常熟理工學(xué)院1+3理實(shí)一體化勞動教育探索與實(shí)踐 - 南京

理實(shí)一體化勞動教育探索與實(shí)踐常熟理工學(xué)院張根華2021年5月29日1.目標(biāo)思路2.探索實(shí)踐3.討論建議匯報(bào)提綱1.目標(biāo)思路總書記的勞動情懷習(xí)近平總書記這些重要論述，從推動人類社會發(fā)展進(jìn)步的高度，充分闡釋了勞動的巨大作用和價(jià)值，對全社會尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動提出明確要求，為全社會進(jìn)一步樹立勞動意識、培養(yǎng)勞動觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活具有重要指導(dǎo)意義。習(xí)近平總書記始終尊重勞動、關(guān)心勞動者。黨的十八大以來，總書記多次圍繞勞動、勞動者、弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神、提高勞動者素質(zhì)等進(jìn)行深刻闡述。要對勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，注意處理好理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉、勞將勞動教育作為立德樹人的重要載體，全面融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，高教育各領(lǐng)域，構(gòu)建系統(tǒng)性、常態(tài)化、長貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、效性工作機(jī)制動教育與其他教育活動、勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系，形成勞動教育總體實(shí)施方案。2020.3.20《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》2020.7.15《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，開齊開足勞動教育課程。要對勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，注意處理好理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉、勞動教育與其他教育活動、勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系，形成勞動教育總體實(shí)施方案。將勞動教育作為立德樹人的重要載體，全面融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，構(gòu)建系統(tǒng)性、常態(tài)化、長效性工作機(jī)制?！兑庖姟泛汀毒V要》要求要求類目《意見》相關(guān)要求《綱要》相關(guān)要求高校要求明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。1.將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)；課程內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義勞動觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識，并經(jīng)歷必要的實(shí)踐體驗(yàn)。2.普通高等學(xué)校要將勞動教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，專業(yè)類課程主要與服務(wù)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合開展各類勞動實(shí)踐，注重分析相關(guān)勞動形態(tài)發(fā)展趨勢，強(qiáng)化勞動品質(zhì)培養(yǎng)。3.在公共必修課中，要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育、勞動相關(guān)法律法規(guī)與政策教育?！兑庖姟泛汀毒V要》要求

為落實(shí)《意見》和《綱要》，健全德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，我校發(fā)布了《常熟理工學(xué)院新時(shí)代勞動教育實(shí)施方案》（2020年）。將勞動教育納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專門開設(shè)勞動教育必修課（28+4），同時(shí)設(shè)置勞動素養(yǎng)學(xué)分（32學(xué)時(shí)）。

我校勞動教育體系可以概括為：“1+3”理實(shí)一體化體系。目標(biāo)思路“1+3”理實(shí)一體化體系“1+3”理實(shí)一體化勞動教育體系日常勞動實(shí)踐生產(chǎn)勞動實(shí)踐服務(wù)勞動實(shí)踐勞動教育課程學(xué)生自我管理結(jié)合專業(yè)實(shí)施校團(tuán)委和后勤提供項(xiàng)目菜單“1+3”理實(shí)一體化體系1為獨(dú)立開設(shè)勞動教育通識必修課程（慕課+教材）3為日常勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動三種類型勞動教育實(shí)踐。2.探索實(shí)踐

在人才培養(yǎng)方案的通識基礎(chǔ)（固定）必修課程中設(shè)置《勞動教育》課程，32學(xué)時(shí)（28+4）。4學(xué)時(shí)由各學(xué)院結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，開展生產(chǎn)勞動教育實(shí)踐。一、加強(qiáng)勞動教育課程建設(shè)建設(shè)勞動教育課程開設(shè)勞動教育勞動素養(yǎng)學(xué)分結(jié)合思政課程融合專業(yè)課程把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；識別各專業(yè)課程具有的勞動屬性和勞動指向，強(qiáng)化專業(yè)勞動教育和專業(yè)未來勞動發(fā)展趨勢教育。勞動教育實(shí)踐納入勞動素養(yǎng)與素質(zhì)拓展學(xué)分，明確要求學(xué)生須完成1學(xué)分的勞動素養(yǎng)學(xué)分，服務(wù)性勞動教育實(shí)踐達(dá)到32學(xué)時(shí)。扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義勞動學(xué)說進(jìn)課堂、進(jìn)教材，推動《勞模大講堂》特色思政課建設(shè)，開展勞動教育相關(guān)的思政社會實(shí)踐活動。

《勞動教育》慕課于2020年10月15日在中國大學(xué)mooc平臺上線，成為中國大學(xué)慕課平臺第一門勞動教育在線開放課程，已經(jīng)校內(nèi)SPOC教學(xué)運(yùn)行1輪，面向社會學(xué)習(xí)者開放運(yùn)行2輪，累計(jì)選課學(xué)生接近20000人。校外主要是南京郵電大學(xué)等學(xué)校。一、加強(qiáng)勞動教育課程建設(shè)

2021年3月，《勞動教育》課程在智慧樹平臺上線，累計(jì)選課7600多人，累計(jì)選課學(xué)校為河北工程大學(xué)、南寧師范大學(xué)等5所。一、加強(qiáng)勞動教育課程建設(shè)

《大學(xué)勞動教育》教材已在高等教育出版社正式出版，是《意見》和《綱要》出臺后國內(nèi)高校較早出版的教材之一。二、加強(qiáng)勞動教育教材建設(shè)學(xué)校聘請了5位省市勞模為兼職教師。全國勞動模范凌建軍、江蘇省勞模徐之偉、宋浩、全國模范教師唐蓉教授先后來校開展事跡宣講和專題授課。三、勞模精神進(jìn)校園進(jìn)課堂

鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強(qiáng)能力。四、廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動開展勞動教育實(shí)踐活動日常勞動實(shí)踐生產(chǎn)勞動實(shí)踐服務(wù)勞動實(shí)踐校園勞動文化

配合理論課學(xué)習(xí)開設(shè)生產(chǎn)勞動實(shí)踐課（4學(xué)時(shí)），由各學(xué)院結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)組織開展，重視生產(chǎn)勞動鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

強(qiáng)化服務(wù)性勞動，開設(shè)服務(wù)性勞動實(shí)踐項(xiàng)目菜單（32學(xué)時(shí)，已納入第二課堂成績單，由校團(tuán)委和后勤保障部實(shí)施，學(xué)生二選一）。勞動教育實(shí)踐納入勞動素養(yǎng)與素質(zhì)拓展學(xué)分，明確要求學(xué)生須完成1學(xué)分的勞動素養(yǎng)學(xué)分，勞動教育實(shí)踐達(dá)到32學(xué)時(shí)。表1各學(xué)院生產(chǎn)勞動實(shí)踐項(xiàng)目菜單結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的生產(chǎn)勞動實(shí)踐序號生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目序號生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目序號生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目1大學(xué)公寓設(shè)備維修與保養(yǎng)12電類實(shí)驗(yàn)室7S管理機(jī)制認(rèn)知與實(shí)踐23實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)知及整理2家用電扇維護(hù)與保養(yǎng)13電類實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器原理與整修實(shí)踐24常用維修工具使用3家用油煙機(jī)的拆洗14操作系統(tǒng)安裝25創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書4消毒液使用方法15照相機(jī)維護(hù)及使用26大學(xué)生求職準(zhǔn)備5手槍鉆使用方法16手機(jī)自拍和視頻制作27案例檢索與勞動爭議處理6常用五金工具使用17智慧家居監(jiān)控系統(tǒng)安裝與配置28教具制作7齒輪泵拆裝操作18分布式計(jì)算平臺搭建29日用品編織8山地自行車調(diào)試19發(fā)酵食品實(shí)踐30小件樂器維護(hù)與維修9空氣中可吸入顆粒物檢測20數(shù)字式萬用表使用31演出服裝道具維護(hù)與修補(bǔ)10工業(yè)設(shè)備噪聲測量21日光燈電路裝接32實(shí)踐問題調(diào)查11辦公設(shè)備使用及資料檢索22通用電工工具使用33教案設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的生產(chǎn)勞動實(shí)踐中藥種植體驗(yàn)勞動泡菜進(jìn)課堂“周末農(nóng)場”菜園除草澆水采用包干區(qū)分組勞動的形式開展，一個(gè)學(xué)院一個(gè)實(shí)施方案。包干區(qū)實(shí)踐內(nèi)容要求：場地確保地面干凈，無明顯垃圾，無煙頭、瓶子、餐巾紙等各類垃圾。校團(tuán)委項(xiàng)目菜單和實(shí)施方案后勤保障部項(xiàng)目菜單和實(shí)施方案服務(wù)性勞動實(shí)踐后勤保障部各服務(wù)中心設(shè)置服務(wù)性勞動實(shí)踐崗位，至少提前一天通過企業(yè)微信向?qū)W生推送崗位需求，選課學(xué)生在企業(yè)微信報(bào)名每個(gè)學(xué)生一張《勞動實(shí)踐登記表》，累計(jì)滿32學(xué)時(shí)后，拍照上傳PU平臺，申請勞動素養(yǎng)與素質(zhì)拓展必修學(xué)分（1學(xué)分勞動素養(yǎng)）的認(rèn)定。服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展校團(tuán)委校團(tuán)委服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展后勤保障部后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展2020年10月，在教務(wù)處指導(dǎo)下，結(jié)合后勤保障部相關(guān)勞動崗位實(shí)際，學(xué)生需要累計(jì)開展服務(wù)性勞動32學(xué)時(shí)。第一期提供的勞動崗位有會議室巡查、子悅快遞勞動實(shí)踐、學(xué)生公寓門衛(wèi)輔助、聞道樓教室日間學(xué)生巡查、子悅及教工餐廳保潔等。在信息辦支持下，建立線上報(bào)名系統(tǒng)組建團(tuán)隊(duì)，確保項(xiàng)目有序?qū)嵤┖笄诒Ｕ喜亢笄诒Ｕ喜糠?wù)性勞動實(shí)踐的開展規(guī)范流程，明確標(biāo)準(zhǔn)，保證項(xiàng)目安全實(shí)施。

線上報(bào)名流程到崗后·指導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并進(jìn)行線上簽到實(shí)踐中實(shí)踐結(jié)束·穿上工作服在指定崗位勞作

·完成雙簽的同學(xué)即可獲得對應(yīng)學(xué)時(shí)實(shí)踐流程后勤保障部后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展后勤保障部后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展2020級本科生共有1915名選修了后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐項(xiàng)目，截止2021年4月25日，近500名同學(xué)修滿32學(xué)時(shí)。后勤保障部后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展消防設(shè)施巡查登記整理自行車整理快遞包裹食堂打掃衛(wèi)生宿舍區(qū)測體溫后勤保障部后勤保障部服務(wù)性勞動實(shí)踐的開展

已修滿32學(xué)時(shí)

師范學(xué)院的李香瑤同學(xué)表示，通過服務(wù)性勞動實(shí)踐，不僅拿到了學(xué)校規(guī)定的學(xué)分，最重要的是逐漸養(yǎng)成了自主勞動的習(xí)慣。她通過參加教學(xué)樓輔助清潔、宿舍巡查等實(shí)踐活動已修滿32學(xué)時(shí)的服務(wù)性勞動實(shí)踐課程。學(xué)生采訪實(shí)踐活動外媒宣傳

常熟理工學(xué)院師范學(xué)院的李香瑤同學(xué)表示，通過11次的服務(wù)性勞動勞動實(shí)踐，不僅拿到了學(xué)校規(guī)定的學(xué)分，最重要的是逐漸養(yǎng)成了自主勞動的習(xí)慣。她通過參加教學(xué)樓輔助清潔、宿舍巡查等實(shí)踐活動已修滿32學(xué)時(shí)的服務(wù)性勞動實(shí)踐課程外媒宣傳楊子經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)紫牛新聞現(xiàn)代快報(bào)學(xué)習(xí)強(qiáng)國

加大勞動教育教改課題的支持和培育力度，鼓勵更多教師致力于勞動教育

五、深化勞動教育教學(xué)研究設(shè)立勞動教育相關(guān)課題形成勞動教育相關(guān)成果深化勞動教育教學(xué)研究形成一批適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的勞動教育理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果學(xué)校成立了勞動教育中心，積極開展勞動教育教學(xué)與研究，加強(qiáng)勞動教育研究與交流。

五、深化勞動教育教學(xué)研究南京大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中國勞動關(guān)系學(xué)院、池州學(xué)院等多所高校與我校討論交流勞動教育的探索與實(shí)踐。我校作為中國高等教育學(xué)會勞動教育專業(yè)委員會副理事長單位，積極參加勞動教育實(shí)施體系論證并建言獻(xiàn)策。組織勞動教育方面的教師交流與培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對新時(shí)代勞動教育在人才培養(yǎng)全過程中的價(jià)值認(rèn)同；六、加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)完善教師評聘和考核機(jī)制，建立勞動教育師資激勵機(jī)制。組織教師通過掛職、進(jìn)修等方式參與其他專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的基層社會實(shí)踐，提升實(shí)踐技能，壯大“雙師型”教師隊(duì)伍教師交流與培訓(xùn)教師掛職、進(jìn)修加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)教師評聘和考核勞動教育專業(yè)委員會下設(shè)教學(xué)、學(xué)生工作、宣傳三個(gè)專項(xiàng)組。教學(xué)組由教務(wù)處、《勞動教育》課程開設(shè)單位、人事處牽頭；學(xué)生工作組由學(xué)生處、團(tuán)委、資產(chǎn)與后勤管理處、后勤保障部牽頭；宣傳組由黨委宣傳部牽頭。七、完善勞動教育領(lǐng)導(dǎo)體制主任分管教學(xué)副校長分管學(xué)生工作副校長副主任教務(wù)處負(fù)責(zé)人學(xué)生處負(fù)責(zé)人團(tuán)委負(fù)責(zé)人委員各學(xué)院（部）、團(tuán)委、宣傳部、人事處、教學(xué)質(zhì)量管理處、圖書館、資產(chǎn)與后勤管理處、后勤保障部等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人勞動教育指導(dǎo)委員會八、強(qiáng)化安全保障機(jī)制

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。安全保障加強(qiáng)對師生的勞動安全教育建立健全勞動安全保障體系科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識制訂勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案

以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為指揮棒，把勞動教育納入教學(xué)督導(dǎo)體系，引導(dǎo)教師在專業(yè)課程中融入勞動教育。開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)。教師教育評價(jià)教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)測九、完善教師勞動教育評價(jià)機(jī)制修訂第二課堂成績單認(rèn)定辦法，加入勞動素養(yǎng)學(xué)分要求。將勞動教育實(shí)踐活動納入第二課堂成績系統(tǒng)；把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。學(xué)生素質(zhì)評價(jià)勞動素養(yǎng)學(xué)分第二課堂成績學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生評先評優(yōu)畢業(yè)依據(jù)十、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制3.討論建議一、討論課程設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系如何構(gòu)建？勞動教育如何與思想政治教育和校園文化有效結(jié)合？生產(chǎn)勞動實(shí)踐如何與專業(yè)教育與服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教融合有效結(jié)合？服務(wù)勞動實(shí)踐如何優(yōu)化？支撐保障師資保障經(jīng)費(fèi)保障激勵機(jī)制實(shí)踐資源的拓展與共享勞動教育研究等有無統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)？有無統(tǒng)一的教學(xué)大綱？有無統(tǒng)一的教材和讀本編寫標(biāo)準(zhǔn)？有無統(tǒng)一的督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)