山東省濰坊廣文中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級3月月考語文試題(原卷版)

PAGE濰坊廣文中學(xué)2022—2023學(xué)年八年級下學(xué)期3月份月考語文測試題一、單選題（共6題；共12分）1.下列詞語中劃線字的注音有誤的一項是（）A.儼然（yǎn）垂髫（tiáo）阡陌（mò）間隔（jiàn）B.篁竹（huáng）怡然（yí）翕忽（xī）幽邃（suì）C.多髯（rán）箬篷（ruò）虞山（yú）椎髻（jì）D.雎鳩（jū）窈窕（yáo）蒹葭（jiā）溯洄（huí）2.下列劃線詞語古今意義最接近的一項是（）A.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 B.不足為外人道也C.乃記之而去 D.其兩膝相比者3.下列劃線詞的用法與其他三項不同的一項是（）A.琴瑟友之 B.石青糝之 C.斗折蛇行 D.復(fù)前行4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.由于人民生活水平不斷提升，使得百姓對醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和便利性的要求也越來越高。B.相關(guān)數(shù)據(jù)表明，一個人的一生大約有三分之一左右的時間都是在睡眠中度過的。C.我國首次發(fā)現(xiàn)的瓣齒鯊化石不僅豐富了我們對生物多樣性的認識，而且為其他相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要依據(jù)。D.“景德鎮(zhèn)—三清山—南昌”旅游線路的推薦使江西受到人們的喜愛是可以預(yù)見的。5.依次填入下面語段空白處的一組句子，正確的一項是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。①把寂寞留給自己②把芬芳獻給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活A(yù)②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①②④③6.下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是()A.“記”是一種文體，為記述事物的文章?！短一ㄔ从洝繁磉_了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。B.《核舟記》一文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，按照一定的空間順序來說明，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。C.《小石潭記》一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱《詩三百》。這些詩歌可分為賦、比、興三個部分。二、默寫（共1題；共10分）7.默寫（1）___________，在河之洲。（2）參差荇菜，左右流之。___________，___________。（3）悠哉悠哉，___________。（4）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，_____________。（5）___________，白露為霜。所謂伊人，___________。（6）復(fù)行數(shù)十步，___________。土地平曠，屋舍儼然……阡陌交通，___________。（7）凄神寒骨，___________。三、詩歌鑒賞（共1題；共6分）8.閱讀下面的文字，回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2）請說說這首詩的頸聯(lián)好在哪里。四、文言文閱讀（共6題；共25分）《桃花源記》《霍光傳》比較閱讀。甲見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”乙客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪。客謂主人更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患。主人嘿然②不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共就之，幸而得息。于是殺牛置酒謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄③言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)④使聽客之言，不費牛酒，終亡火患；今論功而請賓，‘曲突徙薪’亡恩澤，焦頭爛額為上客邪？”主人乃寤⑤而請之。（選自《漢書·霍光傳》）【注釋】①突：煙囪。②嘿然：不說話的樣子。嘿，同“默”。③錄：錄用，這里指邀請。④鄉(xiāng)：同“向”，從前。⑤寤：同“悟”，醒悟，覺悟。9.下面句子中加點詞意義相同的是哪一項？（）A.遂于外人間隔/又間令吳廣之次所旁從祠中B.不足為外人道也/道不通C.客有過主人者/豈他人之過哉D.不者且有火患/以為且噬己也10.下面句子中沒有通假字的是哪一項？（）A便要還家 B.余人各復(fù)延至其家C.幸而得息 D.曲突徙薪亡恩澤11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①更為曲突，遠徙其薪。②不弗牛酒，終亡火患12.下面兩個句子中的“乃”意思是否相同？結(jié)合文意，說說你的理解。①乃不知有漢，無論魏晉。②主人乃寤而請之。13.用自己的話說說乙文中的主人為人處世有哪些不當(dāng)之處。14.閱讀下列文言文，回答問題。【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（元結(jié)《右溪記》）【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。（1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①其岸勢犬牙差互，不可知其源。②佳木異竹，垂陰相映。（3）面對美景，[乙]文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？（4）甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點？五、現(xiàn)代文閱讀（共5題；共17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。流水的后面還是流水崔修建①“整天這樣忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是鏡花水月，好幾次感覺實在太累了，甚至快要崩潰了，不想再拼搏了?！币晃辉诟咝＞吐毜哪贻p博士，一臉倦怠地跟我慨嘆。②我與他有著相似的經(jīng)歷，一天天地忙著申報課題、撰寫論文、課堂教學(xué)……起早貪黑，像一個被不斷抽打的陀螺，整日拼命地旋轉(zhuǎn)著，卻看不到多少值得欣慰的成果。③在飯桌上，跟朋友們發(fā)牢騷，朋友直言不諱地回懟：“別抱怨了，誰不是在疲于奔命地忙碌著，你看到午夜才收攤的烤串的小販了嗎？你看到凌晨四點就在馬路上勞作的清潔工了嗎？你知道出租車司機為了多賺幾十塊錢一整天都忍著渴不敢多喝水嗎？你知道企業(yè)家一個月有多少時間是在飛機上和去機場的路上？忙碌，是當(dāng)下許多人的生活常態(tài)，沒有不忙碌的，只有更忙碌的。”④我是想追問如此忙碌是否值得，尤其是面對見不到多少成效的忙碌時，心里難免會有些不甘。⑤在去大西北旅游時，我邂逅了一位知足常樂的農(nóng)民，他守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，春種、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料著莊稼，收成時好時壞，趕上不好的年景，還會陷入顆粒無收的窘境……我流露出對他那靠天吃飯的農(nóng)耕生活的同情時，那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時并不是自己所能決定的?！彼挥嬢^得失的從容，令我欽佩。⑥或許，忙碌正是生命濃烈的主題，一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒時間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會關(guān)心忙碌的結(jié)果。只要不被捆縛著在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，沒有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短淺，想當(dāng)然地以為辛苦的付出后面，跟著的一定是讓自己心滿意足的回報。⑦八十歲的祖母，在老年大學(xué)里報了三個學(xué)習(xí)班，剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動地去上課，比小學(xué)生還認真。⑧我問祖母：“為何不好好享受一下屬于老年人的休閑時光？”⑨祖母笑著反問：“我現(xiàn)在不就是在享受著大好的休閑時光嗎？”⑩我啞然：原來，那淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的。?那天，我與朋友一同翻山越嶺，不辭辛苦地去大山深處，只為找到那位養(yǎng)蜂人，買到一罐純正的蜂蜜。?在一條清澈的小溪邊，我看到養(yǎng)蜂人正在自己臨時居住的窩棚前，移植幾株正開得熱烈的芍藥花，旁邊還有幾種說不上名字的野花，他還撿了不少石子，為那個精心修葺的花圃砌了一條排水溝?？吹剿麧M臉大汗地忙碌，我有些不解：“這里只是你暫時的棲息地，要不了多久，就要帶著蜜蜂轉(zhuǎn)場到另一座山坡上，為一時的歡喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”?養(yǎng)蜂人指著那一條蜿蜒著朝遠方奔流的小溪說：“你看，這些流水流過去了，后面跟著的還是流水，你說那些不停歇的流水，一直忙著向前流淌，值不值得呢？”?流水的后面還是流水。?一語驚心。在那看似單調(diào)的流水后面，其實還藏著燃燒的熱望、堅毅的隱忍、執(zhí)著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有著許多耐人品味的歡悅，只是我們常常因為忙碌，而忘卻了細細品鑒。?真正聰慧的人，一定懂得品味忙碌中的樂趣，咀嚼忙碌里的豐富無比的生活真滋味。如果一時被忙碌弄暈了，對忙碌生出些許的怨言，不妨看一眼那始終向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂，簡單而深邃。（選自2020年2月《青年文摘》，有改動）15.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。人物/內(nèi)容如何忙碌如何看待忙碌給“我”的啟示高校就職博士生（1）____________成功渺茫，實在太累了，快要崩潰了，不想再拼搏了。忙碌而見不到成效，是否值得？西北農(nóng)民守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，一年到頭，按部就班地照料著莊稼活著就應(yīng)該忙碌，心里有盼頭，才會去忙碌。（2）___________祖母在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動地去上課（3）___________淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的養(yǎng)蜂人在臨時居住的窩棚前種花，為花圃砌排水溝為一時的歡喜而忙碌也很值得（4）___________16.第③段寫朋友回懟“我”的話有什么作用？17.下列句子使用了什么寫作手法？有什么表達效果？（1）那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時并不是自己所能決定的?！保ㄈ宋锩鑼懙慕嵌龋?）一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒時間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會關(guān)心忙碌的結(jié)果。（修辭的角度）18.