五年級(jí)數(shù)學(xué)解簡(jiǎn)易方程1

請(qǐng)判斷下面哪些是方程，哪些不是方程？為什么(1)5x＋1=11(2)8－3=5(3)6－x(4)3x＋15<45(5)2＋3b=4(6)18x=36什么叫方程？含有未知數(shù)的等式叫做方程。等式和方程有什么關(guān)系？方程一定是等式，但等式不一定是方程。等式方程3.3+

=4

－2.5=30.2=100.4=1口答:(式子中數(shù)字符號(hào)各表示什么數(shù)?)x=0.4x=50x=5.5x=0.7xxxx0.75.5500.4想：X在方程中表示什么數(shù)？

X

被減數(shù)被減數(shù)=減數(shù)＋差解方程

X－8=16解方程

X－8=16

X=16＋8X=24

想一想：

怎樣檢驗(yàn)解是否正確？解：檢驗(yàn)：解方程

X－8=16把X=24代入原方程，左邊=24－8=16，右邊=16，左邊=右邊，所以X=24

是原方程的解。思考：方程的解與解方程這兩個(gè)概念有什么區(qū)別？做一做：1、x=3是方程5x=15的解嗎？x=2呢？2、解方程，并檢驗(yàn)。20－x=95.86＋x=105x=80在加、減、乘、除中:一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)=減數(shù)＋差減數(shù)=被減數(shù)－差一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)被除數(shù)=除數(shù)×商除數(shù)=被除數(shù)÷商判斷：（1）等式就是方程。（）（2）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（）（3）方程一定是等式，等式不一定是方程。（）（4）x=0是方程8x=0的解。（）（5）方程的解和解方程的意義相同。（）√√╳╳╳選擇題：(1)3.3＋x=3.3,方程的解是（）A.x=6.6B.x=0C.x=1(2)5x=0.2，方程的解是（）x=25B.x=0.04C.x=4.8(3)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做（）A.方程B.解方程C.方程的解(4)求方程2x=22的解的方法是（）A.22－2B.22×2C.2÷22D.22÷2BBCD用線把每個(gè)方程與它的解連在一起。16－x=4.525x=1008.5÷x=8.5x÷1.2=5x＋24=40x－2.5=2.5x=4x=11.5x=6x=1x=16x=5數(shù)學(xué)醫(yī)院。x－1.5=2.5解：x=2.5＋1.5=410x=0解：x=0×10x=0x÷3=3解：x=3÷3x=1╳╳╳；

機(jī)房監(jiān)控機(jī)房環(huán)境監(jiān)控djm948ach來到集市上，我擺上新鮮的蔬菜。三三兩兩的人開始光顧我的菜攤兒，漸漸地人越來越多，他們觀賞起每一樣新鮮的蔬菜來。有的人拿起圓圓的大菜椒看來看去，也有的人拿起長長的辣椒臉上露出疑惑不解的神態(tài)。村里的馬老爺子卻拿起又嫩又鮮的蒜薹好奇地問：“蘇林，這蒜薹是哪兒來的？這樣的季節(jié)怎么會(huì)有這種又鮮又嫩的蔬菜？”說起馬老爺子，他是我們這一帶最早的中學(xué)教師，教過一級(jí)又一級(jí)的山里孩子，我也跟他上過三年高中，深知他的為人。俗話說秀才不出門全知天下事，馬老爺子見多識(shí)廣，為人正直，大家都很尊敬他。我看著馬大伯，所有人的眼光卻投向了我，期待我的回答?！榜R大伯，你是中學(xué)教師，想必你一定知道冷庫的儲(chǔ)存與保鮮作用……”馬老爺子立即打斷了我的話，發(fā)自肺腑的感嘆，“只在書上看過，實(shí)物還是第一次見，真沒想到冷庫的保鮮效果如此得好，簡(jiǎn)直就像剛剛從地里打出來似的?！瘪R老爺子抽出一根蒜薹，用手折斷放到嘴里慢慢地嚼了嚼，“好！味道不錯(cuò)，稱上二斤!”在馬老爺子的帶頭下，人們開始各自稱起他們需要的菜來，我頓時(shí)忙得不亦樂乎。妻子知道我是個(gè)門外漢，掌起稱來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及她靈活，所以她讓我去收錢，自己一個(gè)人應(yīng)付起所有的顧客來。從談菜價(jià)到稱稱，無論是對(duì)待年輕的還是上了歲數(shù)的，她總是面帶微笑百問不厭，她的耐心使我感到她很偉大，她的胸懷很寬廣……這時(shí)，來了兩個(gè)中年人，把摩托車停在菜攤兒前，他們急急火火地拿上了青椒、辣椒、芫荽和蒜薹等蔬菜，順便打了個(gè)欠條遞給我，騎上摩托車笑著對(duì)我說：“掌柜的，明天進(jìn)貨時(shí)要進(jìn)些新鮮的南方菜我到集上去找你?！边€沒等我回過神兒來，他們便驅(qū)車而