2022幼兒園音樂活動方案

2022幼兒園音樂活動方案為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的2022幼兒園音樂活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。2022幼兒園音樂活動方案1活動目標：⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點?；顒訙蕚洌虎?日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望⑵.磁帶.錄音機。⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆?；顒舆^程：Ⅰ.組織問好。⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題?！敖裉?，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的.舞蹈，引起幼兒興趣。⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！雹?學習基本工作。⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。③踏點步，雙手一切甩袖。④雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤手上下甩袖，腳前后點地。⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。Ⅴ.學習舞蹈。⑴.幼兒完整學習舞蹈?！靶∨笥烟谜婧每矗瑏砦覀兏魳穪硖槐椴刈逦璧?，好嗎？”（好）⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。Ⅵ.小結舞蹈今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）Ⅶ.總結：⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）⑵.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。Ⅶ.評價幼兒作品。來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）2022幼兒園音樂活動方案2活動目標：1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。2、體驗與教師接唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》活動指導：一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。二、綜合訓練1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓練A、XXXXXXX|XXXXX—|B、XXXX|XXX—|三、學習新歌1、激趣引題：（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學習演唱歌曲教師重點指導“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的.動作串起來供大家學習五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽活動反思：迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。2022幼兒園音樂活動方案3活動名稱：小青蛙學唱歌活動目標：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點；3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。教學對象：中班幼兒重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節(jié)奏型?；顒訙蕚洌阂?、教具準備：1、小青蛙的.頭飾全班小朋友人手一個2、預先寫好的樂譜3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學唱歌活動過程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？小朋友：青蛙！老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌?。啃∨笥眩合?！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？小朋友：兩段！老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂）老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動結束。2022幼兒園音樂活動方案4一、設計思路：本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節(jié)活動?；顒用Q：韻律活動《熊跳舞》活動目標：1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點二、教學準備：1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗三、活動過程：(一)播放視頻，幼兒觀看1、教師播放視頻，幼兒觀看小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?(二)教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。1、教師講故事今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.2、動作師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?3、幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的`?我們再來聽次音樂,一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學習完整動作。師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.跟隨音樂再來一次，換角色進行。8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。(三)播放B段音樂，光頭強表演砍樹1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。2、播放B段音樂師：你們聽誰來了?師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。(四)跟隨音樂完整游戲1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!四、教學反思：本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。不足之處：1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)2022幼兒園音樂活動方案5一活動背景：舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動?！杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學習舞蹈動作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。二過程實錄（一）活動目標：1在熟悉音樂的基礎上，繼續(xù)練習交替步，初步學習在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。（評析：本活動在技能方面的要求是復習交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)。）2繼續(xù)學習雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。評析：由于本活動沒有把創(chuàng)造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）3“圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。（評析：在“圈上”行進狀態(tài)下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。（二）活動準備1幼兒已會唱歌曲。2幼兒已學過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。（三）活動過程一復習歌曲前四句的舞蹈動作。1讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。2聽音樂復習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。二感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作。1小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？2全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。3教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。（評析：教師帶領幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節(jié)奏，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。）4在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。（評析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現(xiàn)動作的能力。）5幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。（評析：這種表示變換動作的“標志”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標志”則更好。）三感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。1在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。2反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。（評析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）四跟著音樂完整地挑集體舞。1教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協(xié)調。2提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。（評析：以上提示往往是不可少的。）四活動評價首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的'歌曲，讓幼兒在音樂中復習交替步，并初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節(jié)奏感，增強了音樂氣氛和游戲氣氛?；顒又凶⒅亟Y合幼兒原有經驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作。活動過程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質的培養(yǎng)。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發(fā)展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。2022幼兒園音樂活動方案6一、活動目標1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗與同伴合作的樂趣。二、活動準備1、錄音機、磁帶、2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。三、活動過程1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂)今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))指導語：剛才講的.故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么?3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。4、幼兒跟著音樂練習。5、請個別幼兒表現(xiàn)。指導語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。7、學習表現(xiàn)花的造型指導語;小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動)11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個人表現(xiàn)花)12、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)13、跟著B段音樂合作表現(xiàn)花。14、完整游戲。2022幼兒園音樂活動方案7活動目標1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。3．嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。活動準備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。活動過程一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的'那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6．引導幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。四、體驗游戲——小貨郎教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)2022幼兒園音樂活動方案8活動目標：1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度2.體會表達交流的不同途徑活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學過的歌曲《火車快飛》活動過程：（一）談話：說說大家認識的火車1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）為什么這么猜？（火車的速度等）2.說說火車的好處和乘火車的感覺你乘過火車么？乘火車到哪里去？為什么你不坐其它交通工具去那里？坐火車的感覺怎么樣？火車是怎么開的？3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子（二）音樂活動：《火車快飛》1.跟唱學過的.歌《火車快飛》2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演表演小火車表演大火車3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏（三）結束活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)可進行音樂的創(chuàng)編活動開火車游戲附《火車快飛》F大調2/4拍1164│1154│5677│6711│1616│564│火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里7555│6444│7555│6444│5765│434║快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜2022幼兒園音樂活動方案9設計意圖：大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學習也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。目標：1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結構。2．創(chuàng)編魔術師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術師神奇、幽默的表演特點。3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。準備：1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。過程：一、談話：我看過的魔術表演師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的`?幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)二、視覺感受：魔術師做了什么1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。師：整理帽子。幼：把花拉出來。師：從帽子里變出了花。幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。師：施魔法。幼：把帽子翻過來，翻過去。師：讓觀眾檢查帽子。(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?幼：變了兩次。師：你們是怎么知道的?幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作1．交代任務3師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。四、完整練習：學做魔術師師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術師。1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術師運用魔術帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。六、創(chuàng)編活動：設計魔術師施魔法的動作1．創(chuàng)編施魔法的動作。師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。幼：用嘴將魔法吹進帽子里。幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。延伸活動：1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。2022幼兒園音樂活動方案10活動準備音樂、玫瑰花一只活動目標積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。活動過程一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？2、提問帶入活動。師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。二、學習新疆舞的基本動作。1．教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。這叫什么步？（踮步）放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（2）教師示范邀請舞。師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？想不想一起來學一學？（幼兒學跳）（3）示范舞伴的'交換。①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。（4）聽音樂嘗試交換舞伴。（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。三、邀請老師一同跳邀請舞。師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！2022幼兒園音樂活動方案11活動目標：1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望?；顒訙蕚洌菏卟说膶嵨铩⒁魤K?；顒舆^程：一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的.不同營養(yǎng)。2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。2022幼兒園音樂活動方案12活動目的：1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風來了的事物的變化。3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力?；顒訙蕚洌鹤灾苝pt課件(被風刮起的景物)，及錄音《風的聲音》實物：紗巾幼兒已有風的生活經驗活動過程：開始部分：聽聲音導入教師播放風的錄音：你聽到了什么聲音?是誰來了?你喜歡風爺爺嗎?喜歡大風還是喜歡小風?為什么?基本部分：一、辨別風爺爺1、欣賞歌曲：教師：風爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r候是什么聲音?高興的時候呢?請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)2、幼兒用語言描述感覺。教師：剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?二、唱風爺爺1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那么大風爺爺?shù)囊魳窇摳杏X是怎樣的呢?你們怕不怕?春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢!”2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得?(幼兒識記歌詞)3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢!”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧!幼兒集體演唱2次。三、感受風爺爺1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢?它走過許多地方，你看…(教師演示PPT)請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風爺爺?shù)竭^的景物變化。2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的.變化。教師：快來跳跳風爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風爺爺?shù)絹頃r的變化：落葉在風中打轉;絲巾在風中輕輕移動;樹上的葉子在風中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現(xiàn))結束部分：幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做游戲1、交待游戲規(guī)則：教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪里?唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風刮走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止游戲。2、幼兒游戲若干次。3、結束部分：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。2022幼兒園音樂活動方案13活動目標：1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。2、在教師的語調、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變換做動作。3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位?；顒訙蕚洌?、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨＃?、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。（1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？（2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細聽一聽。（教師再次范唱。）（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。二、幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作。1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作。小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？2、師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。1、介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的'空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！2022幼兒園音樂活動方案14教材分析《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且