2022幼兒園音樂活動方案

2022幼兒園音樂活動方案為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的2022幼兒園音樂活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。2022幼兒園音樂活動方案1活動目標(biāo)：⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點?；顒訙?zhǔn)備；⑴.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望⑵.磁帶.錄音機(jī)。⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。活動過程：Ⅰ.組織問好。⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》⑶律動：《手碗轉(zhuǎn)動》.《喜洋洋》Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題?！敖裉?，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的.舞蹈，引起幼兒興趣。⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！雹?學(xué)習(xí)基本工作。⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。③踏點步，雙手一切甩袖。④雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤手上下甩袖，腳前后點地。⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。Ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈?！靶∨笥烟谜婧每?，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。Ⅵ.小結(jié)舞蹈今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）Ⅶ.總結(jié)：⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。Ⅶ.評價幼兒作品。來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）2022幼兒園音樂活動方案2活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。2、體驗與教師接唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》活動指導(dǎo)：一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進(jìn)行律動入室。二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XXXXXXX|XXXXX—|B、XXXX|XXX—|三、學(xué)習(xí)新歌1、激趣引題：（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點指導(dǎo)“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進(jìn)行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的.動作串起來供大家學(xué)習(xí)五、活動延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽活動反思：迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。2022幼兒園音樂活動方案3活動名稱：小青蛙學(xué)唱歌活動目標(biāo)：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點；3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。教學(xué)對象：中班幼兒重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備：一、教具準(zhǔn)備：1、小青蛙的.頭飾全班小朋友人手一個2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學(xué)唱歌活動過程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物啊？小朋友：青蛙！老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？小朋友：想！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？小朋友：兩段！老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂）老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強(qiáng)直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動結(jié)束。2022幼兒園音樂活動方案4一、設(shè)計思路：本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進(jìn)加大難度，同時利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動?；顒用Q：韻律活動《熊跳舞》活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗三、活動過程：(一)播放視頻，幼兒觀看1、教師播放視頻，幼兒觀看小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?(二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。1、教師講故事今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了.2、動作師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?3、幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的`?我們再來聽次音樂,一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。師:我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉(zhuǎn)圈)做什么動作的時候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。(三)播放B段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)會。2、播放B段音樂師：你們聽誰來了?師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。(四)跟隨音樂完整游戲1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林!4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!四、教學(xué)反思：本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。不足之處：1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))2022幼兒園音樂活動方案5一活動背景：舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動?！杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設(shè)計了這一活動。二過程實錄（一）活動目標(biāo)：1在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。（評析：本活動在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步?！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)。）2繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。評析：由于本活動沒有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點要求，所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標(biāo)。）3“圈上”行進(jìn)時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。（評析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。（二）活動準(zhǔn)備1幼兒已會唱歌曲。2幼兒已學(xué)過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。（三）活動過程一復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作。1讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。2聽音樂復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。二感受樂曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動作。1小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？2全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。3教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習(xí)動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。（評析：教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。）4在不提示的情況下，引導(dǎo)幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。（評析：應(yīng)該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強(qiáng)幼兒獨立再現(xiàn)動作的能力。）5幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。（評析：這種表示變換動作的“標(biāo)志”對幼兒很重要，如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。）三感受間奏樂曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動作。1在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。2反復(fù)練習(xí)兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。（評析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對下一個行動目標(biāo)的認(rèn)識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）四跟著音樂完整地挑集體舞。1教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。2提示每個幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。（評析：以上提示往往是不可少的。）四活動評價首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的'歌曲，讓幼兒在音樂中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。活動中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉(zhuǎn)身面對朋友，交換舞伴的動作?；顒舆^程步驟分明，層次清晰，動作指導(dǎo)重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設(shè)計能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再廣些，設(shè)計將會更為完美。2022幼兒園音樂活動方案6一、活動目標(biāo)1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗與同伴合作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。三、活動過程1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂)今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))指導(dǎo)語：剛才講的.故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么?3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。4、幼兒跟著音樂練習(xí)。5、請個別幼兒表現(xiàn)。指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動)11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個人表現(xiàn)花)12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)13、跟著B段音樂合作表現(xiàn)花。14、完整游戲。2022幼兒園音樂活動方案7活動目標(biāo)1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。活動過程一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的'那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。四、體驗游戲——小貨郎教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)2022幼兒園音樂活動方案8活動目標(biāo)：1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度2.體會表達(dá)交流的不同途徑活動準(zhǔn)備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》活動過程：（一）談話：說說大家認(rèn)識的火車1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）為什么這么猜？（火車的速度等）2.說說火車的好處和乘火車的感覺你乘過火車么？乘火車到哪里去？為什么你不坐其它交通工具去那里？坐火車的感覺怎么樣？火車是怎么開的？3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子（二）音樂活動：《火車快飛》1.跟唱學(xué)過的.歌《火車快飛》2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演表演小火車表演大火車3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂節(jié)奏伴奏（三）結(jié)束活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)可進(jìn)行音樂的創(chuàng)編活動開火車游戲附《火車快飛》F大調(diào)2/4拍1164│1154│5677│6711│1616│564│火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里7555│6444│7555│6444│5765│434║快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜2022幼兒園音樂活動方案9設(shè)計意圖：大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標(biāo)，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進(jìn)行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。目標(biāo)：1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。準(zhǔn)備：1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。過程：一、談話：我看過的魔術(shù)表演師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的`?幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。(教師回應(yīng)幼兒時，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。師：整理帽子。幼：把花拉出來。師：從帽子里變出了花。幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。師：施魔法。幼：把帽子翻過來，翻過去。師：讓觀眾檢查帽子。(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?幼：變了兩次。師：你們是怎么知道的?幼：因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。幼：因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作1．交代任務(wù)3師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。六、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作1．創(chuàng)編施魔法的動作。師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進(jìn)去。幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。(幼兒回答后，教師將他們的動作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。延伸活動：1．可進(jìn)行第二課時，讓幼兒進(jìn)行合作表演。2．可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動。2022幼兒園音樂活動方案10活動準(zhǔn)備音樂、玫瑰花一只活動目標(biāo)積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞?；顒舆^程一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室）師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？2、提問帶入活動。師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作。1．教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。這叫什么步？（踮步）放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（2）教師示范邀請舞。師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）（3）示范舞伴的'交換。①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。③、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。（4）聽音樂嘗試交換舞伴。（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。三、邀請老師一同跳邀請舞。師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！2022幼兒園音樂活動方案11活動目標(biāo)：1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。活動準(zhǔn)備：蔬菜的實物、音塊?；顒舆^程：一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说?不同營養(yǎng)。2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。2022幼兒園音樂活動方案12活動目的：1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物)，及錄音《風(fēng)的聲音》實物：紗巾幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗活動過程：開始部分：聽聲音導(dǎo)入教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音?是誰來了?你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?基本部分：一、辨別風(fēng)爺爺1、欣賞歌曲：教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)2、幼兒用語言描述感覺。教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?二、唱風(fēng)爺爺1、教師：今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”2、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢!”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧!幼兒集體演唱2次。三、感受風(fēng)爺爺1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。教師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢?它走過許多地方，你看…(教師演示PPT)請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的.變化。教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現(xiàn))結(jié)束部分：幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲1、交待游戲規(guī)則：教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里?唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。2、幼兒游戲若干次。3、結(jié)束部分：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。2022幼兒園音樂活動方案13活動目標(biāo)：1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。活動準(zhǔn)備：1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨?。）2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？（2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細(xì)聽一聽。（教師再次范唱。）（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。1、介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的'空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！2022幼兒園音樂活動方案14教材分析《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識，并且