小學自然科學教案

小學一年級自然科學第一課學習折紙飛機教學目標：1、培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；2、讓學生在觀看國產(chǎn)飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情；3、讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法；教學內(nèi)容：1、引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？〔注：可以讓學生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點名發(fā)言。總之，時間控制在5分鐘以內(nèi)?！辰處熆偨Y：同學們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛剛某某同學說想當一名飛行員，請問誰能描述一下飛機的樣子？你能說出幾種比擬著名的飛機的名字嗎？2、向同學們展示一些兒著名的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。3、在生活中，我們通過網(wǎng)絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學習一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。〔由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩〕4、讓學生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。〔可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語〕5、可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生掌握。〔紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學方程〔流體速度越快，其壓力越小〕，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了〕6、結束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦！好了，下課！教學評價：1、讓學生以5——7人為一組，將小組的紙飛機進行評選，選出最為優(yōu)秀的一個；2、將各小組選出的紙飛機統(tǒng)一放到講桌上，讓大家互評，選出較好的三個；第二課我愛綠色教學目標：1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護綠色的情感。教學過程：一、教師談話導入，引起幼兒興趣。1、請你猜猜今天是什么日子？2、教師簡單介紹：每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！二、出示PPT——白色垃圾1、請幼兒仔細觀看圖片。2、教師提問：請你猜猜這些白色的都是什么？你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？3、教師小結白色垃圾的危害：生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來確實很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。4、想方法：用啥裝東西更好！引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。三、師生討論周圍的環(huán)境：1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？5、教師小結：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要發(fā)動所有的人都來學著保護干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境？如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。2、談一談，怎樣讓家里人也學會保護環(huán)境？鼓勵幼兒宣傳、催促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等。3、教師小結：看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。第三課關緊水籠頭教學目標：1、培養(yǎng)學生初步的節(jié)約用水意識，教育學生保護和保護水資源。2、引導學生了解人們的生活離不開水?；顒訙蕚洌号K娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等?；顒舆^程：一：開始局部1、學生隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。2、師：“噓，小朋友們〔輕聲地〕，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？〞二：根本局部一、娃娃變干凈了1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！〞2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣〔出示布娃娃〕，難看死了，小朋友們快幫我想個方法吧！怎樣才能變干凈呢？〞3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水2、水的危害a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼枯槁等三、欣賞故事《我強的夢》1、教師有感情的講述故事。2、引導學生根據(jù)故事內(nèi)容討論：a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？c、學習兒歌《關好水龍頭》關好水龍頭自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。三、結束局部1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！〞2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！〞四、活動延伸1、教師鼓勵學生保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過學生自己管理，了解植物的生長離不開水。3、提醒學生多喝水，保持身體健康?！沧⒁馐沁m當?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成學生體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象〕第四課了解空氣教學目標1、發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性。2、知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。3、知道空氣的質量比水輕，能浮上來。4、知道空氣是有壓力的。教學過程一、導入新課1、 今天，我們要一起研究一個人最不能缺少的東西——空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？2、 空氣每時每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?3、 先不急著討論，先來看看一個紙團的秘密。二、學習新課1、認識空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實驗一①如果我把紙團放在杯子里，再把杯子反扣進水槽，你認為杯子里的紙團會濕嗎？說說看為什么？②有的同學說紙團會濕掉，有的同學說不會，究竟結果是什么呢？下面請一位同學證明給大家看，看看哪種說法是對的？〔學生演示〕〔2)實驗二①班上哪個同學肺活量大？我請他來吹一個氣球。②這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想方法解決，你們小組能解釋嗎？(3)做了兩個實驗了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質？(4)關于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動記錄上。2、指導學生認識空氣有質量?！?〕把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個，你認為會發(fā)生什么變化？〔2〕說明了空氣還有什么？〔3〕這個實驗還可以怎么做？3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。(1)實驗一①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？(2)自我設計實驗①我們的實驗對嗎？用橡皮和針筒設計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結果對不對。(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個空氣的新性質：空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。4、空氣與其它物體的性質比照?！?〕還記得我們?nèi)昙墪r了解過的固體和液體么？〔2〕誰來說說固體、液體和空氣在性質上有什么區(qū)別？〔3〕書上的表格請你們討論以后填寫?！?〕學生匯報與補充。三、穩(wěn)固新課〔1〕今天我們了解了空氣的性質，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？〔2〕他們是怎樣應用的？〔3〕想不想做一個壓縮空氣的玩具？〔4〕教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。四、作業(yè)〔1〕完成一個壓縮空氣的玩具。第五課空氣也是生命之源教學目標1、知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。2、了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己。情感、態(tài)度與價值觀：3、從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。4、空氣和生命是密不可分的。教學重難點重點：空氣也是生命之源，我們有責任保護它。教學準備空氣污染的圖片，讓學生準備有關空氣污染的資料。教學過程一、導入新課⒈講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質，你能總結的說一說嗎？⒉提問：世界環(huán)境日是什么時候？今天的口號是什么？⒊講述：其實空氣也是生命之源二、學習新課1．了解空氣和生命的關系。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？2．了解我們周圍的空氣。⑴空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？⑵人類哪些活動會影響空氣質量？哪個小組愿意來介紹你找到的資料？⑶人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑諝馐芪廴竞髸o我們帶來什么危害？〔4〕我們周圍的空氣現(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調查一下?！?〕室外的空氣我們可以從哪些方面調查？〔6〕室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調查？〔7〕將我們調查到結果記錄下來?！?〕教師介紹表格記錄方法。三、穩(wěn)固應用1、空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？2、凈化空氣，我們還能做些什么？四、作業(yè)1、出一份保護、防治空氣污染的小報。 教學效果板書設計：空氣也是生命之源第六課可愛的玩具蛇教學目標：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作〞玩具蛇〞。

2、過程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

②在嘗試材料妙用中，開展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。

教學難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。

教學時數(shù)：1課時

教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法

教學準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。

教學過程：

一、聽聽蛇的故事，導入新課。

1、講“蛇和烏龜?shù)墓适篓?，激發(fā)學生興趣，導入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。

蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。

提問：同學們，你們喜歡蛇嗎？〔生：不喜歡〕這節(jié)課，老師和同學們一起學習制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇〞?！渤鍪臼痉蹲髌罚鍟n題：可愛的玩具蛇〕

二、了解蛇的知識，形成認識。

1、欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態(tài)特征？〔三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴〕〔指名匯報，師小結、板書：頭——三角形身體——圓而細長尾巴——尖尖〕

3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺〔可愛、雅致、有趣、夸張、擬人〕

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設計玩具蛇，突破難點。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設計玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設計制作一條玩具蛇?！步處熀唵问痉叮庇^教學，突出教學重點〕

出示課件“步驟〞：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫，剪開。運用學過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛？

三、游戲體驗

通過“玩一想一說〞等游戲活動，使學生了解紙蛇會跳舞的科學原理。同時認識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢，從而學會反思自己的作品的成功與缺乏。

1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？〔互評、自評相結合〕

評價要點：

1、我〔你、他〕的玩具蛇會跳舞；

2、我〔你、他〕的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我〔你、他〕的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

五|、小結：

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。第七課變廢為寶教學目標:1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑、2、認識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用、教學準備:各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶教學過程:1、組織學生聽音樂玩游戲、2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和學生一起分析原因和好壞、3、游戲:變廢為寶規(guī)那么:教師將學生組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個學生手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的學生將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具、看誰做得又快又好、4、游戲反復進行、5、展示學生作品、6、教師小結、第八課紙杯娃娃教學目標一、知識與技能：

1、了解紙杯娃娃的根本構造；

2、

初步掌握分割、組合等根本制作方法；

3、

能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

二、過程與方法：

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，進行適當?shù)母牧肌?/p>

三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、

通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、

通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、

通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等根本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、

交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料〔課件出示〕

3、創(chuàng)設情境，揭示課題

〔1〕

師：我也帶來了一個大紙杯，〔出示實物〕它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

〔2〕

學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

〔3〕

揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：〔出示課件〕

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

4、

表達交流

三、討論制作，合作加工

師：〔過渡〕接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。友情提示：

1、先設計后制作；

2、組內(nèi)進行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意平安，留神別把手弄破；

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

〔1〕、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

〔2〕、老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、

整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？〔能被再次利用〕

3、組織學生評估

師：〔過渡〕剛剛大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、

做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改良？

2、

小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣?！渤鍪緩U品制作的作品的圖片〕，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思

本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展〞等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、

培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。

2、

充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。

具體包括：

〔1〕

設計圖的交流評議

〔2〕

作品的交流評議

〔3〕問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議

3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

〔3〕

通過課前調查、作品展示拓展學生思路

〔4〕

設計過程中鼓勵創(chuàng)新

〔5〕

作品交流注重特色介紹

〔4〕課尾的拓展延伸

我認為本節(jié)課較好地完成了教學設想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協(xié)作互助表達得非常好，交流的方案和展示的成果質量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，到達了預期的學習目標。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)

通過調查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品制作的意義，激發(fā)學生的需求和興趣，并拓展學生的設計制作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創(chuàng)設了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫常瑢W生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。到達了教學設計的預想。

2、表達設想、自主設計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，到達了教學設計的預想。但由于老師的示范有趣，學生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比擬高漲，各小組非常團結，自始自終都表達出團隊精神，同學們在協(xié)作學習上又有了新的收獲。但學生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質量。

4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改良和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就到達了“讓學生的學習內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室〞的目的。

總之，教學中我注重了學生的設計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設計制作為活動載體，學生參與了調查、設計、制作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，開展學生的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比擬成功。第九課用橡皮泥制作瓢蟲一、活動目標：1了解瓢蟲的外行特征，學習用橡皮泥制作瓢蟲。2開展學生的搓，捏，團，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性二、準備活動：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。三、活動過程：〔一〕出示圖片1提問：你們看，今天老師請來了誰〔瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？2你們仔細看看，他們長的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔形狀一樣，背上的花紋不一樣〕3逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲〔7星是益蟲，其它都是害蟲〕。4教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類?！捕吵鍪鞠鹌つ喾独龑W生注意1今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？2討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結果來進行示范?！部砂焉眢w各局部都先做好，再組裝上去〕。用紅色搓成半球體行當做身體。用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色橡皮泥撮成幾個小圓，壓扁，貼在瓢蟲的背部。3幼兒動手制作，教師向有困難的學生提供幫助。4陳列作品，學生欣賞。請做好了的學生將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來欣賞〔雙手藏在身背后〕最后將做的好的幾只點評〔這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字〕第十課手工《小風車》一、教學目標1、學習看圖制作小風車，提高動手能力。2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。二、教學準備風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。三、教學過程〔一〕教師出示范例，引導學生觀察。1、這是什么？你想做一個風車嗎？2、做一個風車，需要哪些材料呢？〔二〕剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子？〞2、教師翻開一個三角形的角“風車現(xiàn)象變成了什么樣子？〞“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？〞3、逐一探索風車的制作過程。①

“如果將幾個角都翻開，你們會看到什么呢？〞教師翻開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？〞②

這一個圖形是什么形狀的？我們應該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？③

重點引導幼兒觀察剪的位置。④

“在開口未剪的時候，應該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？⑤

教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助學生重新整理完整的制作過程?！踩硨W生看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭??！菜摹秤螒蚧顒樱猴L車轉轉轉帶著學生拿著制作好的風車到操場活動。二年級教學安排模型開展的介紹〔一〕教學目標：1、介紹模型運動2、重新認識模型這項運動教學過程：一、介紹模型開展的歷史二、小學生模型活動和小制作的意義1．有利于激發(fā)學生立志為我國的航空、航海、車輛及科技事業(yè)的開展作奉獻我們的祖先在航空、航海、車輛等方面的創(chuàng)造和創(chuàng)造，對人類世界作出過巨大的奉獻。2．有利于開拓小學生的視野，把學到的知識運用到實際中去3．有利于培養(yǎng)小學生各種能力，開展智力三、小學生模型活動和小制作的特點1、多樣性、2、趣味性3、實踐性4、探索性5、競爭性模型開展的介紹〔二〕教學目標：1、了解模型的種類2、激發(fā)學生的興趣教學過程：〔1〕小學生航空模型活動的內(nèi)容小學生航空模型活動的內(nèi)容主要有：了解有關的航空知識和航模的根本知識；制作風箏、熱氣球等簡易飛行器；制作簡易紙木結構的彈射機、滑翔機；橡筋動力飛機模型制作；初級牽引滑翔機的制作；飛機模型的調試；航空模型競賽活動的組織；簡易航空模型的設計等?！?〕小學生航海模型活動的內(nèi)容小學生航海模型活動的內(nèi)容主要有：了解有關的航海知識和艦船模型的根本知識；欣賞艦船模型制作；橡筋動力艦船模型制作；簡易自航帆船制作；電動動力艦船模型制作；艦船模型的試航和調試；艦船模型的競賽等?！?〕小學生車輛模型活動的內(nèi)容小學生車輛模型活動的內(nèi)容主要有：紙合車輛模型、風力車輛模型制作；橡筋動力車輛模型制作；電動動力車輛模型制作；車輛模型競賽活動。開展航空模型活動的作用〔一〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。

二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授：

航空模型是各種航空器模型的總稱。它包括模型飛機和其他模型飛行器。

航空模型活動從一開始起就引起人們濃厚的興趣，而且千百年來長盛不衰．主要原因就1、在于它在航空事業(yè)的開展和科技人才的培養(yǎng)方面，起著十分重要的作用。航空模型是探索飛行奧秘的工具人類自古以來就夢想著飛行。昆蟲、島禽、風吹起樹葉和上升的炊煙，都曾引起過人類飛行的遐想。西漢劉安在《淮南子》中記載著后羿的妻子嫦娥偷食了長生藥而飛上月宮的美妙故事。這反映了古人對飛行的追求和向往。2、在載人的航空器出現(xiàn)之前，人類就創(chuàng)造了許多能飛的航空摸型。不斷地探索著飛行的奧秘。距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期．我們的祖先就制作出能飛的木鳥模型?！俄n非子》記載著：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。〞宋朝李昉等人編的《太平御寬》中也有“張衡嘗作木鳥，假以羽翩，腹中施機，能飛數(shù)里〞的記載。另外，還制作出種類繁多的孔明燈、風箏和竹蜻艇等。3、唐代以后，我國的風箏傳到國外，在世界上流傳開來。西方有人用風箏敢飛行試驗，探索制造飛機的可能。美國的萊特兄弟是世界上第一架飛機的制作者，他們的飛機在1908年12月17日試飛成功。他們就是先用大風箏進行種種試，然后制造出滑翔機，解決了升降，平衡，轉彎等問題，最后才把飛機制造成功的。在飛機創(chuàng)造之前，航空模型具有強烈的探索性質，在飛機創(chuàng)造之后，航空模型仍然是研究航空科學的必要工具。每一種新飛機的試制，都要先在風洞里用模型進行試驗，甚至連航天飛機這樣先進的航天器，也要經(jīng)過模型試驗階段，取得必要的數(shù)據(jù)，才能獲得成功。

開展航空模型活動的作用〔二〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授航空模型是很有實用價值的器具1、我國漢代就有用風箏測量距離和傳遞信息的。隨著航空模型的開展，特別是無線電遙控模型飛機的日臻完善，航空模型的用途越來越廣泛

例如：可以利用無線電遙控模型飛機作為部隊和民兵對空射擊訓練的靶機，在訓練的時候，通過無線電遙控設備控制航模靶機完成直線飛行、轉彎、上升、俯沖等飛行動作，甚至在靶機上完成空投降落傘、發(fā)射模型火箭、投放炸彈、施放拖靶等特技動作。在實彈射擊的時候，可以在航道靶機尾部幾十米遠處拖曳一個彩色靶袋，以靶袋作為目標，防止擊毀靶機。2、又如，在無線電遙控模型飛機上裝上攝影機，就可以對地面進行航空攝影，拍攝一些人們不容易接近的野生動物、植物，甚至可以拍攝一些危險性很大的驚險鏡頭或戰(zhàn)斗場面等。3、另外，可以利用航模飛機攜帶農(nóng)藥滅蟲。利用航模飛機拖一根尼龍線從一個山頭到另一個山頭，然后換成鋼索，進行高山架線。述可以利用航模飛機飛入云層，放催化劑，進行人工降雨，等等。開展航空模型活動的作用〔三〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。

二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授：航空模型是普及航空知識的玩具1、航空模型活動在普及航空知識，培養(yǎng)航空科技人才方面所起的作用是很大的。許多著名的航空學家，小時候都非常喜愛航空模型。美國的萊特兄弟小時候就愛玩飛螺旋(竹婧蜒)，從而產(chǎn)生對航空事業(yè)的濃厚興趣。美國登月飛船阿波羅ll號船長阿姆斯特朗，小時候也酷愛航空模型，他在家里的地下室安裝了—個風洞，用來試驗自己制作的模型飛機，這無疑對他成為世界上第一個登上月球的人有著巨大影響。我國也有許多著名的飛機設計師、火箭設計師，飛行員等，小時候就是航模愛好者。他們有一個共同的感覺，就是從小參加航?；顒?。從某種意義上說決定了他們一生所走的道路。2、另外．航空模型還是一種非常吸引人的娛樂玩具。春光明媚，千姿百態(tài)的風箏隨風飄蕩，夏日朗朗，五顫六色的飛盤劃出一道道弧線，秋高氣爽。各式各樣的模型飛機在藍天中翱翔，冬天恬靜，彩色繽紛的熱氣球冉冉升起。所有這些把人們的生活裝點得更加豐富多采。模型飛機常用術語〔一〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授：常用術語：

翼展——機翼(或尾翼)左右翼尖間的直線距離(穿過機身的局部也應計算在內(nèi))。

機身全長——飛機最前端到最末端的直線距離。

重心——模型各局部重力的合力點稱為重心。

尾力臂——由重心到尾翼前緣1／4弦長處的距離。翼型——機翼(或尾翼)的剖面形狀。模型飛機常用術語〔二〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授常用術語：前緣一翼型的最前端。后緣一翼型的最后端。翼弦——前后緣之間的連線。

展弦比一翼展與翼弦長度的比值。展弦比大說明機翼狹長。

削尖比——指梯形機翼翼尖翼弦長與翼根翼弦長的比值。模型飛機常用術語〔三〕一、教學目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學習興趣，增強參與意識。

二、教學重難點：重點：了解航模根底知識，培養(yǎng)興趣難點：常用術語在航模制作中的作用三、講授常用術語：上反角——機翼前緣與模型飛機橫軸之間的夾角后掠角——機翼前緣與垂直于機身中心線的直線之間的夾角機翼安裝角——機翼翼弦與機身度量用的基準線的夾角機翼迎角——囂弦與機翼迎面流來的氣流之聞的夾角翼載荷——單位升力面積所承受的飛行重量?？偵γ娣e——是模型飛機處于水平飛行狀態(tài)時，機翼的總面積以及水平和傾斜安放的尾翼面積，在水平面上的正投影面積之和、手工制作——航模飛機〔一〕教學目的1．鍛煉培養(yǎng)學生動手、動腦能力。2．通過航模飛機的制作，讓學生了解航模知識。3．投入益智活動，開拓知識領域。4．掌握航模飛機的制作方法、步驟。教學重點與難點：飛機制作過程比賽試飛教學準備航模材料：新課：1、找學生答復了解飛機的開展歷史。2、讓學生了解什么是航模飛機。講授新課檢查學生工具準備情況，請同學們看電視，了解所用工具和材料。教師邊講解邊制作一、講解所用工具與材料：〔1〕材料。機翼：①前緣5×6×700mm桐木1根。②前緣加強條3×10×700mm桐木1根。③翼梁3×5×700mm桐木2根。④后緣2、5×25×700mm桐木1根。⑤蒙板〔包括翼尖〕1×55×700mm桐木3片。⑥翼肋1×30×170mm桐木12片。水平尾翼：①前后緣條5×5×350mm桐木5條。②肋條2×5×150mm桐木5條。③搖臂1×10×20mm硬鋁1片。機身：①機身板5×55×500mm桐木1片。②機身加強片3×55×180mm層板2片。③垂直尾翼1×55×80mm桐木1片。④翼臺板2×55×20mm桐木1片。起落架：①起落架板1×16×130mm硬鋁2片。②機輪Ф20mm塑膠輪2個。操縱系統(tǒng)：①三角搖臂1×20×45mm硬鋁1片。二、講解制作方法：線操縱特技機的根本操縱方法與教練機相同，但動作更熟練復雜，主要靠大量的飛行練習來掌握。線操縱特技模型飛機的主要要求如下：①發(fā)動機工作容積在2、5厘米3以下。②操縱線長度為10～20米，拉力應大于模型重量的15倍〔指線的破壞拉力〕。手工制作——航模飛機〔二〕內(nèi)容：a、申請起飛后，應在3分鐘內(nèi)起動發(fā)動機。b、起飛：模型出手后在地面滑跑2～3米平穩(wěn)起飛，并柔和地進入1、2～1、8米高度平飛。c、平飛：模型在離地1、5米高度平飛2圈。d、垂直上升：模型由平飛垂直上升至操縱線角到達45°時改為高飛。e、俯沖：模型從45°高飛進入俯沖，在正常平飛高度改為平飛。f、過頂：模型由平飛垂直上升，飛越操縱者頭頂后俯沖，在離地1、5米處改為平飛。g、內(nèi)筋斗：模型從平飛開始連續(xù)做三個同半徑的內(nèi)筋斗〔指模型上升抬頭，向后翻轉在空中飛一圓形軌跡〕。h、外筋斗，模型由倒飛進入外筋斗，要求與內(nèi)筋斗同。i、倒飛：模型在離地1、5米高度倒飛2圈?；鸺l(fā)射〔一〕教學目的了解不同航模的特性進一步提高對航模的興趣教學重點與難點：航模組裝、發(fā)射教學過程：1、對火箭航模器材零件的了解〔1〕材料。①機翼2×55×200mm桐木1片。②尾翼0、5×35×100mm桐木1片。③機身2×5×200mm桐木2根。④機身4×5×100mm松木1根。⑤機頭2×20×40mm松木1片。⑥發(fā)動機φ10×60mm起花假設干。⑦橡筋圈4個。2、按照步驟進行組裝機翼制作：①按圖4—1把2mm厚桐木片切成機翼的平面形狀。②用砂紙把機翼磨成弧形剖面，類似彈射模型飛機的機翼。③從機翼的中心線切開，并用砂紙把切口稍稍磨斜，把一半放在工作板上，另一半翹起約52mm，保持這個角度用膠粘好。尾翼制作：按圖4—1用0、5mm厚的桐木片切成尾翼的平面形狀，用砂紙磨光。從中心線切開把一半平放在工作板上，另一半翹起30mm，涂膠固定。機身的制作和組裝：①按圖4—1先把兩根2×5×185mm的桐木桿粘在機翼的兩邊。②把尾翼粘在木桿的后端。③把4×5×100mm的松木桿粘在機翼中心，并在桿的前面粘上兩個梯形片，它們在飛行時承受火箭的推力?；鸺l(fā)動機就是用橡筋綁在中心桿上的。發(fā)動機：火箭發(fā)動機選用直徑約10mm、長約60mm的煙花。這種煙花點燃后不發(fā)生爆炸，而是向后噴氣產(chǎn)生推力，可以升空。以前稱為高升或起花，現(xiàn)在直接把它們叫“火箭〞?；鸺l(fā)射〔二〕教學目的不同航模的特性一步提高對航模的興趣教學重點與難點：航模組裝、發(fā)射教學過程：飛行方法：與前面幾個單元中制作的滑翔機和橡筋動力模型飛機比擬，火箭推進機和它們有很多共同之處。即它既是滑翔機，又是有動力的飛機。不同之處在于火箭推進飛機在動力飛行時沒有螺旋槳產(chǎn)生的反作用扭力。因此在試飛調①先找一個噴射完了以后的火箭殼體綁在機頭上，進行手投調整〔在動力飛行以后滑翔時機頭上也有一個空的火筋殼體〕，具體調整方法與彈射模型飛機相同。②裝好火箭，用手拿住火箭，機頭略向上傾斜，點燃后拋出，并觀察飛行情況。如果飛機沿一定角度直線上升，然后進入滑翔，是最理想的狀態(tài)，如果出手后飛機抬頭向上，在空中翻了一個筋頭下來，這時要把火箭前端向下墊斜一點，使推力線略向下傾；如果模型在滑翔時飛行平直，而動力飛行時向一面轉彎，那么要檢查火筋的安裝是否有偏斜情況。模型飛機的典型結構和制作工藝〔一〕〔1〕機翼、尾翼的根本結構和工藝。機翼是飛機上的主要局部，水平尾翼類似一個小的機翼，因此它們的結構和工藝根本相同。機翼和尾翼的根本結構和工藝：①平板整體結構翼。如簡單的紙模型飛機的機翼和尾翼就都是一整片硬紙。②弧型整體結構翼。如用硬紙彎折成弧型的紙模型飛機的機翼和用木板或泡沫塑料做成的有流線型翼型的整體結構機翼。③構架式翼。這種翼主要由翼肋、翼梁和前后緣組成，外面蒙紙〔或其他材料〕。構架式翼的根本制作工藝過程是：a、制作翼肋樣板；b、按樣板制作翼肋，并準確地在翼肋上開出前后緣條和翼梁的插口，c、準備好各種緣條和梁；d、把前后緣翼梁和肋組裝成翼的構架；e、蒙板，加強，制作翼端；f、制作上反角或插接局部；g、打磨修飾；h、蒙皮；i、美化。此外還有一些新結構的復合整體翼等。機身的根本結構和工藝〔二〕①細桿機身。這是指一些以細木桿為機身的紙木模型飛機、初級滑翔機和初級桿身橡筋動力機等。②側影桿身。指以一定寬度的木片制作成某種側影形狀的桿身，如初級線操縱模型飛機的機身。③構架式機身。這是最常見的根本機身結構。它的根本制作工藝如下：a、準備隔框和桁條；b、在側面圖紙上用桁條組裝機身的兩個側面；c、把組裝好的側面板通過隔框組裝成機身整體；d、內(nèi)部加強并加工機身上下面；e、機身的細部加工，如與發(fā)動機、機翼、尾翼的連接，與起落架的連接等；f、最后的打光；g、蒙皮和美化。此外還有硬殼式和半硬殼式機身。三年級自然科學教案教學目的：通過生動的教學，教育小學生要善于觀察周圍的事物，勤于動手動腦解決問題，樂于發(fā)現(xiàn)周圍的自然科學現(xiàn)象，探究大自然的奧秘。教學內(nèi)容：全堂課主要通過介紹三個自然科學知識，和學生進行科學討論與交流，了解三個自然科學的原理，靈活的運用于生活，首先介紹臺風的形成與影響，結合實際生活再了解生活中臺風的危害和如何防御。第二個是關于貓能否分辨顏色的討論，知道日常生活中的貓分辨顏色情況。最后一個是關于氣壓的科學知識，通過將滿杯水蓋上紙倒置，觀察水是否會溢出，了解日常的物理知識。整節(jié)課通過連接的三個小的科學常識完成。教學過程：第一位同學關于臺風知識的介紹：一般說來，一個臺風的發(fā)生，需要具備以下幾個根本條件：1、首先要有足夠廣闊的熱帶洋面，這個洋面不僅要求海水外表溫度要高于26、5℃，而且在60米深的一層海水里，水溫都要超過這個數(shù)值。其中廣闊的洋面是形成臺風時的必要自然環(huán)境，因為臺風內(nèi)部空氣分子間的摩擦，每天平均要消耗能量只有廣闊的熱帶海洋釋放出的潛熱才可能供給。另外，熱帶氣旋周圍旋轉的強風，會引起中心附近的海水翻騰，在氣壓降得很低的臺風中心甚至可以造成海洋外表向上涌起，繼而又向四周散開，于是海水從臺風中心向四周圍翻騰。臺風里這種海水翻騰現(xiàn)象能影響到60米的深度。在海水溫度低于26、5℃的海洋面上，因熱能不夠，臺風很難維持。為了確保在這種翻騰作用過程中，海面溫度始終在26、5℃以上，這個暖水層必須有60米左右的厚度。2、在臺風形成之前，預先要有一個弱的熱帶渦旋存在。我們知道，任何一部機器的運轉，都要消耗能量，這就要有能量來源。臺風的能量是來自熱帶海洋上的水汽。在一個事先已經(jīng)存在的熱帶渦旋里，渦旋內(nèi)的氣壓比四周低，周圍的空氣挾帶大量的水汽流向渦旋中心，并在渦旋區(qū)內(nèi)產(chǎn)生向上運動；濕空氣上升，水汽凝結，釋放出巨大的凝結潛熱，才能促使臺風這部大機器運轉。3、要有足夠大的地球自轉偏向力，因赤道的地轉偏向力為零，而向兩極逐漸增大，故臺風發(fā)生地點大約離開赤道5個緯度以上。由于地球的自轉，便產(chǎn)生了一個使空氣流向改變的力，稱為“地球自轉偏向力〞。在旋轉的地球上，地球自轉的作用使周圍空氣很難直接流進低氣壓，而是沿著低氣壓的中心作逆時針方向旋轉(在北半球)。4、在弱低壓上方，上下空之間的風向風速差異要小。在這種情況下，上下空氣柱一致行動，高層空氣中熱量容易積聚，從而增暖。氣旋一旦生成，在摩擦層以上的環(huán)境氣流將沿等壓線流動，高層增暖作用也就能進一步完成。在20°N以北地區(qū)，氣候條件發(fā)生了變化，主要是高層風很大，不利于增暖，臺風不易出現(xiàn)。臺風的危害臺風給廣闊的地區(qū)帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災害之一。臺風的破壞力主要由強風、暴雨和風暴潮三個因素引起。1、強風臺風是一個巨大的能量庫，其風速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。據(jù)測，當風力到達12級時，垂直于風向平面上每平方米風壓可達230公斤。2、暴雨臺風是非常強的降雨系統(tǒng)。一次臺風登陸，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可達500－800毫米。臺風暴雨造成的洪澇災害，是最具危險性的災害。臺風暴雨強度大，洪水出現(xiàn)頻率高，涉及范圍廣，來勢兇猛，破壞性極大。3、風暴潮所謂風暴潮，就是當臺風移向陸地時，由于臺風的強風和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。強臺風的風暴潮能使沿海水位上升5－6米。風暴潮與天文大潮高潮位相遇，產(chǎn)生高頻率的潮位，導致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類建筑設施，淹沒城鎮(zhèn)和農(nóng)田，造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失。風暴潮還會造成海岸侵蝕，海水倒灌造成土地鹽漬化等災害。提示一千萬別下海游泳臺風來時海灘助潮涌，大浪極其兇猛，在海灘游泳是十分危險的，所以千萬不要去下海。提示二請盡可能遠離建筑工地居民經(jīng)過建筑工地時最好稍微保持點距離，因為有的工地圍墻經(jīng)過雨水滲透，可能會松動；還有一些圍欄，也可能倒塌；一些散落在高樓上沒有及時收集的材料，譬如鋼管、榔頭等，說不定會被風吹下；而有塔吊的地方，更要注意平安，因為如果風大，塔吊臂有可能會折斷。還有些地方正在進行建筑立面整治，人們在經(jīng)過腳手架時，最好繞行，不要往下面走。提示三一定要出行建議乘坐火車在航空、鐵路、公路三種交通方式中，公路交通一般受臺風影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開車，可以選擇坐火車。提示四為了自己和他人平安請檢查家中門窗陽臺臺風來臨前應將陽臺、窗外的花盆等物品移入室內(nèi)，切勿隨意外出，家長照顧自己孩子，居民用戶應把門窗捆緊栓牢，特別應對鋁合金門窗采取防護，確保平安。市民出行時請注意遠離迎風門窗，不要在大樹下躲雨或停留。、第二個同學關于貓分辨顏色的科學問題。首先先問一些問題，貓能分辨顏色嗎？有誰知道？有誰家養(yǎng)貓？喜歡貓嗎？其次進行教學，先公布答案，即貓不能分辨顏色，貓眼里的世界都是灰色的，不止是貓，所有的夜間哺乳動物都是這樣的。那么貓白天干什么呢？它和貓頭鷹一樣睡覺咯，它做著它灰色的夢，夢里都是灰色的老鼠。所以才能在夜間抓到老鼠。還有，能分辨顏色的動物只有人，猿，猩猩，其他的只能分辨幾種顏色，甚至什么都不能分辨，小朋友們明白了嗎。第三個同學關于壓力問題。首先進行提問，用什么方法可以使?jié)M杯水倒置而不會溢出？當然沒有蓋子，水也是液態(tài)的。其次讓同學們自己思考，再結合實驗讓同學們體會。課程結束，進行總結。四年級下冊目錄第一單元電1生活中的靜電現(xiàn)象2點亮小燈泡3簡單電路4電路出故障了5導體與絕緣體6做個小開關7不一樣的電路連接第二單元新的生命1油菜花開了2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發(fā)6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養(yǎng)3營養(yǎng)要均衡4生的食物和熟的食物5面包發(fā)霉了6減慢食物變質的速度7食物包裝上的信息第四單元巖石和礦物1各種各樣的巖石2認識幾種常見的巖石3巖石的組成4觀察、描述礦物〔一〕5觀察、描述礦物〔二〕6面對幾種不知名礦物7巖石、礦物和我們四年級上冊1我們關心天氣探究活動分析：1．通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖〞來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個根本的了解。2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象。3．提問學生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。4．為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。5．〔室外〕觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?；氐浇淌液?，將學生觀察到的現(xiàn)象進行交流。7．引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。8．在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示局部對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學生對天氣的認識水平?？梢砸龑W生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改良，并把改良后的描述和同學交流?！窘虒W目標】：【知識與技能】：：1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號?！具^程與方法】：1．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2．運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關心天氣的意識?！窘虒W重難點】：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號?！窘虒W準備】：1．用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；2．每組一套天氣符號卡片；3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4．每個學生科學記錄本各一本。【教學方法】講授法【教學過程】：一、認識天氣現(xiàn)象1．出示一張“城市天氣預報圖〞：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2．根據(jù)學生的答復在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？〔根據(jù)學生答復出示相應符號〕4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5．匯報交流。二、描述今天的天氣怎樣？1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?！渤鍪居^察要求：請從云、降水、溫度、風三、實地考察1、今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?！?．平安教育，并落實小組長進行管理。3．帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視?！矔r間控制在10分鐘內(nèi)〕4．回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學生匯報，教師展示學生的記錄。6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？〔如不知如何答復可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？〕7．認識“網(wǎng)狀圖〞的使用：剛剛同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有方法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢？翻開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8．帶讀提示語。9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?0．請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關系作一張“網(wǎng)狀圖〞。四、總結剛剛我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。五、板書設計：1、我們關心天氣1、常見的天氣符號2、今天的天氣3、天氣與我們的關系六、布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：因為課程的調整，在學了第二單元后再倆進行第一單元的學習，學生有更多的時間來觀察天氣，今天來上這節(jié)課本來是學生有所準備的來上，但是由于我雖然要求學生記錄每天的天氣預報，沒有嚴格的檢查最終堅持的學生很少，在這里我認識到好的想法必須要自己認真的貫徹執(zhí)行才可以有好的效果，不然就形同虛設。在今后的教學中我一定要記住不可以在犯同樣的毛病。2天氣日歷探究活動分析：前一課學生已經(jīng)認識了在天氣預報中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學生將用改良后的、比擬簡單明確的天氣符號〔有時需要用有相關數(shù)據(jù)的天氣符號卡〕來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務，所以讓學生練習畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學相配合。運用小旗被風吹動情況的符號來記錄風量，也是和后面“怎樣描述風〞的教學活動相配合，并使學生的觀察和記錄更容易一些。制作天氣日歷〔時間/內(nèi)容〕1．教師可以讓學生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否那么學生是很難記得清楚的。2．教師再讓學生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學生的答復將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。3．教師向學生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好方法，并讓學生了解天氣日歷。告訴學生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷〞上。4．討論今后的天氣記錄應怎樣進行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個組，每１至２人負責一項天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學描述，再記錄在“天氣日歷〞上。【教學目標】：【知識與技能】：通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。【過程與方法】：1．初步學會使用溫度計來測量氣溫。2．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，真實的記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中?！厩楦袘B(tài)度價值觀】：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息?！窘虒W重點】：能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，真實的記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中?！窘虒W難點】：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。【教學方法】：探究實驗，講授法【教學準備】：1．畫有天氣符號的圖片一張2．學生畫天氣符號的小卡片假設干3．大的天氣日歷一張4．氣溫柱形圖表一張5．溫度計每組一支6．科學記錄本和筆【活動過程】：一、認識一些天氣符號1．分類介紹每一種天氣符號的含義。2．使用天氣符號記錄云量、云的種類〔次項可以選學〕、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。3．每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記〞上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比擬現(xiàn)實。6．帶著學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么地方測量溫度最適宜？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。7．回到教室后，教師可將“天氣日歷〞貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷〞今天的日期欄內(nèi)。8．依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風向、風級？9．出示“溫度記錄表〞，指導學生用填充圖〔描豎條〕的方法記錄今天的氣溫。10．討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣?？偨Y：讓學生說說自己熟識的天氣情況并學會用語言描述天氣情況，用符號記錄天氣情況。板書設計：2、天氣日歷1、認識天氣符號2、制作天氣日歷3、繪制一個月的日期—氣溫柱狀圖布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：我們在上節(jié)課就認識了一些簡單常見的天氣符號，這節(jié)課是讓學生利用天氣符號來記錄一天的天氣日。同學們通過學習知道了在寫天氣日歷時需要注意的問題，書寫要學，都要記錄哪些內(nèi)容等。最后重點讓學生認識氣溫，并且能夠繪制一周的氣溫時間柱狀圖，由于學生數(shù)學上海沒有學習坐標在這局部知識講解是比擬吃力，效果并不是很好。3溫度和氣溫探究活動分析：1.溫度計的使用在三年級已經(jīng)學過。在前兩課中，學生實際上已經(jīng)用溫度計測量氣溫。2.每個小組或每個同學都將再次使用溫度計測量氣溫，并將在今后的一段時間里，每天都使用溫度計測量氣溫，并將測量的結果記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期－溫度表〞中。3.為了提高學生們測量的準確性，有必要在以下幾個方面對學生使用溫度計測量氣溫進行指導：認識溫度計上的刻度。溫度計上標出的溫度往往是整十數(shù)，每兩個數(shù)值之間分成５或10個相等的小格，每個小格代表１攝氏度或２攝氏度。4．測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高〔或降低〕時再讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。5．對測量的氣溫進行比擬和分析，確定只有室外陰涼通風的地方才能反映當?shù)氐臍鉁?。并指導學生把測得的氣溫記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期——溫度表〞上。6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖〞，分析每天選擇同一時間測量氣溫的重要性?！窘虒W目標】【知識與技能】：氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫?！具^程與方法】：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測量和記錄。【情感態(tài)度價值觀】：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。【教學重點】：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測量和記錄?！窘虒W難點】：正確測量，能堅持記錄?！窘虒W方法】：講授法、合作探究【教學準備】：課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計。【教學過程】：一、教師導語，引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭示學習課題。二、室外溫度的測量與比擬1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的平安問題。2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。6、匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測量1、討論，剛剛我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應該選擇什么地點來測量氣溫？2、教師小結，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們應該選擇適宜的地方來測量氣溫。3、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？總結：由教師對本課所學知識進行總結。板書設計：3、溫度與氣溫1、室內(nèi)外溫度的測量與比擬2、氣溫的測量繪制一天氣溫的折線圖氣溫氣溫℃00151052025清晨中午上午下午黃昏時間時間布置作業(yè)：本課練習冊課后反思：首先帶著學生回憶溫度計的正確使用方法，學生在回憶中很快想起了溫度計的一些知識，這節(jié)課帶著學生利用溫度計來測量氣溫。先拋給學生一個問題“氣溫只得是哪里的溫度？〞帶著這個問題學生展開討論，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)室外的溫度是不一樣的，我們測量的氣溫是室外的溫度。引導學生進一步思考，室外不同的地點溫度一樣嗎？那么我們應該選擇哪里來測量呢？一步步讓學生明白室溫是指室陰涼通風的地方的溫服。最前方學生根據(jù)表格和數(shù)據(jù)完成時間和溫度的折線圖。第四課風向和風速【教學目標】知識與技能：風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。情感、態(tài)度、價值觀：感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?！窘虒W重點】能描述風向和風速【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。【教學方法】：講授法、合作探究【教學準備】分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料?！窘虒W過程】一、導入師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？二、探究內(nèi)容：〔一〕風向和風向標1、出示風向圖，簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。2、你能通過風水動旗面的情況來區(qū)分風向嗎？簡單練習。小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。3、制作風向標，并測量風向〔1〕出示自制風向標。介紹制作方法〔2〕小組討論：風向標的使用方法〔3〕問：我們?nèi)绾螌L向結果添加到當天的天氣日歷上呢？〔4〕我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？〔二〕風速和風速等級1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級〞表。我們制作小風旗來測量。3、分組制作小風旗，研究使用方法〔三〕實地觀察1、測量風向和風速2、記錄到天氣日歷中總結：由教師總結本課所學知識。三、板書設計：4、風向和風速1、認識風向和風向標2、學會測量風速3、學會判斷風的等級四、布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：第五課降水量的測量【教學目標】知識與技能：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷〞的紀錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測?！窘虒W重點】知道降水量的多少可以用雨量器來測量【教學難點】學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷〞的紀錄【教學方法】：講授法、合作探究【教學準備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【教學過程】一、導入1、降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內(nèi)容：〔一〕用雨量器測量降水量1、出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器2、展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？3、小結4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量?！捕辰邓康挠^察和測量1、討論：雨量器使用的考前須知。如：收集完“降水〞，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水〞溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2、指導記錄“降水量填充圖〞3、指導學生課后開展降水量測量和記錄活動。總結：由教師總結本課所學知識。板書設計：5、降水量的測量1、制作雨量器一般步驟準備材料、標好刻度、貼上標簽2測量降水量A、測量降水量的要求B、雨量等級區(qū)分的標準3、繪制雨量表布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：第六課云的觀測【教學目標】知識與技能：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷〞中關于云的觀察?！窘虒W重點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W難點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W方法】：講授法、合作探究【教學準備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【教學過程】一、描述云1、出示“云〞字。問：關于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學生想法。二、探究內(nèi)容：〔一〕觀察云1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。3、室外觀察，明確任務：〔1〕觀察天空中的云量〔2〕云的高度和云的形狀〔3〕在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反響〔二〕對云進行分類1、分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進行分類2、生匯報3、閱讀資料，了解科學家對云進行分類的方法。4、再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。總結：有教師總結本課的所學知識。板書設計：6、云的觀測1、觀察云晴天、多云、陰天的區(qū)分標準2、對云進行分類積云、層云、卷云布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：第七課總結我們的天氣觀察【教學目標】知識與技能：天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀：感受到長時間進行科學觀察和記錄?！窘虒W重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋?！窘虒W準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表【教學方法】：講授法、合作探究【教學過程】一、導入1、經(jīng)過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。、二、探究內(nèi)容：〔一〕統(tǒng)計天氣信息1、討論統(tǒng)計方法。〔1〕可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類〔2〕也可以用畫“正〞字的方法依次記錄2、分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表〔二〕分析天氣信息1、反響：〔1〕統(tǒng)計云量的小組：有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？〔2〕統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？〔3〕統(tǒng)計風向的小組：主要刮哪個方向的風？〔4〕統(tǒng)計風速的小組：這段時間里刮風的天氣多嗎？通常刮大風還是微風？〔5〕統(tǒng)計降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點？2、問：綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報，能對這段時間的天氣情況進行概括總結嗎？3、單元評價〔1〕問：今天天氣怎樣？〔2〕互評這個單元的學習情況板書設計：7、總結我們的天氣統(tǒng)計最近兩周的氣溫數(shù)據(jù)并試著用條形統(tǒng)計圖表示出來分析云的變化分析風向和風速布置作業(yè)：科學練習冊課后反思：溶解第一課水能溶解一些物質【教學目標】知識與技能：1、一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。2、不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中別離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置別離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。在觀察比擬活動中，能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。嚴格按照標準例用溶解裝置進行實驗?！窘虒W重點】描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。【教學難點】比擬食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。【教學方法】：講授法、合作探究【教學準備】分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺1?！采吃谑褂们疤愿蓛簟！场窘虒W過程】一、食鹽在水里溶解了1.學生觀察實驗：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比擬食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌，觀察它們的變化。2.學生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？〔注意糾正學生的匯報：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易〕3.組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出"鹽在水里容易溶解"？哪些現(xiàn)象能使我們判