大班語(yǔ)言教案：母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受故事的趣味性，體驗(yàn)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣

2.能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，依據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

3.樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2.自制蘋(píng)果樹(shù)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置懸念，激發(fā)猜想和想象

老師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

二、播放老師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想并講解并描述畫(huà)面內(nèi)容

1.出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索：母雞發(fā)覺(jué)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?

小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很古怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上涌現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?

小結(jié)：母雞說(shuō)："真古怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。'蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)："我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的。'

3.出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述：又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又涌現(xiàn)了什么古怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?

4.出示圖4，啟發(fā)幼兒思索：蘋(píng)果樹(shù)又有什么改變?。來(lái).源大.考吧幼.師網(wǎng)，這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?

5.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論和猜想，鼓舞幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，實(shí)時(shí)確定幼兒的回答。

提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原形?

6.出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好方法是什么?故事的結(jié)局是什么?

三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，看看講講畫(huà)面內(nèi)容

四、老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索、理解母雞的聰慧聰慧

提問(wèn)：大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的陰謀的?這個(gè)故事告知了我們什么道理?

小結(jié)：遇到古怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清晰，看明白，不要輕易上當(dāng)。

【活動(dòng)延伸】

將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講解并描述。

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)發(fā)覺(jué)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話(huà)語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的勝利與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講解并描述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿(mǎn)足，究竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注