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第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案:母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案及教學(xué)反思
大班語(yǔ)言教案:母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案及教學(xué)反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受故事的趣味性,體驗(yàn)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣
2.能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面,依據(jù)圖片提供的線(xiàn)索,大膽猜想和想象故事情節(jié)。
3.樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。
4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理
5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。
【活動(dòng)預(yù)備】
1.教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。
2.自制蘋(píng)果樹(shù)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面,大膽猜想和想象故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)置懸念,激發(fā)猜想和想象
老師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想:母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?
二、播放老師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面,大膽猜想并講解并描述畫(huà)面內(nèi)容
1.出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索:母雞發(fā)覺(jué)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?
小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很古怪:門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的,怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?
2.出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、回答:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子,蘋(píng)果樹(shù)上涌現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵,會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):母雞說(shuō):"真古怪,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。'蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):"我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的。'
3.出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述:又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又涌現(xiàn)了什么古怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?
4.出示圖4,啟發(fā)幼兒思索:蘋(píng)果樹(shù)又有什么改變?。來(lái).源大.考吧幼.師網(wǎng),這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?
5.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論和猜想,鼓舞幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法,實(shí)時(shí)確定幼兒的回答。
提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原形?
6.出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好方法是什么?故事的結(jié)局是什么?
三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,看看講講畫(huà)面內(nèi)容
四、老師完整講解并描述故事,引導(dǎo)幼兒思索、理解母雞的聰慧聰慧
提問(wèn):大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的陰謀的?這個(gè)故事告知了我們什么道理?
小結(jié):遇到古怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清晰,看明白,不要輕易上當(dāng)。
【活動(dòng)延伸】
將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講解并描述。
教學(xué)反思:
整堂課下來(lái)發(fā)覺(jué)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話(huà)語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的勝利與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講解并描述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿(mǎn)足,究竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注
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