小班第10周區(qū)域周計(jì)劃 及反思記錄 -

小三班10周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間：2014.11.3—11.7教師：陸海霞區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容材料投放活動(dòng)目標(biāo)操作區(qū)○穿繩子（細(xì)繩子、穿繩子玩具材料）○給娃娃編辮子○插魚鱗（彩色魚、魚鱗、背景等。）○穿繩子（繩子，形狀不同的穿線板）○娃娃吃湯圓（勺子、碗，類似湯圓大小顆粒若干）○蓋瓶蓋(做好標(biāo)志的瓶子和瓶蓋)○按自己喜歡的方式練習(xí)穿繩子，如按顏色歸類?！鹉馨鸦ㄆ┑酵尥尥揶p子上，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力?！鹜ㄟ^穿插魚鱗鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性?！鹉苡镁€穿過穿線板上的小孔?！鹉苡眯∩滓ㄊ澄铩！馂槠孔由w上合適的瓶蓋發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力,各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋語言區(qū)○拔蘿卜（“拔蘿卜”故事操作卡、故事圖畫書。）○玩具真好玩（幼兒自帶的玩具）○拔蘿卜（拔蘿卜繪本、頭飾等）○我給老師打電話（玩具電話，活動(dòng)照片）○我會(huì)對(duì)老師說（小兔、小貓、大象木偶等）○好看的圖書（故事書，圖畫書，繪本）○喜歡講述故事，理解故事角色出場(chǎng)順序?！饦芬庀蛲榻榻B自己喜歡的玩具的名稱和玩法?！鹉苡美L本、頭飾進(jìn)行閱讀、表演?！鸸膭?lì)幼兒同老師說說話，增進(jìn)師生情感?！鹩惺虑閷W(xué)習(xí)用普通話告訴老師?！鹋囵B(yǎng)幼兒園閱讀的興趣，益智區(qū)○塔形玩具萬花筒（塔形玩具若干，萬花筒若干）○釘板拼樹葉(各種形狀的樹葉，釘板)○會(huì)動(dòng)的小樹葉（迷宮圖、磁鐵、小樹葉）○小紙人跳舞（紙板，小紙人，磁鐵）○寶寶玩水（塑料袋、有漏空的籃子、勺子、毛巾等等）○穿線板（中國(guó)結(jié)，自制的小動(dòng)物穿線板）○搭出多種多樣的形狀，愛護(hù)玩具?！鹉馨匆欢ǖ男螤钇床遽敯濉！鹉苡么盆F讓小樹葉在迷宮圖上動(dòng)起來○在硬紙板上貼上各種形狀的迷宮路線，裁剪好的小紙人別上回形針，用磁鐵可以讓小紙人在板上行走。○能運(yùn)用的提供的材料“幫‘水寶寶’搬家”?！鹉苡美K子按一定的順序穿線穿線板上。數(shù)學(xué)區(qū)*套指環(huán)（紅、黃、藍(lán)綠等顏色的指環(huán)及手掌模型若干）○花兒找家（紅黃藍(lán)三種顏色的花和花瓶）○給娃娃喂餅干（顏色不同的圓形餅干片若干，操作卡）○我會(huì)分類(各色花片、分類盒等。)○我會(huì)整理玩具卡片（各種玩具卡片，操作卡等）○按物體的大小分類（若干大小雪花片）*對(duì)活動(dòng)感興趣，能堅(jiān)持。初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系○能把相應(yīng)的花插到對(duì)應(yīng)的花瓶里?！鹉苷_的按標(biāo)識(shí)的點(diǎn)數(shù)喂?！鹉馨搭伾M(jìn)行分類?！鹉芨鶕?jù)圖示把相同的玩具歸類在一起○能對(duì)大小不同的兩個(gè)物體進(jìn)行分類。若干大小雪花片美工區(qū)*可愛的小腳丫（調(diào)好的顏料、抹布、繪畫紙）○涂色大樹（畫有各種不同形狀的大樹的背景圖，彩筆等。）○秋天的水果（水果底圖、油畫棒）○帽子的美（帽子的紙質(zhì)模型若干、彩筆）○好吃的面條（報(bào)紙，盤子）*享受印畫、點(diǎn)畫的快樂.○能用不同的顏色涂畫秋天的大樹?！鹉苡孟鄳?yīng)的顏色涂秋天的水果?！鹨龑?dǎo)幼兒欣賞不同款式的帽子的美，感受色彩的美，并知道其用途。○讓幼兒嘗試用手把紙撕成長(zhǎng)條，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣科學(xué)區(qū)*萬花筒(萬花筒若干)*觀察萬花筒變化出的各種美妙的圖案觀察與推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是幼兒主動(dòng)尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“我要玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。數(shù)學(xué)區(qū)：套指環(huán)套指環(huán)準(zhǔn)備的材料是：紅、黃、藍(lán)綠等顏色的指環(huán)及手掌模型若干。在套指環(huán)的過程中孩子對(duì)活動(dòng)感興趣，能堅(jiān)持。初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。孩子們很感興趣，但是不足的是，有些能力發(fā)展稍弱的孩子會(huì)不看手指上的點(diǎn)點(diǎn)，亂套，規(guī)則意識(shí)不夠。需要加強(qiáng)的是，教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)調(diào)能力，對(duì)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的孩子可以增加難度?？茖W(xué)區(qū)：萬花筒觀察萬花筒變化出的各種美妙的圖案。由于萬花筒只有幾個(gè)，孩子們又對(duì)這個(gè)“新朋友”很感興趣，所以投放初孩子爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我覺得下一步需要努力的方向是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。傳遞快樂。交流自己所看到的。美工區(qū)：可愛的小腳丫教師準(zhǔn)備好調(diào)好的顏料、抹布、繪畫紙，