未來版小學(xué)五年級品德與社會全冊教案

未來版小學(xué)五年級品德與社會全冊教案5、我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。中國地形圖，中國水系圖，長江、黃河流域圖。在教師地指導(dǎo)下共同學(xué)習(xí)理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對人類板書設(shè)計(jì)5、我們的“母親河”1、水是生命之源，人類自古以來就懂得(“”)。3、黃河發(fā)源于我國()省中部，流經(jīng)()個(gè)省級行政區(qū)，從山東注入()全長約()千米，是我國第()長河。4、新中國成立以后，黨中央發(fā)出(“”)的號召，在黃河中上游(),防止();在下游加高加固(),防止()。6、長江發(fā)源于()西部，最后注入()。長江流經(jīng)區(qū)，全長約()千米，是我國第()大河。如何保護(hù)和治理我們家鄉(xiāng)的河流呢?(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)?說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣?“母親河”給予了我們什么?黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究1、水是生命之源，人類自古以來就懂得(“”)。3、黃河發(fā)源于我國()省中部，流經(jīng)()個(gè)省級行政區(qū)，從山東注入審閱意見全長約()千米，是我國第()長河。4、新中國成立以后，黨中央發(fā)出(“”)的號召，在黃河中上游(),5、黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程6、長江發(fā)源于()西部，最后注入()。長江流經(jīng)()個(gè)省級行政區(qū)，全長約()千米，是我國第()大河。8、長江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的()正在退縮，上游的()遭到們把長江當(dāng)成天然的(),導(dǎo)致長江嚴(yán)重的垃圾污染。審閱人第()頁總第()課時(shí)6、祖國名山知多少教學(xué)目標(biāo)1、了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。學(xué)點(diǎn)教重了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。教學(xué)一課時(shí)搜集、查閱板書設(shè)計(jì)6、祖國名山知多少(1)“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳(),位于()省，西岳(),位于()省，南岳()山，位于()省，北岳()位于()省，中岳(),位于()省?！钡募丫洹Ｋ沏y河落九天”的佳句。查找古往今來文人墨客詠山的詩文第()頁總第()課時(shí)(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎?二、說一說祖國名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。(1)“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳(),位于()省，西岳(),位于()省，南岳()山，位于()省，北岳()位于()省，中岳(),位于()省?！钡募丫洹Ｋ沏y河落九天”的佳句。三、發(fā)表會“我愛祖國山河水”提問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛?確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。四、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山蓮花山。審閱意見審閱人總第()課時(shí)7、走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意國政區(qū)圖》。查閱資料，相互學(xué)習(xí)學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班計(jì)板;書設(shè)計(jì)7、走上黃土高坡反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最(1)生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。(2)生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛了解我們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容1、播放歌曲《黃土高坡》2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎?“黃土高坡”是什么樣子?這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢?板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、3、學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的性認(rèn)識。)5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢?閱讀“資料卡”教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原一一世界上最大的黃土堆積區(qū)。6、黃土高原什么樣?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰去過或在電視中、圖片中見二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系?)(1)生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。(2)生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛4、小結(jié)。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班審閱意見審閱人總第()課時(shí)總第()課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識學(xué)點(diǎn)教重了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重教難學(xué)點(diǎn)了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重教學(xué)1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。查閱資料，相互學(xué)習(xí)怎樣去理解藏民的生活方式板書設(shè)計(jì)青藏高原我國西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積i/4,這里不僅是我國地界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“總面積約250平方米生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物一一青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)(哈達(dá))教師可以引導(dǎo)學(xué)生就這個(gè)現(xiàn)象展開學(xué)習(xí)，既認(rèn)識了環(huán)境與有教育學(xué)生要珍惜水資源，節(jié)約身邊的每一滴水。(續(xù)頁)在《中國地形圖》上找到青藏高原觀察比較：青藏高原的地理位置、位于我國西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積i/4,這里不僅是我國地勢最高的地也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”…一欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢?今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”,看個(gè)究竟。2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦說明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，陽光輻射?qiáng)四、走近藏民的生活1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎?2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。3、說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物一一青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)(哈達(dá))五、課外拓展審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們學(xué)點(diǎn)教難了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們學(xué)源教資1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。2、查閱資料，相互學(xué)習(xí)拓延展伸如果你想去東北，應(yīng)該做些哪些準(zhǔn)備東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部東北平原，它是我國面積最大的平原東北林海風(fēng)光食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的如果你想去東北，應(yīng)該做些哪些準(zhǔn)備教學(xué)活動設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。東北平原，它是我國面積最大的平原。3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國最北的地方是什么樣?和我國其他的地方有什么不同?有誰去過東北?東北有什么特別之處?和我們這里有什么不同?二、這里的土地真肥沃2、閱讀教材第47頁圖文。(通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。)3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢?三、這里的森林真茂密“東北林?！?。3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同?說明：樹種與氣候的關(guān)系。4、森林寶庫。四、這里的冬天真寒冷。1、提出問題：你去過東北嗎?那里有多冷?在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的?(通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動方面說明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，)捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃住：住火炕；城市有暖氣。行：除了乘車，還有狗(馬)拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?(多穿衣，注意保暖。)審閱意見審閱人10、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們教學(xué)資源1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短查閱資料，相互學(xué)習(xí)建立環(huán)境保護(hù)意識板書設(shè)計(jì)10、享受熱帶風(fēng)光海南之旅：去過的季節(jié)；對氣溫的感受；對陽青的椰林的感受；一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動水果本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生探究此地區(qū)人們的生產(chǎn)生活與(續(xù)頁)2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎?談?wù)劷涣鲀?nèi)容海南之旅：去過的季節(jié)；對氣溫的感受；對陽的椰林的感受有哪些熱帶水果?口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同?西雙版納之旅；描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動植物與東北(或自己家二、識圖三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)為什么會是這樣?人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系?稻；人們戴斗笠勞動等。)四、小組學(xué)習(xí)探究祖國不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢?人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢?讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧!1、交流討論，2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。4、小組成員分頭搜集信息。5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。7、交流發(fā)表會。8、小組活動評價(jià)(自評、組員互評和其他小組評價(jià)結(jié)合).審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)11、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo)2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況教學(xué)搜集、調(diào)查、互動超罹超罹學(xué)唱民族歌11、大家庭里的成員一、我國民族二、我們家鄉(xiāng)的少數(shù)民族學(xué)唱民族歌，可以幫助我們有效的了解和學(xué)習(xí)有關(guān)民族文化(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國民族分布二、比一比1、根據(jù)活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對我國民族分圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1、依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯再向全班同五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。游戲時(shí)，按順時(shí)針方向順序出示卡片。先由第一人出示一張卡片，由第二人說出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說對了，則贏六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同七、調(diào)查、訪問組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請他們講一審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)12、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)1、了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料教學(xué)搜集查閱楚罹閱讀關(guān)于民族圖騰的來歷、民族英雄的傳說和歷史故事、民族聚居地的美麗傳說、民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情的故事、民族節(jié)日的來歷和美麗傳板書設(shè)計(jì)12、多彩的民族風(fēng)情一、各具特色的衣食住行1、不同服飾2、不同的住房3、不同的交通工具二、有趣的民族節(jié)日了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化，有利于交流，并以我國的民族第()頁總第()課時(shí)(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資2、小組交流搜集道德資料。3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些?2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些?3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些?1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的?2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)??。?、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中?山區(qū)、水邊、森林、平原、草原2、他們的居住和什么有關(guān)?行：1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬?哪些民族善于弄舟?哪些民族的交通工具最有特色?2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)?二、故事會1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評選出本班級的“故事大王三、圖片展1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級同學(xué)分成若干組。2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)13、各民族人們大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)2、感受我國各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)資源交流、調(diào)查宣傳民族團(tuán)結(jié)，宣傳民族政策板書設(shè)計(jì)13、各民族人們大團(tuán)結(jié)一、我國的民族政策1、堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)2、實(shí)施民族區(qū)域自治二、民族團(tuán)結(jié)情誼深少數(shù)民族人口已太多了，不利于全國安定(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》,了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。二、故事會族團(tuán)結(jié)互助的故事。談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治×、自治州、自治縣三級，提問：我國共有民族自治地方多少個(gè)?其中自治區(qū)多少個(gè)?自治州多少提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢?青海果洛藏族自治州青海玉樹藏族自治州青海海南藏族自治州青海黃南藏族自治州青海海北藏族自治州青海海西藏族自治州互助土族自治縣大通、民和、化隆、門源等回族自治縣四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)教學(xué)目標(biāo)不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬2、簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗學(xué)點(diǎn)教難了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗1、師生分別搜集四川汶川地震和青海玉樹地震的教學(xué)討論、訪問了解一些自然災(zāi)害的種類及成因14.自然災(zāi)害的威力二、大自然發(fā)怒的時(shí)候3.長江流域洪水4.內(nèi)蒙古、新疆雪災(zāi)人們?nèi)绾晤A(yù)防或采取有效措施減少災(zāi)害(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容一、新聞發(fā)布1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。二、查一查、訪一訪、填一填1、談話：同學(xué)們對一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青總理緊鎖的雙眉、沉重的語氣，讓我們無不為這一罕見的旱情2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川涉，0::71一-.,8級曩震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國這是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!為表達(dá)全國各族人民對四川1汶川大地地震震一位于縣城附近。截止4月25日下午17時(shí)玉樹地震造成2220人遇難，失蹤70人。為表達(dá)全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞的2010年4月20日國務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)15、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救白護(hù)措2、在災(zāi)害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的1、教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)自然教學(xué)搜集、探討觀看人與自然災(zāi)害斗爭的影片15、災(zāi)難之中的救護(hù)二、自然災(zāi)害中的援助1.國家救助2.國際援助3.公益捐助重在提高學(xué)生的自救自護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛心(續(xù)頁)一、聽故事1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信2、演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識和訓(xùn)練帶科學(xué)的避智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識和訓(xùn)3、談話：在“5‘12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童4、閱讀教材85頁小故事并思考問題。思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)?還做了哪些事情?如果你是被他們幫助的一員，5、在小組內(nèi)交流后指名說一說。二、討論1、提出問題：面對不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。三、獻(xiàn)愛心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川I地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的審閱意見審閱人第()頁總第()課時(shí)16、生命只有一次教學(xué)目標(biāo)1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)2、學(xué)生收集一些成長過程中的照片及有關(guān)材閱讀資料，感悟生命的寶貴體會自己的生命承載著許多親人的愛和期望板書設(shè)計(jì)16、生命只有一次一、生命真可愛二、生命最寶貴感悟到自己的生命承載著許多親人的愛和期望，珍愛自己的生命，也是(續(xù)頁)補(bǔ)充內(nèi)容1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動的照片(上課、游戲、參加活動2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊?、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎?”4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的5、讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼?6、讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說一說閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L的二、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理?3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對生命認(rèn)識的看法。三、我的成長照片1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。3、動員學(xué)生“我給自己記成長日記”,讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄四、我要怎樣珍愛生命2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命?五、課外拓展1、以小組為單位，訪問身邊自強(qiáng)不息、珍愛生命的人，了解他們的感2、小組將訪問結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪問者自強(qiáng)不息的動力所3、在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。審閱意見審閱人17、拒絕不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生教學(xué)資源相關(guān)資料：報(bào)紙、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體、小故事超罹調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)板書設(shè)計(jì)17、拒絕不良習(xí)慣一、不良習(xí)慣及危害二、向不良習(xí)慣說部讓學(xué)生在充分認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害后，引導(dǎo)他們將意(續(xù)頁)一、小小座談會一—“不良習(xí)慣危害大”1、教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。4、讓學(xué)生認(rèn)識的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀?讓我們來聽聽他們的訴說吧17、請學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，二、向不良習(xí)慣說“不”1、教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會進(jìn)入或威脅到我2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。3、師生總結(jié)拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識不良習(xí)慣的危們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”,讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更三、課外拓展1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們造成了哪些危害?完成表格：這些不良習(xí)慣給他們造成的危害吸煙者酗酒者迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲2、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語或者宣傳畫。3、我們的生活中，無論認(rèn)識的或者不認(rèn)識的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽光，更加審閱意見審閱人18、遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會帶來的危2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。3、對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教重學(xué)點(diǎn)了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，教難學(xué)點(diǎn)了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，1、教師準(zhǔn)備林則徐虎門銷煙的有關(guān)資料。2、教師搜集我國抵制毒品和對吸毒這種行為所采取的一課時(shí)講故事、搜集、互學(xué)觀看《觀看鴉片戰(zhàn)爭》影視片板書設(shè)計(jì)18、遠(yuǎn)離毒品一、吸毒的危害二、抵制毒品吸食毒品無論對家庭、還是社會，都有著極其嚴(yán)重的危害，我們一定要(續(xù)頁)一、吸毒的危害藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個(gè)人、家庭，還是社會，都有著極其嚴(yán)2、提問：你們認(rèn)識林則徐嗎?一提起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動。請你們出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢?他們是怎學(xué)生閱讀教材106頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)：研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸