大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物是如何保護(hù)自己的。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，提高他們的科學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)影片或幻燈片、相關(guān)動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)物實(shí)物模型、磁鐵、紙張、彩色鉛筆等。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的興趣：“你們還記得上節(jié)課學(xué)了哪些動(dòng)物嗎？它們都是怎樣保護(hù)自己的呢？”學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.呈現(xiàn)學(xué)生觀看教學(xué)影片或幻燈片，了解不同動(dòng)物是如何保護(hù)自己的。教師可以介紹一些具體的例子，比如：雉雞會(huì)躲在草叢里，靠自己的羽毛顏色和環(huán)境相似來(lái)保護(hù)自己；變色龍可以改變自己的身體顏色來(lái)融入周?chē)h(huán)境，保護(hù)自己等。3.探究教師分發(fā)紙張和彩色鉛筆，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描繪，并思考它是如何保護(hù)自己的。學(xué)生可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)，也可以參考相關(guān)圖片或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行描繪。完成描繪后，教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行討論和分享，了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。4.實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物品，比如石頭、木頭、鐵等，以及一些小動(dòng)物模型。通過(guò)磁鐵測(cè)試這些物品的屬性，讓學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同物品對(duì)磁鐵的吸引程度不同。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么有些物品可以吸引磁鐵，而有些物品卻不能吸引磁鐵，與動(dòng)物保護(hù)自己有什么關(guān)系。5.總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生講述不同動(dòng)物是如何保護(hù)自己的，并進(jìn)行總結(jié)歸納。6.延伸教師可以通過(guò)生活中的例子，讓學(xué)生思考人類是如何保護(hù)自己的，比如穿衣服、住房等。并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人類需要保護(hù)自己。7.作業(yè)布置作業(yè)：“請(qǐng)你們寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物如何保護(hù)自己的小短文，可以結(jié)合自己的描繪作品，發(fā)散思維，讓自己的想象發(fā)揮到最大程度?！弊鳂I(yè)內(nèi)容：動(dòng)物如何保護(hù)自己的小短文。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同動(dòng)物是如何保護(hù)自己的，培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力，提高了他們的科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考為什么有些物品可以吸引磁鐵，而有些物品卻不能吸引磁鐵，與動(dòng)物保護(hù)自己的關(guān)系。通過(guò)延伸環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考人類是如何保護(hù)自己的，并引導(dǎo)他們思考為