四年級家長會發(fā)言稿做孩子成長的引路人

四年級家長會發(fā)言稿:做孩子成長的引路人四年級家長會發(fā)言稿:做孩子成長的引路人

各位家長：

你們好！我是三班的班主任。座談會開頭前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按規(guī)劃完成，并取得可喜的效果，如家訪后我們大局部孩子的學(xué)習(xí)積極性有很大程度的提高；孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變；其次件我要說的是在座的各位家長，都是稱職的家長，由于你們能把握時機，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的狀況，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。我信任有這樣稱職的家長做我們頑強的后盾，我們的孩子是會不斷取得進步的。

一、召開家長會的目的

接下來我想和我們家長簡潔介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，它既是培育學(xué)生學(xué)習(xí)和情感的關(guān)鍵時期，還是養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣、培育孩子堅韌意志的最終關(guān)鍵時機，由于除非進展特別的訓(xùn)練，否則四年級孩子的一些習(xí)慣將很難轉(zhuǎn)變。在這一時期，孩子開頭從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，隨著教學(xué)的內(nèi)容的深入、孩子不同程度的心理、力量還有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，會消失比擬明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有些孩子甚至在這個階段開頭消失學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象。

孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內(nèi)容和方式也要隨之轉(zhuǎn)變，正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的勝利打下堅實的根底。

二、溝通本班上半學(xué)期的狀況。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的根本狀況。

我們有50個孩子，其中男生24人，女生26人。

教過這一班孩子的教師都知道，這班的孩子特殊有感情，有情的孩子對他思想、素養(yǎng)的提高是有很大幫忙的，由于注意感情的孩子在學(xué)習(xí)、生活中能很快的專心體會到教師、父母的苦心、全身心地跟著教師的步伐，進步也就比擬快。

（1）經(jīng)過半學(xué)期來的努力，我們班孩子的學(xué)習(xí)積極性也的確有了肯定程度的提高，如：宋長堤、江睿智同學(xué)由開學(xué)初上課不是坐不住的，就是愛走神、再不就是喜愛做小動作，變成上課愛發(fā)言，爭著回答下列問題的積極分子；

（2）作業(yè)拖交、缺交現(xiàn)象有很大的改善，李凌峰、林帆彬同學(xué)作業(yè)上交問題曾經(jīng)焦急了我們幾位教師，如今這兩位孩子不僅上交作業(yè)了，作業(yè)質(zhì)量好幾次得到了我們的表揚；

（3）這段時間來孩子的工作責(zé)任心進步得比擬明顯：這里我特殊要表揚我們班的顏謹、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、范歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個孩子大到我們的值日班長，小到我們班的值日生，他們用仔細的態(tài)度、實際地行動來做好自己該做的事，這不僅是一種責(zé)任心問題，這還是孩子愛我們這個大家庭的直接表現(xiàn)；

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，比方我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學(xué)現(xiàn)在上課比以前更加的仔細，更積極的嘗試回答下列問題。

（5）班集體榮譽感增加。這突出表現(xiàn)在我們上個月的校運動會上，我們班的體育委員劉筱翠同學(xué)在跳遠競賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場競賽。當(dāng)時我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參與完后面的每一場競賽，也取得特殊突出的成績；運動會上我們還有好幾位同學(xué)，比方胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學(xué)，在賽場上為了班級榮譽，一幕幕感人場面，震撼了我們班級全部的同學(xué)。

我想現(xiàn)在有我們這些孩子的精彩表現(xiàn)，就是有一個好的開頭，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學(xué)。下面我們說說班級存在的問題。

（1）學(xué)問把握不夠扎實，比方以前學(xué)過的學(xué)問，現(xiàn)在再考，字不會寫了，公式遺忘了。

（2）學(xué)習(xí)目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如在考試中我們有不少同學(xué)由于審題不認真、抄錯數(shù)字被扣分；有一局部同學(xué)課堂上沒方法靜下心來上課；有同學(xué)作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象。

（4）意志不夠頑強。如孩子在家吃完晚飯，原來想做作業(yè)，這時父母把電視機翻開，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，也津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才趕忙把作業(yè)補上。