四年級品德與社會《世界之窗》一等獎?wù)f課稿

四年級品德與社會《世界之窗》一等獎?wù)f課稿

1、四年級品德與社會《世界之窗》優(yōu)秀一等獎?wù)f課稿

一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是盼望為學(xué)生翻開一扇了解世界、熟悉世界的窗戶。

二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個

1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的出色人物，明白各個人種都為世界制造了財(cái)寶和文明。

三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心愿識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布狀況。難點(diǎn)是：敬重、觀賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采納創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

五、教學(xué)預(yù)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜尋世界出色人物的資料，我將預(yù)備三大人種分布圖，出色人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

六、教學(xué)過程《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參加者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展

（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡送你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會中引出課題。通過播放北京奧運(yùn)會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過對視頻的觀看，去發(fā)覺運(yùn)發(fā)動不同的膚色，再讓學(xué)生依據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀看，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀看，并與同桌相互爭論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的`長相不一樣”這個問題引起學(xué)生的思索，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過小組爭論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了緣由，并清晰了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時略微補(bǔ)充了其他小人種的一點(diǎn)學(xué)問，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運(yùn)會運(yùn)發(fā)動圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來說出自己所搜尋的一些不同人種的出色人才。從而讓學(xué)生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會敬重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的爭論，把自己的懷疑在爭論溝通中解決。

（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生供應(yīng)了一個網(wǎng)站。

七、板書設(shè)計(jì)依據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的板書相對來說就是簡潔明白。

八、教學(xué)理念最終說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活閱歷為根底，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動中，充分表達(dá)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活閱歷相結(jié)合，在參加合作中體驗(yàn)共享的歡樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。

2、四年級品德與社會《世界之窗》優(yōu)秀一等獎?wù)f課稿

一、教學(xué)設(shè)想

《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是盼望為同學(xué)翻開一扇了解世界、熟悉世界的窗戶。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個

1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點(diǎn)和其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的出色人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)寶和文明。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

四年級的同學(xué)仍具有較強(qiáng)的自我中心愿識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)和在地球上的大致分布狀況。難點(diǎn)是：敬重、觀賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法

針對同學(xué)活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采納創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

五、教學(xué)預(yù)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)在課前搜尋世界出色人物的資料，我將預(yù)備三大人種分布圖，出色人物的圖片、資料。以和多媒體課件。

六、教學(xué)過程

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師應(yīng)是同學(xué)的支持者、指導(dǎo)者、參加者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展。

（一）導(dǎo)入播放同學(xué)感興趣的視頻《北京歡送你》，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會中引出課題。通過播放北京奧運(yùn)會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)讓同學(xué)通過對視頻的觀看，去發(fā)覺運(yùn)發(fā)動不同的膚色，再讓同學(xué)依據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀看，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小小朋友圖片，讓同學(xué)觀看，并與同桌相互爭論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起同學(xué)的考慮，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓同學(xué)通過小組爭論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了緣由，并清晰了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)?穿插了一道連線題，目的是為了加深同學(xué)對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時略微補(bǔ)充了其他小人種的一點(diǎn)學(xué)問，讓同學(xué)明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運(yùn)會運(yùn)發(fā)動圖片讓同學(xué)猜，其目的是引出讓同學(xué)來說出自身所搜尋的一些不同人種的出色人才。從而讓同學(xué)明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓同學(xué)學(xué)會敬重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的爭論，把自身的懷疑在爭論溝通中解決。

（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要布置了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，二是安排下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給同學(xué)供應(yīng)了一個網(wǎng)站。

七、板書設(shè)計(jì)

依據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的板書相對來說就是簡潔明白。

八、教學(xué)理念

最終說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以同學(xué)原有的生活閱歷為根底，結(jié)合同學(xué)心理、生理特點(diǎn)，在活動中，充足表達(dá)同學(xué)的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與同學(xué)生活閱歷相結(jié)合，在參加合作中體驗(yàn)共享的歡樂，使同學(xué)形成新的人生觀和價值觀。

3、四年級品德與社會《世界之窗》優(yōu)秀一等獎?wù)f課稿

【說教材】

《小窗口大世界》是人教版試驗(yàn)教材《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第三課。

這一課主要講群眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞公布會”等內(nèi)容。旨在讓學(xué)生了解群眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進(jìn)而運(yùn)用媒體這個小窗口了解大千世界。

【說學(xué)情】

群眾媒體作為信息的載體時時刻刻與人們的生活發(fā)生著關(guān)系。四年級的學(xué)生，他們從小是在各種媒體的包圍下長大的，對媒體的信息有較強(qiáng)的敏感度。在學(xué)生以往的生活閱歷中，對于媒體均有所接觸，但對于媒體的有效應(yīng)用卻做得不夠，往往是把有的媒體當(dāng)成“玩具”，而不是“工具”。

【說教法】

依據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我主要實(shí)行了激趣導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法等。首先以學(xué)生寵愛的舞蹈，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭論探究，自主發(fā)覺各種媒體的作用，從而體驗(yàn)到群眾媒給我們帶來的是一個大千世界，最終任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動運(yùn)用媒體，以此培育他們利用群眾媒體了解世界的力量。

【說學(xué)法】

在這本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求表達(dá)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，實(shí)行讓學(xué)生在活動任務(wù)中自主發(fā)覺、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法和合作探究學(xué)習(xí)法。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1.知道報紙、電視、播送、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是群眾媒體。

2.知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解奇妙多彩的大千世界。

3.學(xué)會從媒體中獵取有益的”學(xué)問和信息。

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解奇妙多彩的大千世界。

2.了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獵取有益的學(xué)問和信息。

教學(xué)難點(diǎn)

了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獵取有益的學(xué)問和信息。

【說教學(xué)過程】

在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、新知感悟、媒體大搜尋、媒體大比拼和新聞小靈通五個循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放影視片段，請學(xué)生跟跳舞蹈。

2.請學(xué)生說說這段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家從電視中還知道些什么?以此引出小小的電視窗口里有一個大世界。

3.板書課題：“小窗口大世界”

二、新知感悟

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生了解群眾媒體。我為了讓學(xué)生變被動的承受型學(xué)習(xí)為主動的探究型學(xué)習(xí)，我實(shí)行了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

1.創(chuàng)設(shè)情境

森林里進(jìn)行百科學(xué)問大賽，要選擇出一位學(xué)問最淵博大王來治理大森林。動物們都想成為森林之王，紛紛忙了起來，就連一些小朋友也不閑著，紛紛跑來為他們幫助?？墒撬麄兠α税胩煺l也不知道怎樣才能贏這場競賽。同學(xué)們，你們能幫幫他們嗎?

創(chuàng)設(shè)這樣的情境后，學(xué)生便會主動地想出種種方法來幫忙他們，大家可能會想到從電視里找資料、到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、聽播送搜尋資料或從書本報刊中查找資料。

2.學(xué)生回答下列問題后展現(xiàn)各種媒體并板書。

3.教師引出群眾媒體的概念：

教師：生活中我們獵取信息的渠道有許多，像剛剛大家所說到的書本、報紙、電視、播送、計(jì)算機(jī)等被稱為群眾媒體。

此時，群眾媒體就在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)覺中由抽象的概念變成了自身的熟悉。

4.在這一環(huán)節(jié)的最終，我還向大家展

示小朋友們和小動物們在大家的幫忙下利用各種媒體搜集到的信息。

通過以上的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生主動地了解了群眾媒體，然后在媒體信息的展現(xiàn)中讓他們進(jìn)一步熟悉到一個個媒體小窗口帶來的是一個豐富多彩的大世界。同時使他們產(chǎn)生運(yùn)用媒體了解世界的沖動，于是就進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、媒體大搜尋

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積，實(shí)行了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生自主合作，嘗試性地運(yùn)用媒體搜尋信息。

1.學(xué)生談一談自己喜愛的媒體

2.喜愛同一種媒體的同學(xué)在一起組成一組

3.設(shè)計(jì)任務(wù)：各組從教師和同學(xué)們一起預(yù)備的各種媒體中選擇喜愛的媒體搜尋感興趣的信息。

以這樣的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生去嘗試、去發(fā)覺、去體驗(yàn)，從而到達(dá)培育學(xué)生運(yùn)用媒體獵取信息的力量。

四、媒體大比拼

在大家通過努力合作搜集到大量信息后，便進(jìn)入媒體大比拼環(huán)節(jié)。

1.各小組為自己喜愛的媒體設(shè)計(jì)一句宣傳語。

2.用文字、圖畫、表演等形式向大家展現(xiàn)搜尋到的信息。

3.評一評各組哪方面做得更好。

4.在這一環(huán)節(jié)的最終，我設(shè)計(jì)了一個頒獎小環(huán)節(jié)。依據(jù)各組的特點(diǎn)分別給他們頒發(fā)各具特色的獎狀，如最正確創(chuàng)意獎、最正確創(chuàng)新獎、最正確表演獎、最正確展現(xiàn)獎等，以此來培育他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展他們的共性特點(diǎn)。

五、新聞小靈通

最終便進(jìn)入新聞小靈通環(huán)節(jié)，這是一個拓展延長環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生從運(yùn)用一種媒體搜尋信息到運(yùn)用多種媒體搜尋信息，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下任務(wù)：

大家用自己喜愛的一種或幾種媒體搜集今日自己感興趣的新聞。

學(xué)生利用課余時間自主合作完成，并為下一節(jié)課作預(yù)備。

以上就是整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中我充分考慮到四年級學(xué)生活潑好動、擅長發(fā)覺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開放式的課堂，把學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂中解放出來。首先讓學(xué)生在歡快舞蹈中感受學(xué)習(xí)的歡樂，并引入新課。然后讓學(xué)生在情境中了解媒體，發(fā)覺媒體的作用。最終讓學(xué)生在各種任務(wù)中運(yùn)用媒體、體驗(yàn)媒體。

【說板書設(shè)計(jì)】

在板書設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采納了圖文結(jié)合的板書形式。首先在激趣導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中板書課題，然后在新知感悟中讓學(xué)生自主地發(fā)覺各種媒體，并用圖文結(jié)合的形式進(jìn)展板書，最終通過把貼圖重新組合形成一個地球圖案，以此表達(dá)通過各種媒體小窗口可以了解奇妙的大千世界這一主題。

4、四年級上冊《品德與社會》優(yōu)秀教案一等獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。

2、通過體驗(yàn)活動，感受一般勞動者的才智，培育敬重勞動和勞動者的情感。

3、熟悉簡潔的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡潔的年表。

教學(xué)內(nèi)容：

第32——35頁

教學(xué)預(yù)備：

過去年月的日常生活用品。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物，引入課題：

請學(xué)生展現(xiàn)各自帶來的日常生活用品，提問：“平常你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”

今日我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解。

二、小組爭論，一起探究。

教師將搜集到的舊物品分給幾個小組，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年月和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。

三、學(xué)生演示，進(jìn)展體驗(yàn)。

請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)展新舊用具的比擬。

四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。

引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。

5、四年級上冊《品德與社會》優(yōu)秀教案一等獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉幾個有關(guān)溫度的概念。

2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的熟悉，感受祖國的博大。

3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

課時：一個課時。

教學(xué)活動與過程：

一、導(dǎo)入：

請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌爭論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

二、探究活動：熟悉統(tǒng)計(jì)圖。

三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

如：

我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

四、問題爭論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生爭論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

五、教師小結(jié)。

6、四年級上冊《品德與社會》優(yōu)秀教案一等獎

教學(xué)重點(diǎn)

喜愛家鄉(xiāng)，喜愛勤勞才智的家鄉(xiāng)人

教學(xué)難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)近幾年來的進(jìn)展變化和美妙前景

教學(xué)預(yù)備

學(xué)生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋俗事例。

搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；其次小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立作出重大奉獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對話，同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。

教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動）教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方消失字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

2、看了錄像你有什么想說的？學(xué)生自由說。

二、做試驗(yàn)，揭穿把戲。

1、出示試驗(yàn)的器具，示范試驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現(xiàn)剛剛書寫的字。）

2、你又有什么話想說？

3、溝通。

4、師小結(jié)，提醒其中的神秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但遇到酚酞后便會發(fā)生化學(xué)反響，變成紅色。）

三、說陋俗，了解危害。

1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋俗，這些陋俗會破壞社會的文明與安康，會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。

2、聽錄音。

3、聽了錄音，你有什么感受？

4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋俗呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學(xué)們說一說。

⑴小組溝通。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋俗事例。）

⑵全班溝通。（各小組向全班介紹爭論結(jié)果。）

四、遠(yuǎn)離陋俗，追求文明。

1、這些陋俗產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

2、小組爭論。

3、溝通。

4、學(xué)生用自己喜愛的方式宣傳陋俗的危害。（畫宣傳畫、寫標(biāo)語、寫建議書等等。）

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