微課及在教學(xué)中的應(yīng)用

一、微課的定義二、微課的組成三、微課的特點(diǎn)和分類四、微課在教學(xué)中的應(yīng)用五、微課制作應(yīng)注意的問(wèn)題六、微課制作工具簡(jiǎn)介目錄CONTENT第一頁(yè)第二頁(yè)，共62頁(yè)。微課的定義DEFINITION第二頁(yè)第三頁(yè)，共62頁(yè)。人們的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段微資源（2011-2012）微教學(xué)（2012-2013）微課程（2013-）研究主體：教研人員、一線教師、電教人員第三頁(yè)第四頁(yè)，共62頁(yè)。微課的定義人們對(duì)微課認(rèn)識(shí)逐漸深入，但是對(duì)微課的定義沒有統(tǒng)一。在給出的定義中有以下人員或者機(jī)構(gòu)。廣東佛山胡鐵生、教育部教育管理信息中心、“鳳凰微課”等?；静捎帽硎鲂缘恼Z(yǔ)言描述。有人用“短小精悍”來(lái)概述微課的特征。第四頁(yè)第五頁(yè)，共62頁(yè)。微課的定義：第五頁(yè)第六頁(yè)，共62頁(yè)。第六頁(yè)第七頁(yè)，共62頁(yè)。第七頁(yè)第八頁(yè)，共62頁(yè)。第八頁(yè)第九頁(yè)，共62頁(yè)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共62頁(yè)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共62頁(yè)。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共62頁(yè)。各種定義的4大核心：支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。以短小精悍的微型流媒體教學(xué)視頻為主要載體。（5－10分鐘）針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、趣味性、可視化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包。為便于分享、應(yīng)用，除了微視頻，還應(yīng)包含輔助性教學(xué)資源。（教學(xué)設(shè)計(jì)、素材、課件、習(xí)題等）第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共62頁(yè)。微課的組成CONSTITUTION第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共62頁(yè)。微教案教學(xué)設(shè)計(jì)微課件微點(diǎn)評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)素材教學(xué)反思微反思教學(xué)反饋微反饋教學(xué)測(cè)評(píng)微測(cè)評(píng)微視頻以微視頻為核心的微課組成結(jié)構(gòu)第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共62頁(yè)?！拔⒄n”作品組成——全國(guó)中小學(xué)微課大賽官方文件“微課”核心資源是“微視頻”（教學(xué)視頻片段），同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案”（教學(xué)設(shè)計(jì)）、“微課件”（教學(xué)課件）、“微習(xí)題”（練習(xí)測(cè)試題）、“微反思”（教學(xué)反思）等輔助性教與學(xué)內(nèi)容。“微視頻”時(shí)長(zhǎng)一般為5分鐘左右，建議不超過(guò)10分鐘?！拔⒔贪浮笔侵肝⒄n教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)和說(shuō)明。“微課件”是指在微課教學(xué)過(guò)程中所用到的多媒體教學(xué)課件等。（如在教學(xué)過(guò)程中未用到“微課件”，此項(xiàng)可不提交。）“微反思”是指執(zhí)教者在微課教學(xué)活動(dòng)之后的體會(huì)、反思、改進(jìn)措施等?！拔⒘?xí)題”是根據(jù)微課教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的練習(xí)測(cè)試題目。（每件參賽作品至少提交2道不同難度的客觀題，鼓勵(lì)提交更多各種類型的習(xí)題。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共62頁(yè)。微課的組成

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共62頁(yè)。微課的特點(diǎn)CHARACTERISTIC第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共62頁(yè)。微課的特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共62頁(yè)。注意：意huyi

微課只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，在日常的教學(xué)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并具有較大的教育教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共62頁(yè)。微課的分類CLASSIFICATION第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共62頁(yè)。按照課堂教學(xué)方法來(lái)分類講授類、問(wèn)答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共62頁(yè)。講授類適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)（如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律）。這是中小學(xué)最常見、最主要的一種微課類型。演示類適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共62頁(yè)。實(shí)驗(yàn)類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)類微課較為常見表演類適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共62頁(yè)。按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來(lái)分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說(shuō)課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共62頁(yè)。微課在教學(xué)中的應(yīng)用ADHIBITION第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共62頁(yè)。1.首先教師在所選題材上下大功夫，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)典型例題和深入淺出的講解使學(xué)生迅速掌握本知識(shí)點(diǎn)。2.其次在制作視頻時(shí)要注意動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，字體搭配，字號(hào)搭配，顏色搭配，錯(cuò)落有致，使用的文字盡量少等，要使整個(gè)視頻簡(jiǎn)潔清新流暢。3.再次講解時(shí)候心中要有學(xué)生，語(yǔ)言要用普通話，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語(yǔ)，使講解通俗易懂，聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。4.最后就是對(duì)時(shí)間的把握，引入和結(jié)題要簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)視頻要控制在5-10分鐘以內(nèi)。學(xué)科的核心知識(shí)一、在制作微課時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共62頁(yè)。1、在新授課上微課的作用1）課前復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。2）新課導(dǎo)入：教師根據(jù)新課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。3）知識(shí)理解：教師對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)做點(diǎn)撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。4)練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識(shí)。5）小結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及規(guī)律，讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系。再適當(dāng)設(shè)計(jì)一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。學(xué)科的核心知識(shí)二、微課在教與學(xué)中的使用及意義第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共62頁(yè)。2、微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)如下：1）微課短小精悍，一個(gè)議題，一個(gè)重點(diǎn)，都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)生自學(xué)。2）時(shí)間和地點(diǎn)可以選擇，有很大的自主空間，只要有學(xué)習(xí)的愿望即可實(shí)現(xiàn)。3）適應(yīng)不同的學(xué)生，視頻播放快慢課一調(diào)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的快慢。4）由于視頻可以反復(fù)播放，使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問(wèn)的學(xué)生能夠從容的反復(fù)觀看，較好的解決了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。學(xué)科的核心知識(shí)二、微課在教與學(xué)中的使用及意義第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共62頁(yè)。3、微課在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和教學(xué)研究中的作用1）制作微課就是微研究的過(guò)程，一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，簡(jiǎn)單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過(guò)程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。2）微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的傳播，方便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流。3）微課便于教師進(jìn)行知識(shí)管理，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學(xué)效果。4）微課制作簡(jiǎn)單，形式新穎，通過(guò)微課可以進(jìn)行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。學(xué)科的核心知識(shí)二、微課在教與學(xué)中的使用及意義第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共62頁(yè)。微課常出現(xiàn)的問(wèn)題PROBLEMS第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共62頁(yè)。微課設(shè)計(jì)缺乏整體性。微課是課，應(yīng)該包含導(dǎo)入

新知識(shí)學(xué)習(xí)

小結(jié)

評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課小結(jié)評(píng)價(jià)微課設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共62頁(yè)。微課內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)。與常規(guī)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不同，微課設(shè)計(jì)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)順序以及相應(yīng)素材的選取均需要斟酌和構(gòu)思。電視的懸疑設(shè)計(jì)探索式的有用有趣易懂微課設(shè)計(jì)原則微課設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共62頁(yè)。微課的選題不恰當(dāng)。有的選題過(guò)小，1到2分鐘就講清楚了；有的選題過(guò)大，重點(diǎn)分散，作品要么時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，要么講的不透徹。內(nèi)容不能有誤。微課僅僅是知識(shí)的載體，如果知識(shí)錯(cuò)誤，則微課變得毫無(wú)價(jià)值。選題應(yīng)該是學(xué)科的重要概念，而且是重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)借助一定的手段講清楚。微課設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共62頁(yè)。從話語(yǔ)表述來(lái)看，微課應(yīng)該是“我”與“你”的關(guān)系，微課面對(duì)的對(duì)象是個(gè)體而非群體，因此不能采用“同學(xué)們”“你們”的話語(yǔ)系統(tǒng)，微課主要應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)者面對(duì)的是電腦屏幕，采用“同學(xué)們”、“你們”的話語(yǔ)系統(tǒng)顯然沒有弄清楚使用對(duì)象。微課呈現(xiàn)方式方面的問(wèn)題第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共62頁(yè)。微課的制作TOOLS第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共62頁(yè)。微課制作的步驟第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共62頁(yè)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)選題選題簡(jiǎn)明利于教學(xué)，微課選題設(shè)計(jì)必須緊扣教學(xué)大綱，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等展開，選題簡(jiǎn)潔，目標(biāo)明確。選題典型解疑定位精準(zhǔn)，有個(gè)性和特色，應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見、典型、有代表性的問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠有效解決教與學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)正確概念描述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文字、符號(hào)、單位和公式等符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范；作品無(wú)著作權(quán)侵權(quán)行為，無(wú)敏感性內(nèi)容導(dǎo)向結(jié)構(gòu)完整所提交的作品必須是微課視頻，還可以提供與選題相關(guān)的輔助擴(kuò)展資料（可選）：微教案、微習(xí)題、微課件、微反思等，便于評(píng)審。微教案的設(shè)計(jì)要素齊全，內(nèi)容要精確，注重實(shí)效。微習(xí)題要有針對(duì)性與層次性，主觀、客觀習(xí)題的設(shè)計(jì)難度等級(jí)要合理。微課件的設(shè)計(jì)要形象直觀、層次分明、重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，力求簡(jiǎn)單明了。微反思應(yīng)該真實(shí)細(xì)致，落到實(shí)處，拒絕寬泛、套話。邏輯清晰教學(xué)內(nèi)容的組織與編排要符合當(dāng)前中小學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律，設(shè)置合理，邏輯性強(qiáng)，明了易懂

視頻規(guī)范技術(shù)規(guī)范微課視頻錄制方法與設(shè)備靈活多樣（可采用DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、錄屏軟件等均可）。微課視頻一般不超過(guò)10分鐘；視頻畫面清晰、圖像穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲畫同步，能全面真實(shí)反映教學(xué)情景。語(yǔ)言規(guī)范使用規(guī)范語(yǔ)言，普通話或英語(yǔ)需標(biāo)準(zhǔn)，聲音清晰，語(yǔ)言富有感染力。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成達(dá)成符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、方便教師教學(xué)使用的目標(biāo)，通用性好，交互性強(qiáng)，能夠有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，高效完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者思維的提升、能力的提高。精彩有趣符合現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)新教材教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提升。形式新穎微課構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意，類型豐富（講授類、解題類、答疑類、實(shí)驗(yàn)類、其他類）第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共62頁(yè)。選題簡(jiǎn)明：利于教學(xué)，微課選題設(shè)計(jì)必須緊扣教學(xué)大綱，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等展開，選題簡(jiǎn)潔，目標(biāo)明確。典型：解疑定位精準(zhǔn)，有個(gè)性和特色，應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見、典型、有代表性的問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠有效解決教與學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題。第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共62頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)確定教學(xué)目標(biāo)宜小不宜大，宜少不宜多，具體不抽象，可操作可測(cè)量?jī)?nèi)容組織與教學(xué)策略以學(xué)生為中心抓注意力，將教師的情感與隱性知識(shí)整合第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共62頁(yè)。制作課件可以利用漫畫、動(dòng)畫、速寫或者其他新的呈現(xiàn)方式操作便利原則，PPT是很方便且功能強(qiáng)大的工具圖片的簡(jiǎn)單處理影音編輯嵌入FLASH動(dòng)畫第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共62頁(yè)。微課錄制第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共62頁(yè)。微課錄制?手機(jī)、Pad、DV攝像(紙上書寫，白板書寫，實(shí)體操作)；?計(jì)算機(jī)+寫字板（錄屏、錄音）?PPT講解+批注（錄屏、錄音）?FLASH動(dòng)畫模式?用智能筆錄制?專業(yè)攝像機(jī)+教師上課第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共62頁(yè)。第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共62頁(yè)。第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共62頁(yè)。PPT+批注第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共62頁(yè)。第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共62頁(yè)。制作課件第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共62頁(yè)。微課制作常用軟件清單第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共62頁(yè)。微課制作應(yīng)注意的問(wèn)題QUESTION第四十九頁(yè)第五十頁(yè)，共62頁(yè)。關(guān)于PPT錄屏制作設(shè)計(jì)合適的模板。模板不要太花，中間文字區(qū)域要盡量大一些，無(wú)關(guān)的內(nèi)容盡量少。放大文字與內(nèi)容。由于在視頻播放，畫面一般比較小，因此PPT中的文字與內(nèi)容要盡量放大一些。掌握好播放節(jié)奏。播放時(shí)不要有快有慢，更不能來(lái)回翻轉(zhuǎn)?？刂坪檬髽?biāo)運(yùn)動(dòng)。觀眾的視線是緊跟著鼠標(biāo)的，所以千萬(wàn)不要無(wú)意義地亂晃。指示要準(zhǔn)確，移動(dòng)要均勻。要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。每一頁(yè)P(yáng)PT要讓大家看清楚，要有適當(dāng)?shù)耐Ａ魰r(shí)間。

第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共62頁(yè)。首頁(yè)與封面設(shè)計(jì)：最好采用PPT的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目了然的知道知識(shí)點(diǎn)與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應(yīng)當(dāng)有以下清晰的“五官”，額頭：如果是系列微課，可以在這說(shuō)明；眼睛：簡(jiǎn)明扼要的微課標(biāo)題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放置教師畫面。關(guān)于PPT版面設(shè)計(jì)第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共62頁(yè)。1）整個(gè)PPT當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是50%文字，20%圖片，30%空白。2）整個(gè)PPT文字顏色不要超過(guò)3種，最好只使用2種。3）上下一致，左右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁(yè)與右半頁(yè)協(xié)調(diào)。4）翻頁(yè)動(dòng)畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁(yè)效果是合適的。5）審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。關(guān)于PPT美學(xué)設(shè)計(jì)第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共62頁(yè)。關(guān)于PPT文本字體搭配

微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。字號(hào)搭配

PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號(hào)是44號(hào)，一級(jí)文本32號(hào)，二級(jí)文本28號(hào)，最好不要有三級(jí)文本。段落排版

行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；一頁(yè)不超過(guò)五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)字?jǐn)?shù)越少越好，頁(yè)面上下左右有1cm的留白。第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共62頁(yè)。關(guān)于畫中畫效果

講解時(shí)，適當(dāng)看鏡頭，與攝像頭（即收看微課的學(xué)生）有眼神交流。PPT制作時(shí)，應(yīng)注意，錄制后的效果將會(huì)頭像擋住PPT的右下角，效果圖如：第五十