中班主題教案：拼圖形教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班主題教案：拼圖形教案及教學(xué)反思

中班主題教案：拼圖形教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、老師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。

2、培育幼兒的想象力和制造力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

各種圖形片。

教學(xué)過(guò)程：

1、初步認(rèn)識(shí)基本圖形(正方形、長(zhǎng)方形、圓)

師：小伙伴，今日?qǐng)D形來(lái)我們班做客，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了?

幼：想。

師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)告知老師它們的名字?

幼：小伙伴知道的說(shuō)出它的名字?不知道老師告知小伙伴這些圖形的名字。

師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，有兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短。;來(lái)源;;認(rèn)識(shí)三角形，有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識(shí)圓形，圓形沒(méi)有邊也沒(méi)有角，很圓滑。認(rèn)識(shí)梯形，四條邊不相等的。認(rèn)識(shí)半圓形，就是圓的一半。

2、生活中知道的正方形、長(zhǎng)方形的東西。師：給小伙伴預(yù)備很多圖形，放在前面。

幼：說(shuō)出都有哪些圖形。

師：說(shuō)出圖形，

幼：指出哪個(gè)是老師所說(shuō)的圖形。

幼：在圖形里找出來(lái)，告知老師你找的是什么樣的圖形，每們小伙伴找一遍圖形。小伙伴都認(rèn)識(shí)了圖形。

3、圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來(lái)的。

師：?jiǎn)栍變簣D形能拼出小人的什么呢?

(圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子攔住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子，三角形拼房頂。)

幼：小伙伴拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

4、你們想動(dòng)手做一做嗎?

幼：小伙伴隨意拿出你喜愛(ài)的圖形，拼出小人和房子。

師：幼兒拼完后老師問(wèn)幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來(lái)的，都有哪些圖形。

幼：相互溝通拼的是什么，用什么圖形拼出來(lái)的，看哪位小伙伴拼的好。

師：看哪位小伙伴拼的好，拼好予以表?yè)P(yáng)，沒(méi)拼好的予以訂正。

5、延伸：小伙伴這節(jié)課有哪些圖形跟小伙伴一起來(lái)上課，幼兒說(shuō)出圖形的名稱。

6、結(jié)束：①小伙伴都認(rèn)識(shí)了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車(chē)，老師當(dāng)司機(jī)。

②老師預(yù)備好各站的圖形，把!出自:快思老.師!預(yù)備好的圖形貼在小伙伴的手上，手上貼什么圖形的小伙伴就站在圖形站上。

③今日我們圖形去北京參與唱歌競(jìng)賽。

老師開(kāi)始：開(kāi)車(chē)，開(kāi)到什么圖形站，老師就問(wèn)這是什么圖形?

幼：(回答)：這是圖形站，請(qǐng)圖形上車(chē)，開(kāi)到方形站，請(qǐng)正方形上車(chē)，

圖形都上車(chē)后，到北京站了，圖形都下車(chē)，參與唱歌競(jìng)賽，兩班幼兒競(jìng)賽唱歌。看哪班唱的好，嘉獎(jiǎng)一些小物品，唱歌競(jìng)賽完后，圖形回家了，快上車(chē)，老師開(kāi)車(chē)，到三角站，誰(shuí)是三角形請(qǐng)下車(chē)，到哪個(gè)圖形站，哪個(gè)圖形就下車(chē)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激