四年級語文長城教案

四年級語文長城教案▲教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、學(xué)會生字，理解新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、理解課文內(nèi)容，體會課文的思想內(nèi)涵;

3、知道長城，了解長城的構(gòu)造。

(二)過程與方法

1、通過有感情地朗讀課文和看圖，，提高學(xué)生的朗讀力量，觀看、分析力量及概括力量;

2、通過感知長城的宏偉高大、結(jié)實(shí)，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的力量和創(chuàng)新力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、通過了解我國古代勞動人民在建筑方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語文的興趣.

2、通過感知長城的宏偉高大、結(jié)實(shí)，了解長城的構(gòu)造，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，培育學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長城的高大結(jié)實(shí)，感受長城宏偉的氣概，體會表達(dá)的思想感情。

▲任務(wù)分析：

⒈、起點(diǎn)力量：學(xué)生在學(xué)習(xí)《長城》之前已經(jīng)學(xué)過了《頤和園》、《趙州橋》這兩篇同樣是描寫文化古跡的文章。三篇文章在寫法上具有共同點(diǎn)，因而具備了學(xué)習(xí)這類課文的根本的方法和力量。

⒉、終點(diǎn)力量：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對我們宏大祖國的象征--長城有了一個比擬深刻的了解，體會我國勞動人民的智能和力氣。自主學(xué)習(xí)的力量得以進(jìn)一步加強(qiáng)，觀看和思維力量得以進(jìn)一步提高，創(chuàng)新力量得以進(jìn)一步進(jìn)展。

⒊、教學(xué)目標(biāo)類型：目標(biāo)1屬于陳述性學(xué)問學(xué)習(xí);目標(biāo)2、3屬于智能技能學(xué)習(xí)。

▲課前預(yù)備：

師：課件。

生：讓學(xué)生收集關(guān)于長城的各種圖片和傳奇故事。

▲學(xué)習(xí)者特征分析：

1、一般特征：

本課教學(xué)對象是大通縣元樹爾小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱高，對于學(xué)習(xí)《長城》興趣極濃。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平相比照較落后，缺少課外讀物，沒有上網(wǎng)收集資料的條件，學(xué)生的理解分析力量較差。

2、學(xué)生的入門力量：

小學(xué)四年級的學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索力量和閱讀力量，能通過朗讀課文，并對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課教學(xué)設(shè)計我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)展構(gòu)思。四年級的學(xué)習(xí)過程是漸漸從中年級過度到高年級的過程，學(xué)生的思維進(jìn)展快速，因此，我在設(shè)計本課時，采納了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地穩(wěn)固學(xué)生對學(xué)問的識記深度，通過小組爭論、匯報溝通的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握學(xué)問點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的理解和積存，通過分析學(xué)習(xí)本課的學(xué)問點(diǎn)，提高讀文賞詞的語文力量，培育學(xué)生的情感態(tài)度。

▲教學(xué)過程:(目標(biāo)實(shí)施過程)(其次課時)

一、激趣導(dǎo)入，整體感知

1、板題：今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》一課。

2、觀賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來觀賞長城的景觀。(PPT)

3、談感受：觀賞了圖片，你有什么感想呢?

4、激趣：長城--中華民族的象征，是中華兒女的傲慢。你能用課文中的一句話來評價一下長城嗎?(學(xué)生說)

二、精讀課文，加深熟悉

(一)齊讀句子

1、讀(PPT：這樣氣勢宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。)

2、質(zhì)疑：從哪兒可以看出長城的氣勢宏偉呢?

(二)再讀課文，解決問題

1、自由讀1.2自然段，思索問題：從哪兒可以看出長城的氣勢宏偉呢?

2、溝通匯報：

(1)長--(PPT)遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。這是一個(比方句)，把(長城)比作(長龍)。(PPT圖)理解“曲折回旋”：隨山勢而走向--一萬三千里：這里運(yùn)用了(數(shù)字說明)，山海關(guān)在河北省，是長城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點(diǎn)。(PPT)長城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多里。

(2)(PPT第一自然段)齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣概嗎?

(3)過渡：遠(yuǎn)看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點(diǎn)呢?

(4)高大結(jié)實(shí)--建筑材料：巨大的條石、城磚筑成--寬：五、六匹馬可以并行--高大：兩米多高的垛子--結(jié)實(shí)：城臺(屯兵和傳遞信息)、垛子、眺望口、射口

3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了1.2自然段，你從中體會到了什么?(自由發(fā)言)

4、齊讀：把這種宏偉的氣概讀出來。

(三)襯托高潮，體會情感

1、過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段(指名讀)。

2、想到了什么?(勞動人民)

3、(PPT)站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動人民來。

(1)此句在文中起了什么作用--承上啟下

(2)找出句子中的動詞：站、踏、扶--說明已經(jīng)身臨其境到了長城。

(3)站在長城上，想起了(勞動人民)，此時此刻，內(nèi)心布滿了對勞動人民的(喜愛)之情。

(4)小結(jié)：對啊，被長城的宏偉氣勢震撼了，民族驕傲感與喜愛勞動人民的情感油然而生。

4、(1)問：在沒有火車汽車、起重機(jī)的狀況下，勞動人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長城的?--(一步一步地抬上陡峭的山嶺)

(2)這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動人民是那么的艱辛呀。

(3)請讀句子：(PPT)多少勞動人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

(4)思索、溝通：(PPT)

※“多少”表示(很多)。

※勞動人民為了修建長城付出了(血汗和才智)。

※“前不見頭，后不見尾”突出了(長城之長)。

※“才”在這里表示長城的建成是(很不簡單)。

※這句話表達(dá)了(對勞動人民的無限贊美)之情。

(5)小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣勢宏偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢?(自由發(fā)言)

(6)讓我們鬧喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。(齊讀)

(四)整體把握課文，升華熟悉

1、為什么說長城是世界歷史上一個宏大的奇跡?(自由發(fā)言)在當(dāng)時極其落后的條件下，勞動人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣勢宏偉的長城，怎能不是一個宏大的奇跡呢?

2、請大家一起讀這句話。

(PPT)--這樣氣勢宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。

三、總結(jié)板書：

氣勢宏偉的長城是勞動人民的血汗與才智的結(jié)晶，是華夏兒女的傲慢，這真是一個宏大的奇跡呀。

四、課外拓展：

1、搜集一些有關(guān)長城的故事、傳奇和圖片資料，進(jìn)展溝通。

2、搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國宏大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的學(xué)問。

▲實(shí)踐后的反思：

整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的樂觀性以及對于課文的激情得到了比擬充分的調(diào)動。

遠(yuǎn)看長城引導(dǎo)學(xué)生體會長城的氣勢宏偉，我是從長城的長和姿勢兩個局部入手，運(yùn)用課件展現(xiàn)長城的圖片，這個環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會到了長城就像一條氣勢宏偉的長龍，取得了較好的效果。到了近看長城一局部，我設(shè)計了課件從長城條石的大，長城的寬，垛子、眺望口、射口、城臺的宏偉壯麗去感受長城氣勢宏偉，在了解長城的構(gòu)造特點(diǎn)的同時讓學(xué)生畫、說出來，加深了印象。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動人民的血汗和才智。學(xué)生的體會真實(shí)、深切。同時還提高了學(xué)生的觀看力量、語言表達(dá)力量。

在教學(xué)長城為什么是世界歷史上的“宏大奇跡”?這是重難點(diǎn)時，采納競賽形式，學(xué)生分組爭論的方法，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。

四年級語文長城教案2

教材分析

這篇看圖學(xué)文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和詳細(xì)形象的短文嚴(yán)密協(xié)作，表現(xiàn)了長城的宏偉壯麗和高大結(jié)實(shí)，贊美了我國古代勞動人民的才智和力氣，抒發(fā)了的民族驕傲感和對祖國的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國之情;學(xué)生能課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合，更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部，從不同的觀看點(diǎn)觀看事物的方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把觀看、閱讀、想象結(jié)合起來，提高閱讀力量;通過對課文內(nèi)容的感悟，培育學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)本文時讓學(xué)生收集有關(guān)長城的古詩和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生看圖，再結(jié)合文章來學(xué)習(xí)，通過閱讀來加深理解。

教學(xué)預(yù)備

布置學(xué)生購及有關(guān)長城的圖片或文字資料長城的風(fēng)光資料片、投影片

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

理解圖意及文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、默讀“導(dǎo)讀”，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求

二、出示長城的遠(yuǎn)景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的宏大奇跡，你們知道有關(guān)長城的故事嗎?

1、請同學(xué)們講解，教師準(zhǔn)時加以表揚(yáng)。

2、教師補(bǔ)充幾首古詩。

3、簡介長城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時各國為了相互地域，各拘束形勢險要地方修建長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵擋匈奴的侵害，將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕，并且連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修建過，明代為了抵擋外敵，前后修建18次，圖上的八達(dá)嶺長城就是明代修建的。

三、觀看圖畫

1、學(xué)生自己觀看，有條理地進(jìn)展觀看，說說長城的外形、樣子，指名說說(特殊提問學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，準(zhǔn)時加以鼓舞)。

2、同學(xué)間相互說。

3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的?

四、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、出示中國地圖，讓學(xué)生找到長城的起始點(diǎn)，體會長城的長，請同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。

2、自由讀第一段。

3、指名讀。

五、學(xué)習(xí)其次段。

1、再次觀看長城的近景圖，感受長城的高大結(jié)實(shí)，補(bǔ)充：八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長城，城墻高8.5米，厚6.5米，頂端厚5.7米，女墻高一米，確實(shí)又高又結(jié)實(shí)。

2、指名讀其次段。

3、同位間指出垛口、城臺等的位置。

4、朗讀其次段。

六、自學(xué)第三段。

1、讀第三段，你讀懂了什么?

2、有感情地讀一讀。

3、理解“思索練習(xí)”3的前兩個句子的含義。

(1)“很自然地想起”是由于長城宏偉結(jié)實(shí)，構(gòu)造合理，誰來到長城也會想起古代的勞動人民，并發(fā)出由衷的感慨。

(2)一個“才”，道出了勞動人民的艱辛與才智，布滿了對勞動人民的崇敬與贊美。

七、自學(xué)第四段。

1、自己學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?

2、讀第四段，讀出驕傲之情。

八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法?多談一談。

作業(yè)設(shè)計

1、用自己喜愛的方式讀課文。

2、識記生字詞。

板書設(shè)計

2長城

宏大的奇跡高大結(jié)實(shí)

歌頌勞動人民

課后小記

其次課時

教學(xué)內(nèi)容

加深對長城的熟悉，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課。

二、深入了解。

1、同學(xué)們說說自己收集的故事，教師賜予表揚(yáng)。

2、聽了這些故事，大家談感想。

三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構(gòu)造與用途。

四、進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、自由讀課文。

五、理清課文條理。

六、指導(dǎo)背誦。

1、學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。

2、教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。

3、指名背誦，溝通閱歷。

七、聽寫字詞。

八、請幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長城。

作業(yè)設(shè)計

1、背誦課文中自己喜愛的段落。

2、把自己知道的有關(guān)長城的故事講給別人聽。

板書設(shè)計

2長城

概述長城長城腳下、長城上感想

遠(yuǎn)近

四年級語文長城教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過看圖和理解課文，熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的觀看方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開聯(lián)想。

3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.圖文結(jié)合，理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實(shí)，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族驕傲感和喜愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2.綻開想象，體會所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生談?wù)剬﹂L城的熟悉。

2.學(xué)生自由補(bǔ)充。

3.教師給以確定。

二、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

2.學(xué)習(xí)會寫的字。

3.學(xué)生書寫。

三、出示圖畫，邊看邊說

(1)說說這幅圖是從什么地方觀看長城的?看到的景物是什么?

(2)從圖上你還看到什么?

(3)小組爭論，并說說