化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃初三（匯總3篇）

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃初三（匯總3篇）這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué),把握根本學(xué)問和根本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱難,為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,同時(shí)敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己,喜愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上與時(shí)代步伐相全都。在當(dāng)今素養(yǎng)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),并且屢次參與教師連續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進(jìn)展思想教育,以此來培育班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氣氛。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點(diǎn)進(jìn)展預(yù)備:

⑴課前細(xì)心備課。①仔細(xì)鉆研教材,對教材的根本思想和理念、根本概念,每個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象和原理都弄清晰,了解教材的構(gòu)造,把握重點(diǎn)與難點(diǎn),全面把握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后學(xué)問在什么地方、如何連接等。都要清晰明白。②了解學(xué)生原有的學(xué)問構(gòu)造和根本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中可能會有哪些困難,我們教師要實(shí)行什么樣的預(yù)防措施,才能避開這種學(xué)習(xí)困難的消失。③考慮教法,解決如何把已把握的化學(xué)根本學(xué)問和根本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的試驗(yàn)活動(dòng)等。讓學(xué)生在“學(xué)中樂,樂中學(xué)“。

⑵課堂上細(xì)心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個(gè)學(xué)生落伍,是我始終追求的信念。為此我就特殊留意學(xué)生的信息反應(yīng),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并準(zhǔn)時(shí)與其進(jìn)展溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),教師還要擅長激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實(shí)根底,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進(jìn)度。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或消失的錯(cuò)誤,與他們平常沒有精確地理解和把握化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強(qiáng)平常課堂學(xué)習(xí)、夯實(shí)根底是很重要的。抓根底學(xué)問,就是要抓文本學(xué)問,我在平常教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著共性差異,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法,必定給學(xué)生帶來學(xué)問的“消化不良“,甚至要學(xué)的心情。抓根本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)技能。在平常的試驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的反響原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和留意事項(xiàng),要多給學(xué)生親自動(dòng)手做試驗(yàn)的時(shí)機(jī),讓學(xué)生從試驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)際操作力量和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究,培育學(xué)生分析問題的力量。

要提高學(xué)生的力量,就是培育學(xué)生的發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。無論是在平常教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析“。而要組織學(xué)生進(jìn)展小組合作,探究出問題的緣由和過程。讓學(xué)生把握其根本原理。

例如,針對這幾年化學(xué)試題中消失的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進(jìn)展小組合作和探究,分析其原理,把握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),進(jìn)展主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究力量。

4、重視聯(lián)系生活實(shí)際,注意學(xué)問的應(yīng)用。

在針對安徽中考試題中的試驗(yàn)探究題,我主要從以下兩點(diǎn)做起:1、分析題目、聯(lián)系實(shí)際,找到問題的突破口。2、觀看現(xiàn)象從多角度思索問題。例如,在中和反響的試驗(yàn)探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時(shí)溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)展探究。我曾為此做過試驗(yàn),讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。由于有許多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候,遺忘無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,許多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,才能更好地學(xué)以致用。

5、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

在當(dāng)今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段非常興旺,傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展。由于傳統(tǒng)“填鴨式“教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合多媒體、試驗(yàn)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果。

6、重視試驗(yàn)教學(xué),直擊中考試題。在安徽中考試卷中,試驗(yàn)題所占的比例越來越大,這引起了教師們的高度重視。在平常教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一局部的力度。尤其是安徽中考理化試驗(yàn)操作,我更是細(xì)心預(yù)備、全力以赴。

三、成績和缺乏。

1.通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,根本上全體學(xué)生都在原有的根底上有了很大的提高,固然中考成績的好壞還將拭目以待。

2.缺乏:①對于優(yōu)等生過于信任,檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過大,提高的力度不夠。②教學(xué)方法把戲太多,學(xué)生有點(diǎn)不用心。。

總之:在以后的教學(xué)中,我將克制缺乏,發(fā)揚(yáng)有點(diǎn),力爭取得更好的成績。

化學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃初三2

新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)消失了緊急的氣氛，高考已經(jīng)慢慢接近。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好，特制訂具體規(guī)劃如下：

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按規(guī)劃順當(dāng)完成，以實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有根底上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、本學(xué)期的教育教學(xué)方法

1.積極仔細(xì)的備課,由于第一次接觸九年級化學(xué),對教材不夠熟識,因此花了大量的時(shí)間在備課上,每一次新課我都仔細(xì)研讀教材,教輔,而且寫教案時(shí)都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于閱歷尚淺,我還常常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,比照別人的學(xué)問點(diǎn)等等的處理學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),使自己的教學(xué)最優(yōu)化.

2.課后作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改準(zhǔn)時(shí)反應(yīng),每次批改作業(yè)時(shí)都做到每個(gè)人的作業(yè)完成狀況心里有數(shù),這樣就保證了我對每個(gè)人學(xué)問把握的理解,評講時(shí)知道哪些學(xué)問大家把握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性.

3.努力提高自己的教學(xué)水平.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),仔細(xì)研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀》、《初中化學(xué)教師專業(yè)力量必修》等書籍，此外積極去聽別的教師的公開課，積極參與市區(qū)組織的教學(xué)競賽等活動(dòng)，每一次活動(dòng)都收獲頗豐。在這些活動(dòng)中也使我不斷進(jìn)步。

4.有時(shí)間我常常做中考題，關(guān)注中考熱點(diǎn)?？键c(diǎn)，把握中考題型思路，這樣在平常的教學(xué)過程中對中考?？键c(diǎn)重點(diǎn)就更加注意講解，使教學(xué)更有針對性，為自己后面的復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。

二、本學(xué)期工作存在的缺乏及改良方法：

1.對學(xué)生試驗(yàn)沒有給學(xué)生準(zhǔn)時(shí)做。由于試驗(yàn)室儀器藥品不夠齊全，平常時(shí)間較緊等各種因素導(dǎo)致學(xué)生試驗(yàn)沒有給學(xué)生做，這是以后必需要改正的，化學(xué)是一門是試驗(yàn)為根底的科學(xué)，試驗(yàn)不僅加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)動(dòng)手力量的一個(gè)途徑，在化學(xué)上試驗(yàn)是尤為重要的，以后肯定克制各種因素準(zhǔn)時(shí)做試驗(yàn)。2.對學(xué)生的治理監(jiān)視不夠，由于兩個(gè)班中許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度自控力量比擬差，沒有教師的監(jiān)視許多學(xué)習(xí)任務(wù)不按時(shí)完成，作業(yè)不按時(shí)交，這樣一來必定影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此以后要加大對學(xué)生的治理，對于學(xué)生不正確的行為準(zhǔn)時(shí)賜予指正，學(xué)生的不良行為假如不準(zhǔn)時(shí)改正養(yǎng)成不良習(xí)慣就很難改正。

3.對根底薄弱的學(xué)生課下輔導(dǎo)不夠。由于很對學(xué)生根底薄弱，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不積極學(xué)習(xí)起來也比擬吃力，對于這樣的.后進(jìn)生首先在思想上要端正態(tài)度，然后有課后的輔導(dǎo)才能跟上教學(xué)進(jìn)度。下學(xué)期要重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，另外要鼓舞學(xué)生主動(dòng)和教師溝通，不會的問題準(zhǔn)時(shí)問教師，根底薄弱的學(xué)生作業(yè)直接面批改正等措施，想方法讓全部學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.留意根底較好的學(xué)生和根底較差學(xué)生上課的區(qū)分，備課時(shí)仔細(xì)備學(xué)生，因材施教，保證每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲，都能參加到教學(xué)過程中來，特殊是根底薄弱的要提高參加度，提高學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信念。

5.這學(xué)期教研方面還要加強(qiáng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思教學(xué)筆記，積極思

考教學(xué)中遇到的問題及改良方法。另外多做教研，做一名討論型教師，平常多加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，多些反思感想，長此以往才能有大的進(jìn)步。

化學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃初三3

現(xiàn)制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、討論化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題力量。

4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)展題型分析，既使學(xué)生把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

三、加強(qiáng)信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的積極性，情愿與教師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

教師對一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。教師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避開閉門造車，易被學(xué)生所承受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變力量。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達(dá)力量。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在