高中信息技術(shù)32表格信息的加工與表達(dá)

第三章信息的加工與表達(dá)(上)信息技術(shù)根底高中信息技術(shù)〔必修〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章信息的加工與表達(dá)(上)3.1文本信息的加工與表達(dá)3.2表格信息的加工與表達(dá)3.3多媒體信息的加工與表達(dá)一、表格數(shù)據(jù)的處置了解Excel任務(wù)畫面任務(wù)簿是Excel中重要的根底概念之一。所謂任務(wù)簿是指：在Excel環(huán)境中用來儲(chǔ)存并處置任務(wù)數(shù)據(jù)的文件。在一本任務(wù)簿中，可以擁有多張具有不同類型的任務(wù)表。一個(gè)任務(wù)簿內(nèi)最多可以有255個(gè)任務(wù)表，任務(wù)簿內(nèi)除了可以存放任務(wù)表外，還可以存放宏表、圖表等。任務(wù)表是指由“65536〞個(gè)行和“256〞個(gè)列所構(gòu)成的一個(gè)表格行號(hào)的編號(hào)是由上自下從“1〞到“65536〞編號(hào)；列號(hào)那么由左到右采用字母編號(hào)為“A〞…“IV〞。每一個(gè)行、列坐標(biāo)所指定的位置稱為單元格。活動(dòng)單元格是指正在運(yùn)用的單元格，在其外有一個(gè)黑色的方框，這時(shí)輸入的數(shù)據(jù)會(huì)被保管在該單元格中。對(duì)于每個(gè)單元格都有其固定的地址。比如“A3〞，就代表了“A〞列的第“3〞行的單元格。一、表格數(shù)據(jù)的處置數(shù)據(jù)的計(jì)算1、利用公式計(jì)算2、自動(dòng)計(jì)算均值計(jì)數(shù)計(jì)算選中單元格中的數(shù)據(jù)的平均值計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)averageCount最大值最小值求和計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)中的最小的數(shù)據(jù)計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)的總和maxminsum二、表格數(shù)據(jù)的圖形化圖表的構(gòu)成包含了以下根本的元素：數(shù)據(jù)點(diǎn)，坐標(biāo)軸，標(biāo)題，網(wǎng)格線，圖例。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕各式各樣

的表格高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕明確義務(wù)建立表格分析數(shù)據(jù)構(gòu)成報(bào)告<圖3-11表格信息的加工和表達(dá)過程>前面我們?cè)?jīng)學(xué)了用計(jì)算機(jī)進(jìn)展文本信息的加工與表達(dá)過程，在用計(jì)算機(jī)進(jìn)展文本信息的處置時(shí)也涉及到表格信息的處置的，而且在日常學(xué)習(xí)和任務(wù)中，我們也經(jīng)常要處置各種各樣的表格，如課程表、學(xué)籍檔案表、成果表等，并且要對(duì)某些表格數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和分析，構(gòu)成科學(xué)準(zhǔn)確的分析報(bào)告，以便人們能快速地接納和提取所需信息，作出有效的判別和決策。那么，這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)有關(guān)“表格信息的加工與表達(dá)〞。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)1、交流：提出義務(wù)2、需求分析3、選擇軟件高一年級(jí)開展“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)〞，作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容，每周評(píng)選一次，每三周公布一次評(píng)選結(jié)果，以促進(jìn)各班構(gòu)成良好的風(fēng)氣。評(píng)選的工程主要有三項(xiàng)：“紀(jì)律〞、“衛(wèi)生〞、“禮儀〞，各項(xiàng)均以100分為總分值?！?〕想一想：需求處置哪些數(shù)據(jù)？〔2〕想一想：如何進(jìn)展處置和比較？可采用何種工具軟件來處置？需求處置的數(shù)據(jù)包括：各班每周的“紀(jì)律分〞、“衛(wèi)生分〞、“禮儀分〞采用“二維表格〞的方式進(jìn)展管理和統(tǒng)計(jì)，再利用圖表的方式將數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況直觀地展現(xiàn)出來，配上文字闡明，以簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，提出建立性意見或結(jié)論。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第一周班別紀(jì)律衛(wèi)生禮儀總分一班778573

二班867686

三班757271

平均分

第二周班別紀(jì)律衛(wèi)生禮儀總分一班778085

二班828275

三班757475

平均分

第三周班別紀(jì)律衛(wèi)生禮儀總分一班748082

二班818583

三班788584

平均分

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信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修正都是在單元格中進(jìn)展的。任務(wù)表：任務(wù)表是一個(gè)由假設(shè)干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。普通而言，數(shù)據(jù)處置都是在單元格內(nèi)進(jìn)展的。任務(wù)簿：任務(wù)簿普通由假設(shè)干個(gè)任務(wù)表組成，并以文件方式存放在磁盤上。所以，任務(wù)簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件那么是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)任務(wù)簿窗口列標(biāo)行號(hào)活動(dòng)單元格單元格程度滾動(dòng)條垂直滾動(dòng)條1、數(shù)據(jù)的輸入文字輸入時(shí)應(yīng)在中文輸入法下數(shù)字輸入時(shí)應(yīng)在英語輸入法下留意：時(shí)間輸入的格式是月/日，如日期“10月1日〞，應(yīng)鍵入10/1回車。分?jǐn)?shù)輸入的格式是0空格分子/分母，如鍵入01/5回車。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)義務(wù)一：按要求建立表格，輸入數(shù)據(jù)。對(duì)表格進(jìn)展修飾。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)義務(wù)二：按要求完成數(shù)據(jù)分析。利用公式或函數(shù)。常用函數(shù)：sum、average、max高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)公式公式的構(gòu)成Excel的公式是由數(shù)字、運(yùn)算符、單元格援用和函數(shù)構(gòu)成的。公式輸入到單元格中，必需以等號(hào)“＝〞開頭。運(yùn)算符的表達(dá)式：＋〔加號(hào)〕、－〔減號(hào)〕、*〔乘號(hào)〕、/〔除號(hào)〕、%〔百分比號(hào)〕、＾〔乘冪運(yùn)算號(hào)〕。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)求和函數(shù)：SUM求平均值函數(shù)：AVERAGE求最大值函數(shù)：MAX求最小值函數(shù)：MIN常用函數(shù)高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)數(shù)據(jù)的挑選：對(duì)表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)展挑選處置?！埠?jiǎn)單通俗來說就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來〕數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)展普通排序或進(jìn)展自定義排序。有時(shí)候我們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)展排序，如對(duì)學(xué)生的成果排名順序來進(jìn)展排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展排序呢？高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)1.表格信息的加工與表達(dá)過程是〔

〕。A、明確義務(wù)、構(gòu)成報(bào)告、分析數(shù)據(jù)、建立表格B、建立表格、分析數(shù)據(jù)、明確義務(wù)、構(gòu)成報(bào)告C、分析數(shù)據(jù)、明確義務(wù)、建立表格、構(gòu)成報(bào)告D、明確義務(wù)、建立表格、分析數(shù)據(jù)、構(gòu)成報(bào)告2.Excel任務(wù)簿文件的默許擴(kuò)展名為〔〕。

A、ppt

B、doc

C、exl

D、xls高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)3.____是電子表格軟件中最根本的操作單位。A、單元格

B、任務(wù)表

C、任務(wù)簿

D、區(qū)域4.缺省形狀下，數(shù)值和文本的對(duì)齊方式分別是______、_______。

A、左對(duì)齊

B、右對(duì)齊

C、居中

D、跨列居中高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)柱形圖柱形圖：擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系，用于比較相交于類別軸上的數(shù)值大小。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)條形圖圖表高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)餅形圖：顯示每一數(shù)值相對(duì)于總數(shù)值的大小，適用于描畫數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。餅形圖圖表高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)圖表線形圖〔折線圖〕：按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)線形圖高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底了解幾種圖表的詳細(xì)用途和運(yùn)用特點(diǎn)類型具體用途使用特點(diǎn)擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系使用柱形圖和條形圖時(shí)，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身。同上在說明文字較多時(shí)，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認(rèn)。也稱折線圖,按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，通過把若干個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變。也稱扇形圖,適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。在餅形圖中，同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)觀看案例，回答用哪種圖表類型較恰當(dāng)電腦游戲?qū)χ袑W(xué)生有著宏大的吸引力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：25.3%的中學(xué)生玩游戲是為了緩解學(xué)習(xí)中的壓力；64.7%的中學(xué)生只是把游戲當(dāng)作一種消遣，就像喜好籃球的同窗，一有時(shí)間就去打籃球；其它占10%。10月份班級(jí)黑板報(bào)評(píng)選結(jié)果公布：高一〔1〕，89分；高一〔2〕，91分；高一〔3〕，88分；高一〔4〕，83分。P56頁(yè)各類能源消費(fèi)量各年份的變化趨勢(shì)情況圖表高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)練習(xí)題：為了做好售后效力，某集團(tuán)每年都做一次用戶調(diào)查。今年的調(diào)查結(jié)果如下：非常稱心的占20%，稱心的占60%，不稱心的占15%，非常不稱心的占5%。假設(shè)用圖表來表示各種稱心度的比例，最適宜的是〔〕A、柱形圖B、餅圖C、折線圖D、條形圖1、選擇用來創(chuàng)建圖表的單元格；2、插入圖表；3、選擇圖表類型；4、單擊“完成〞按鈕。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)1、創(chuàng)建圖表1、圖表的挪動(dòng)將鼠標(biāo)指向圖表的恣意處，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。2、圖表的縮放將鼠標(biāo)指向圖表的控制點(diǎn)上，拖動(dòng)鼠標(biāo)。3、圖表的刪除選中圖表，然后按Delete鍵。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)2、圖表的編輯高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底五、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果〔1〕圖表是將分析數(shù)據(jù)的結(jié)果表示出來的最有效的方法之一，但文本也是表達(dá)和組織信息的重要途徑，兩者相互結(jié)合起來才干將主題內(nèi)容表達(dá)得更加明晰和直觀?！?〕展現(xiàn)作品：評(píng)優(yōu)活動(dòng)的分析報(bào)告第三章信息的加工與表達(dá)〔上〕第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)以下圖是某國(guó)各類能源消費(fèi)量各年份的變化趨勢(shì)情況分析表，從圖中可看出〔〕①歷年來煤炭在各類能源消費(fèi)中所占比例最高②從1970年至2000年石油消費(fèi)呈逐年遞減的趨勢(shì)