四年級《語文園地二》教案

四年級《語文園地二》教案【口語交際】

這次口語交際趣味性較強(qiáng)，通過比視力，溝通觀看感受，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到觀看帶來的樂趣。

教學(xué)時，可以根據(jù)教材提示的步驟安排交際活動，重點(diǎn)放在溝通想到的內(nèi)容和觀看的感受。教材中的左圖，可以從樹上找到隱蔽著的１０個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以辨別出，中間白色的局部是一個杯子，兩邊黑色的局部是兩個側(cè)面頭像。右下列圖，通過對畫面進(jìn)展不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。

可以實(shí)行在小組內(nèi)開展競賽的方法進(jìn)展教學(xué)，看誰發(fā)覺得快，發(fā)覺得多，然后在班上溝通各自的發(fā)覺。在溝通時，要引導(dǎo)學(xué)生說一說：一開頭看到的是什么？后來又發(fā)覺了什么？是怎樣發(fā)覺的？并由此說出觀看的感受。最終，教師和學(xué)生共同總結(jié)觀看的方法和習(xí)慣：觀看要認(rèn)真，要反復(fù)地看，多個角度看。

【習(xí)作】

本組習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文親密相關(guān)，要求學(xué)生寫下平常觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作的形式供學(xué)生選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀看日記×則》為題，把自己對某一事物進(jìn)展連續(xù)觀看的狀況以日記的形式整理出來。

對本次習(xí)作的指導(dǎo)，可以按以下的步驟進(jìn)展：

１、圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展溝通：最近你觀看過什么事物？是在哪里觀看，怎么觀看的？觀看的時候你發(fā)覺了哪些新穎的事情？哪些地方讓你感到有興趣？讓學(xué)生在無拘無束的談話中，捕獲習(xí)作的內(nèi)容，激起習(xí)作的`欲望。

２、教師交代本次習(xí)作的詳細(xì)要求，學(xué)生溝通各自準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。

３、教師對觀看日記的寫法和格式稍作教導(dǎo)。

４、學(xué)生試寫。

５、選典型的習(xí)作進(jìn)展作中講解。

６、連續(xù)修改完稿。

教師對習(xí)作進(jìn)展批改后，要仔細(xì)進(jìn)展講評，通過多種形式展現(xiàn)學(xué)生的作品，還可讓學(xué)生談?wù)勥@次習(xí)作的體會。

【我的發(fā)覺】

這次我的發(fā)覺，通過三個例句和一組對話，引導(dǎo)學(xué)生深入體會：正是由于觀看得仔細(xì)、細(xì)致，正是由于經(jīng)受了長期的觀看，本組課文的幾位才有可能把文章寫得那么詳細(xì)，那么精確。學(xué)生在溝通各自的發(fā)覺的同時，可以進(jìn)一步體會到觀看的重要性，養(yǎng)成留心觀看的意識和習(xí)慣。

教材中選取的課文中的三個句子，可以讓學(xué)生再次閱讀，進(jìn)一步體會文章的是怎樣細(xì)致地觀看四周事物的；然后讀讀對話局部，先看看小林和小東在學(xué)習(xí)課文時發(fā)覺了什么，再談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。最終，還可以讓學(xué)生從課文或其他閱讀材料中舉出類似的語句，進(jìn)一步體會留心觀看的重要性，學(xué)習(xí)留心觀看的方法。

【日積月累】

這次日積月累的內(nèi)容是一首花名歌謠，按一年１２個月的挨次排列，易讀易記。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自行試讀，提出不熟悉的字和不理解的詞語，教師賜予幫忙。

對這首歌謠的理解可以分幾步走：

１、找出１２種花名；

２、聯(lián)系句子說說各種花的特點(diǎn)或了解到的其他內(nèi)容；

３、按挨次熟讀背誦。

最終還可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生用一種花名，依照短文的句式說一兩句話。

【成語故事】

這則成語故事講的是胸有成竹的典故，文字淺顯易懂，理解的重點(diǎn)是最終一個自然段提醒成語內(nèi)涵的局部。

教學(xué)時，可以放手讓學(xué)生通讀全文，在學(xué)生能夠流利朗讀短文后，教師引導(dǎo)學(xué)生就以下問題進(jìn)展溝通：文與可的筆下為什么能消失一竿竿生動傳神的竹