2023年八年級下學(xué)期的英語說課稿

2023年八年級下學(xué)期的英語說課稿八年級下英語說課稿（一）

一、題目為Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?

本課是學(xué)生初次接觸的較長的閱讀課文。無論在學(xué)問含量還是在閱讀技能的培育上都是重點(diǎn)，課文的冗長，對機(jī)器人學(xué)問的匱乏都是老師上課的難點(diǎn)。因此需擴(kuò)展相應(yīng)學(xué)問，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀實(shí)力。

二、教學(xué)對象分析：學(xué)生已達(dá)到新課標(biāo)三級閱讀水平的要求

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

學(xué)問目標(biāo)：了解機(jī)器人的外形和功能；依據(jù)標(biāo)題，推想文章內(nèi)容。

實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用快速閱讀和精讀技巧，學(xué)會快速并精確找到所需信息

情感目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注國際高科技的發(fā)展；能夠看到事物的兩面性：全面看待科技發(fā)展給我們帶來的利弊。

四、教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)標(biāo)題推想文章內(nèi)容的閱讀方法，了解機(jī)器人的外形和功能。

五、教學(xué)難點(diǎn)：對某些單詞、詞組和長句理解就將來是否情愿和大量機(jī)器人共存的論題陳述觀點(diǎn)，時(shí)間1分鐘左右。

六、教學(xué)方法與手段：

1、探討法。

2、采納直觀法。導(dǎo)入播放機(jī)器人的視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；

3、教學(xué)用具：多媒體、黑板

七、學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)：這一節(jié)是閱讀課，所以我指導(dǎo)學(xué)生在不同的要求下進(jìn)行快速閱讀和深層閱讀，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法從整體上把握課文，同時(shí)激勵(lì)那些怕開口的同學(xué)，都參加到課堂的中，動(dòng)手完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培育他們學(xué)習(xí)英語的信念，培育團(tuán)結(jié)合作的精神

2、合作學(xué)習(xí)：主動(dòng)參加活動(dòng)，相互溝通，互幫互助，合作完成任務(wù)，培育團(tuán)隊(duì)精神，更好地駕馭本課所學(xué)學(xué)問。

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（1’）

運(yùn)用多媒體課件，播放有關(guān)機(jī)器人的視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。邊看邊展示與課文相關(guān)的新單詞。讓學(xué)生想像機(jī)器人都是什么樣的，機(jī)器人能做什么？

（這樣導(dǎo)入新課，自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的愛好。）

（二）快速閱讀（skimming）（4’）

任務(wù)：讓學(xué)生帶著要求快速閱讀課文：

Getthemainideaofthewholepassage.

這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初讀課文，目的是訓(xùn)練快速閱讀技巧，學(xué)生以較快的速度完成閱讀，快速找到答案。（學(xué)法指導(dǎo)：留意：用閱讀、跳讀和快讀的技巧，培育自己快速獲有用信息的實(shí)力---抓住關(guān)鍵詞、主題句和中心大意的實(shí)力。

Tips:Readingformeaning,notfordetails（細(xì)微環(huán)節(jié)）。不必逐行閱讀

（三）深層閱讀（5’）

任務(wù)一：默讀文章，回答下列問題，我利用多媒體出示2個(gè)問題，（把2個(gè)問題打出來）然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的閱讀。（這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易。在全班校對答案之前我讓學(xué)生先進(jìn)行同桌相互校對，充分發(fā)揮生生互動(dòng)。）

讓學(xué)生學(xué)會有目的進(jìn)行閱讀，同時(shí)通過問題的奇妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語境中理解本文的重點(diǎn)詞匯，比老師干脆的講授效果要好。

學(xué)生首先是在書上查找信息，屬于學(xué)問輸入階段，然后回答是輸出的過程，在這里真正做到把學(xué)問轉(zhuǎn)換為實(shí)力。其次次閱讀文章是解決重點(diǎn)內(nèi)容的部分。通過上面二次閱讀和訓(xùn)練。學(xué)生對課文的大意及細(xì)微環(huán)節(jié)的關(guān)注已經(jīng)有了肯定的相識。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生一起完成閱讀任務(wù)應(yīng)當(dāng)是水到渠成。但有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏信念和毅力，所以讓他們在優(yōu)生的幫助下，做力所能及的，和大家一起進(jìn)行熱情的探討，讓他們感覺沒有被班級拋棄，英語學(xué)習(xí)對他們并不是高不行攀，增加他們學(xué)習(xí)的志氣和信念。同時(shí)培育全體同學(xué)的合作精神和競爭意識。

任務(wù)二：（10’）要求學(xué)生再次對課文進(jìn)行深化細(xì)致閱讀。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)微環(huán)節(jié)，段落大意，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，為此設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)詳細(xì)的操練形式。

首先由四人一組，分組探討，給文章分段并歸納出段落大意，找出topicsentences.這樣以來不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間合作與探究意識，同時(shí)又有助于培育學(xué)生分析歸納實(shí)力與合作解決問題實(shí)力。

然后是說明explaining:（15’）

這一部分主要是對學(xué)生在閱讀中遇到的問題進(jìn)行排疑解難，同時(shí)提出文章中的語法點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)問。設(shè)計(jì)步驟：重新回到文章當(dāng)中，學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，找到并畫出自己認(rèn)犯難懂、不會的詞、短語與句子，提出問題，讓其他學(xué)生幫助解決問題，如若有疑義，老師在進(jìn)一步講解。這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ?，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)中來，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，老師起主導(dǎo)作用這一理念。

（四）聽音并搶答（5’）

讓學(xué)生聽磁帶細(xì)致聽課文，通過分組競賽的形式讓學(xué)生做對、錯(cuò)練習(xí)一方面檢測學(xué)生對該篇章的理解程度，另一方面活躍氣氛。

（五）拓展延長：（4’）

探討：你認(rèn)為機(jī)器人將來可以幫助你和你的家人做什么？將來是否情愿和大量機(jī)器人共存？

這個(gè)練習(xí)是課文的延長，是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的再創(chuàng)建，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)建性，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，也激發(fā)了學(xué)生對將來生活的酷愛。

（六）作業(yè)（1’）

1.Readthepassage.讀課文要求：要求B層的學(xué)生要求能流利朗讀；其余的學(xué)生會讀并能嫻熟讀出部分段落（可以自選段落但要求能占課文的三分之一）。

2.Writealettertoarobotscientist.Tellhimwhatotherthingsyouthinkrobotscando.Ortellhimwhyyouthinkrobotsaredangerousandhelpthemtoimproverobots.（A層要求）

依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問層次的不同，我采納了分層作業(yè)，讓學(xué)生都能盡其所能，完成肯定的任務(wù)，滿意學(xué)生的成就感和驕傲感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和愛好。

八年級下英語說課稿（二）

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是Goforit（下）Unit9.主要圍繞Haveyoueverbeentoanamusementpark?這一主題綻開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句，否定句以及特別疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)建一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)、溝通環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培育學(xué)生綜合運(yùn)用這些學(xué)問的實(shí)力。并讓學(xué)生能在做中學(xué)（learningbydoing），通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)驗(yàn)，能精確地用英語來表達(dá)。

2、教材的地位和作用：

八年級下九單元Haveyoueverbeentoanamusementpark?

講解并描述的是現(xiàn)在完成時(shí)的用法，這是初中特別重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在完成時(shí)來表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，來體會別人的感受是很重要的。這個(gè)單元肯定要體會現(xiàn)在完成時(shí)的真正含義和用法。要避開混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的運(yùn)用。

我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法學(xué)問來表達(dá)思想。

3、教材的處理：

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析，我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是SectionA,其次課時(shí)是SectionB,第三課時(shí)是SelfCheck,第四課時(shí)是Reading,最終一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測為主，然后予以校對。

二、教學(xué)目標(biāo)：

§依據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語言學(xué)問、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感看法和文化意識五個(gè)方面。

1.語言學(xué)問：

本單元要求學(xué)生駕馭以下詞匯（neither,theme,endup,especially,discover,population,simply,fear,whenever）

語言功能：

學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結(jié)構(gòu)：

Haveyoueverbeentoanaquarium?

Yes,Ihavebeentoanaquarium.

No,Ihaven’t.

I’veneverbeentoawaterpark.Meneither.

2.語言技能：

（1）能用現(xiàn)在完成時(shí)的各種形式進(jìn)行精確的描述和表達(dá)過去的經(jīng)驗(yàn)。

（2）能駕馭現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確運(yùn)用，如：

havebeento,havegoneto,havebeenin等。

（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在肯定的語境中正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來精確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)驗(yàn)。

4、情感看法：

通過對本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能提高他們的視察實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于仿照，敢于開口，主動(dòng)參加，主動(dòng)請教。

5、文化意識：

通過他們描述過去的經(jīng)驗(yàn)，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在完成時(shí)的含義和用法，能在交際中精確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述或表達(dá)過去的經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)方法：

1、教法分析：

（1）現(xiàn)在完成時(shí)是初中特別重要的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷，讓他們講解并描述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問后創(chuàng)建性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。

（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，供應(yīng)給學(xué)生合作溝通的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語既感到新奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的確定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參加到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會來說英語，削減他們的恐驚感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Unit9

TheFirstPeriod（SectionA）

Step1Warmingup

（良好的開端是勝利的一半,因此，我認(rèn)為能以一種新奇的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的愛好，使學(xué)生保持一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或按部就班地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的勝利打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）

T:Iliketravelling.IhavebeentoDalianandmanybigcities.Whataboutyou?

接下來老師讓幾個(gè)學(xué)生講解并描述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他學(xué)生用英語來揣測。（目的是為本節(jié)課的'現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）

Step2Presentation

老師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

T:Haveyoubeentoanaquarium?

Yes,Ihave.

T:Haveyoubeentoawaterpark?

No,Ihaven’t.

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

主語+have/has+動(dòng)詞的過去分詞

（培育學(xué)生歸納實(shí)力，找出記憶的規(guī)律。）

Step3Practice

1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.

A:Haveyoueverbeentoanamusementpark?

B:Yes,Ihave.Haveyoueverbeentoawaterpark?

A:No,Ihaven’t.

2.PracticeSectionA（1a）

Step4Listening

接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)加深理解，老師可承接剛起先的話題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù)：

（1）聽力練習(xí)，讓學(xué)生完成1b,填寫表格。

（2）然后看圖，完成2a,進(jìn)行推斷正誤練習(xí)。

S1:Johnhasneverbeentothespacemuseum（T）

S2:Lindahasbeentotheaquarium.（F）

（通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)）

Step5Reading

讓學(xué)生閱讀主題公園的一篇文章，圈出他們認(rèn)為好玩的地點(diǎn)，事情和活動(dòng)。

（1）四個(gè)人一組合作學(xué)習(xí)，更好，更快地回答問題，加強(qiáng)對文章的理解。

（2）然后叫學(xué)生再閱讀一遍文章，做一個(gè)對話練習(xí)。

（3）本部分要求學(xué)生駕馭一些固定的詞組搭配，如：aroundtheworld,endup,takedifferentroutes等。

Step6Groupwork

接下來我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求四個(gè)學(xué)生為一小組，進(jìn)行問答練習(xí)。

如：Haveyoueverstudiedwithmorethanthreefriends?HaveyoutraveledtoanotherprovinceofChina?

Haveyouhelpedsomeoneyoudidn’tknow?

（這樣的活動(dòng)既可以培育學(xué)生的合作意識，又能在情景中用現(xiàn)在完成時(shí)交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會理解。）

Step7Summaryandexercise

SectionADifficultpoints

havebeento

meansyouwentsomewherebefore,butnowyouarestillhere

havegoneto

meansyouleaveherealready,youaren’there.

Homework:

1.熟記本課時(shí)的單詞，詞組和重點(diǎn)句型。

2.在上述小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生完成一份調(diào)查表，目的是為下面的寫作作好打算。

3.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于去過某地和一些經(jīng)驗(yàn)的文章。在以上的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以具備了閱讀和處理相關(guān)信息的實(shí)力，因此這部分任務(wù)交給學(xué)生自己完成，以此供應(yīng)學(xué)生運(yùn)用語言，解決問題的空間。）

寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用語言實(shí)力的體現(xiàn)，通過寫作能強(qiáng)化語言的運(yùn)用，同時(shí)加深對所學(xué)學(xué)問的理解，將學(xué)與用融合。）

4.要求學(xué)生為下一節(jié)課打算照片，進(jìn)行問答練習(xí)（Tellthegroupaboutyourphotos.）（這樣的小組活動(dòng)，有利于培育學(xué)生的合作，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在溝通中運(yùn)用語言。）

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

1、教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和駕馭語言。

2、自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。

3、在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參加、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

八年級下英語說課稿（三）

一。說教材

1.教材的地位與作用：本節(jié)課出自人民教化出版社新目標(biāo)英語八年級下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworld?.本單元在本冊教材中處于教學(xué)的中期地位，起到承上啟下的作用，重點(diǎn)培育學(xué)生的英語口語實(shí)力，并結(jié)合生活實(shí)際常用的話題綻開基本語言內(nèi)容的教學(xué)。本單元通過學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級，進(jìn)一步提高學(xué)生素養(yǎng)。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要針對基本的語言內(nèi)容教學(xué)與訓(xùn)練。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練，所以學(xué)好本節(jié)課，可以為以后的課時(shí)的學(xué)習(xí)掃清語言的障礙。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言目標(biāo)：駕馭本單元重點(diǎn)詞匯及能用比較級和最高級談?wù)摳髦睢?/p>

（2）技能目標(biāo)：能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)地理和自然的話題。

（3）情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識。

二。說教法

1.TeachEnglishinEnglish:即新課標(biāo)提倡的用英語教英語,盡量用英語教學(xué)，創(chuàng)建英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，主動(dòng)體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語交際的機(jī)會，激勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：通過pairwork、groupwork、小組競賽等多種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，鞏固所學(xué)學(xué)問，提高敏捷運(yùn)用實(shí)力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：提倡體驗(yàn)參加，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力。課前布置任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)先讀本課新詞，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課，并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必需的學(xué)問、實(shí)力、技能等，為最終完成任務(wù)作全面的打算。

4.借助多媒體協(xié)助教學(xué)：形象、生動(dòng)，使課堂容量相對增加，給學(xué)生供應(yīng)更多的語言實(shí)踐機(jī)會，有利于綜合語言運(yùn)用實(shí)力的提高。

6.教具：電腦多媒體等。

三。說學(xué)法

1.學(xué)會預(yù)習(xí)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。

2.在情境中學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)合適的語言情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好與熱忱，使英語學(xué)習(xí)變得簡潔。

3.合作學(xué)習(xí)：主動(dòng)參加2人或4人小組對話或活動(dòng)，相互溝通，互幫互助，合作完成任務(wù)，培育團(tuán)隊(duì)精神，更好地駕馭本課所學(xué)學(xué)問。

4.為用而學(xué)，學(xué)以致用:擅長抓住用英語交際的機(jī)會，充分感知，聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。

四。說學(xué)生：

1.大班教學(xué)，學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會少，程度不一，整體教學(xué)中較難兼顧到詳細(xì)對象，簡單兩極分化，通過各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以照看學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，()盡可能多地為他們創(chuàng)建語言實(shí)踐的機(jī)會，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

2.農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開口，啞巴英語的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們大膽嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

3.中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過程中，留意設(shè)置情境，提倡其活動(dòng)參加，并引進(jìn)小組競爭機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。

五。說教學(xué)過程：

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?

SectionA1（1a–2d）

Step1Presentation

squaren.平方metern.米deepadj.深的

desertn.沙漠populationn.人口populationn.人口

Asian.亞洲tourv.n.旅行touristn.旅行者

walln.墻amazingadj.令人大為驚異的

ancientadj.古代的wideadj.寬的；寬敞和Step2Warming-up

1.WatchthephotosandtalkaboutthemHowbig/high/long/bigis…？’andhelpthestudentstoanswer:It’s…meters/kilometers/cmbig/high/long/big.

2.Lookthesephotosandpracticethedialogue:

e.g.A:HowhighisQomolangma?

B:It’s8,844metershigh.

Step31aMatchthefactsyouknow.

Practiceinpairsusingtheinformationin1a.

Step4Explaination

…8,844metershigh.8,844米高

…metershigh（long,wide…）

……米高（長，寬……）。

英語表示有多長（寬，高……）時(shí)，一般將數(shù)詞和數(shù)量單位放在表示長寬高的形容詞前作狀語。

e.g.Thewallis1.7metreswide.

Step5Listening

1.1bListenandcompletethesentences.

1）Qomolangmais______thananyothermountainintheworld.

2）TheSaharais____________desertintheworld.

3）TheCaspianSeais____________ofallthesaltlakes.

4）TheNileis_________riverintheworld.

1cUsetheinformationin1btomakeconversations

A:Whatisthehighestmountainintheworld?

B:Qomolangma

2.2aListenandnumberthefacts（1-4）intheorderyouhearthem.

2bListenagainandfillintheblanksin2awiththenumbersinthebox.

6,3005,0005,464300

___TheYangtzeRiverisabout____kilometerslongandtheYellowRiveris___kilometerslong.

___Chinahasthebiggestpopulationintheworld.It’salotbiggerthanthepopulationoftheUS.

___Chinaisover___yearsold.IthasamuchlongerhistorythantheUS.TheUSisnoteven___yearsold.

___ChinaisalmostasbigastheUS,butitisthebiggest