2022年中考化學(xué)質(zhì)量

2015年中考化學(xué)質(zhì)量分析報告（銀川市）

2015年中考化學(xué)試卷2015年銀川市三區(qū)中考化學(xué)試題，Ⅰ卷采用機(jī)器閱卷，Ⅱ卷采用人工網(wǎng)上閱卷，化學(xué)學(xué)科采用的是三閱方式，把Ⅱ卷按題型、題量分成7組，每組最少3人，最多7人閱卷，符合教育廳的要求，共25名化學(xué)教師參加了網(wǎng)上閱卷工作。2015年銀川市三區(qū)中考化學(xué)試題的閱卷結(jié)果是：最高分是75分，最低分是0分；平均分是41.8分；試卷的整體難度是0.56，區(qū)分度是0.71試卷達(dá)到了預(yù)期的作用和目的?？荚嚾藬?shù)14837平均分41.8合格率49.8%29.2%后27%的學(xué)生14、15題典型錯誤及原因

化學(xué)用語（化學(xué)式、化合價、離子符號）的書寫出現(xiàn)的問題。14題第（1）題，氫氧化鈣的化學(xué)式錯寫為：CaOH2、Ca(OH2)、CaOH、Ca(OH)、Ca(HO)2、NaOH、CaCO3等。14題第（2）題，氫氧化鈣溶液中的陰離子錯寫為：OH、

、Ca(OH—)2、(OH)—、OH1—、OH—1、2OH—、OH2—、Ca2—、H+、H—、（Ca2+、OH—）等。14題第（3）題，氫氧化鈣中鈣元素的化合價錯寫為：+2、2價、

、

、

、

（OH）2、

（OH）2、

等。如14題第（4）題將氫氧化鈣的用途寫為碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈉等物質(zhì)的用途。出現(xiàn)頻率較高的錯誤有：干燥劑、補(bǔ)鈣劑、治療胃酸過多、洗滌劑、與酸反應(yīng)制取二氧化碳?；?qū)⑽镔|(zhì)的性質(zhì)與用途分不清，如14第（4）題將氫氧化鈣的用途寫為可以與碳酸鈉反應(yīng)、可以與鹽酸反應(yīng)、可以與酸發(fā)生中和反應(yīng)。還有可能先入為主的思維以及不認(rèn)真審題造成失分，如15題第（1）題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為西瓜是水果，含有的主要營養(yǎng)素是維生素和水；還有一部分學(xué)生認(rèn)為甜味是葡萄糖、蔗糖、淀粉、麥芽糖的作用；還有學(xué)生隨意填寫：如無機(jī)鹽、硒、鈣等。16題學(xué)生典型錯誤常見錯誤：1、不能，稀鹽酸不能和碳酸鈣反應(yīng)。2、不能，裝置有問題。3、不能，稀鹽酸有揮發(fā)性。4、能，符合質(zhì)量守恒恒定律的要求。5、能，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變。6、燒杯倒扣。7、用量筒并密封。8、碳酸鈣和氫氧化鈉。9、稀鹽酸倒入燒杯中。10、用帶分液漏斗的萬能瓶。實驗裝置的選擇、藥品的選擇的失分原因：學(xué)生實驗?zāi)芰^弱，缺乏具體的實驗體驗。對藥品的選擇太隨意，不是從具體的實驗體驗中來，而是從做題中學(xué)來的。命題建議：

該試題的命制圖文并茂，但對實驗關(guān)鍵步驟或易產(chǎn)生理解歧義地方應(yīng)通過圖示或者應(yīng)配文字形式的提示。核心實驗和核心化學(xué)原理的考察的要多角度。命題類型要有一定延續(xù)性，對基層教學(xué)具有持久的、良好的導(dǎo)向作用，有利用教學(xué)和復(fù)習(xí)。第17題：應(yīng)用題典型錯誤原因

第一小題第一個空：1、鐵架臺與空氣發(fā)生潮解反應(yīng)；遇水潮解；實驗室中有水分，空氣潮解。2、與空氣中的氧氣反應(yīng)或與水反應(yīng)。（或只答其一）3、與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)。4、水于氧氣反應(yīng)。

第一小題第二個空：Fe2O3+HCl=FeCl2+H2O+O2(H2);2Fe2O3+6HCl=2Fe2Cl3+6H2O第一小題第三個空1、隔絕空氣；2、密封放置；3、涂蠟或涂牙膏；4、涂膠。第二小題第一個空：稀鹽酸、稀硫酸、硫酸亞鐵；第二小題第二個空：CuCO3、ZnCO3;Cu(SO4)2、Zn(SO4)2第二小題第三個空：1、在硫酸銅中鐵絲逐漸變紅，產(chǎn)生大量氣泡。2、鐵絲上有鋅析出，鐵絲上有銅析出。（或置換出銅）3、有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色。4、鐵絲上附著一層黃（有的寫黑色、銀色）色固體，溶液變?yōu)闇\綠色。第二小題第四個空：鋅<鐵<銅

或

銅<鐵<鋅；第三小題第一個空：2Cr2O3

或Cr3O4第三小題第二個空：Cr2O3+6HCl=2CrCl3+3H2O或2Cr+6HCl=2CrCl3+3H2主要失分點：第（1）小題第2空；第（2）小題第2空；第（3）小題第2空；第18題典型錯誤原因

1.空白答卷位置空白，說明考生無從作答。這類不在少數(shù)。2.解題思路不清，不明白計算所指部分考生失分的形式是不知計算何種物質(zhì)的質(zhì)量，盡管化學(xué)方程式往往能夠書寫正確，但計算的是鐵或硫酸亞鐵的質(zhì)量，導(dǎo)致失分。3.根據(jù)的化學(xué)方程式錯誤失分的考生中，有相當(dāng)部分化學(xué)方程式書寫錯誤，直接導(dǎo)致后續(xù)作答的一系列錯誤，甚至不得分。4.作答規(guī)范性較弱，所設(shè)非所解答在未能得滿分的考生中，所設(shè)非所答的現(xiàn)象較為明顯。試題中的“稀硫酸”成為解題所設(shè)，諸如“設(shè)稀硫酸的質(zhì)量為x”等寫法不在少數(shù)。這樣使作答表現(xiàn)出規(guī)范性較弱。5.試題出現(xiàn)原理錯誤，但答案正確的現(xiàn)象只要考生所書寫的所謂化學(xué)方程式中有硫酸和氫氣，并且配平，都有可能計算出正確答案。甚至寫出錯誤或不能發(fā)生的反應(yīng)，依然如此，諸如Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑、Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑或Fe+H2SO4=Fe2(SO4)3+H2↑等都可得出正確答案。第19題學(xué)生典型錯誤第（1）題錯誤和主要失分點：（1）B裝置中導(dǎo)管伸入錐形瓶太長，學(xué)生不會描述，描述不到位；（2）A裝置中錯誤之處找的不準(zhǔn)確，找成試管口未塞棉花，藥品未均勻平鋪試管底部。教學(xué)建議：教學(xué)中對于裝置錯誤需集中比較訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會尋找和描述。第（2）題錯誤和主要失分點：（1）制取二氧化碳的裝置的選用：2/3的學(xué)生只選發(fā)生裝置而沒選收集裝置失分率很高；（2）干燥劑的選用：將濃硫酸寫成“硫酸溶液、H2SO4、稀H2SO4”。第20題：（猜想、小峰實驗）1、化學(xué)式寫錯，如：NaSO4；Na2HCO3；NaCl2；Na2Cl2。2、猜混合物，如：NaOH溶液和Na2CO3混合物，NaOH溶液部分變化含Na2CO3等3、審題不清，如；猜想NaOH溶液；Na2CO3溶液；我猜的與小峰相同；我猜的與小紅相同等答案。4、答錯的，如：Na2O；Na；Na2O2；NaH等。猜測主要失分點及原因：

1．審題不清答錯。如：有可能NaOH部分變質(zhì)。溶液中仍有Na2CO3；NaOH溶液部分變質(zhì)也能使酚酞溶液變質(zhì)；酚酞溶液使多種堿溶液變紅等。2．酸、堿性不分，現(xiàn)象混淆，如：Na2CO3溶液顯酸性，也能使酚酞溶液變紅；NaOH和Na2CO3都顯酸性，不能使酚酞溶液變紅；呈酸性的溶液都能使酚酞溶液變紅；滴加酚酞溶液Na2CO3變紅；NaOH溶液呈堿性，使酚酞溶液變藍(lán)；NaOH和Na2CO3都顯堿性，使酚酞溶液變藍(lán)色等。3．知識性錯誤，如：溶液變紅不一定是堿性溶液；NaOH性質(zhì)不穩(wěn)定，有時顯酸性，有時顯堿性，酚酞不一定變紅。實驗現(xiàn)象的解答主要失分點及原因：實驗現(xiàn)象的解答主要失分點及原因1.結(jié)論和現(xiàn)象不分。如：有CO2氣體生成；有氣體生成；有NaCl、H2O、CO2生成；試管壁上有水珠和氣體生成。2.現(xiàn)象描述錯誤。如：有白氣產(chǎn)生；有白霧產(chǎn)生；冒白沫；有氣體析出；產(chǎn)生大量白煙；溶液變紅；Na2CO3和稀鹽酸反應(yīng)了；白色煙霧；有白色沉淀。3.用化學(xué)方程式表示現(xiàn)象，如：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑第20題：（小亮