2022年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》考前密押試卷4

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單選題（共10題，共10分）

1.幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機、有想法，這反映幼兒()。

A.個性的發(fā)展

B.感情的發(fā)展

C.社會認知的發(fā)展

D.感覺的發(fā)展

2.()是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)，也是評價幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標。

A.關心幼兒

B.信任幼兒

C.熱愛幼兒

D.尊重幼兒

3.布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架。此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是()。

A.參與性原則

B.安全性原則

C.經(jīng)濟性原則

D.開放性原則

4.3歲的小明回家興奮地告訴媽媽，他今天得到了一朵小紅花，但后來媽媽了解到根本沒有這回事。這說明幼兒()。

A.想象無明確的目的

B.撒謊

C.移情

D.想象同現(xiàn)實相混淆

5.“精力過剩論”的代表人物是()。

A.維果斯基

B.斯賓塞

C.皮亞杰

D.格魯斯

6.制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是()。

A.幫助幼兒學會自我管理

B.便于教師管理

C.讓幼兒學會服從

D.維持紀律

7.下列關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是()。

A.突擊性而非長期性

B.整體性而非單項性

C.培養(yǎng)入學的適應性而非小學化

D.家園校的一致性而非孤立性

8.幼兒教師在做動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是()。

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

9.幼兒常把動物或一些物體當作人來對待，比如，經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f話。這體現(xiàn)幼兒具體形象思維的()特點。

A.具體性

B.形象性

C.經(jīng)驗性

D.擬人化

10.在科學領域的學習中，幼兒除了學習科學探究及數(shù)學認知等相關內(nèi)容．還可以獲得其他領域的一些知識經(jīng)驗。例如，語言領域中的敢于表達表現(xiàn)、社會領域中的交往合作及規(guī)則意識等。這符合幼兒園教育活動內(nèi)容()的特點。

A.廣泛性和啟蒙性

B.生活性和生成性

C.綜合性和整體性

D.趣味性和預設性

判斷題（共10題，共10分）

11.兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。

12.幼兒教師是幼兒的監(jiān)護人。()

13.兒童的道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。()

14.學前教育學形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀前。()

15.新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。()

16.在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。()

17.創(chuàng)造性游戲和集體活動是幼兒社會性發(fā)展的基本途徑。()

18.對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗。()

19.上課時，個別幼兒說口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。()

20.某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》的相關規(guī)定。()

填空題（共5題，共5分）

21.帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、___________和合作游戲。

22.在剛入園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為___________。

23.幼兒園各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒___________、態(tài)度、___________、知識、技能等方面的發(fā)展。

24.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》是以為幼兒___________學習和___________發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

25.學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和___________。

問答題（共9題，共9分）

26.幼兒園游戲條件的創(chuàng)設應考慮哪些方面?

27.簡述幼兒教師職業(yè)的勞動特點。

28.最近發(fā)展區(qū)

29.依戀

30.具體形象思維

31.恩物

32.簡述如何正確表述幼兒園教育活動的目標。

33.幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

34.暑假結束，A老師埋怨說：“孩子在家過一個暑假，再回到幼兒園后，許多良好的行為、習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知道孩子在家時，家長是怎么教育的。”

站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了?！盇老師接著說：“可這些家長不按照我們說的做也罷。還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長