2024屆上海市浦東新區(qū)高三上學(xué)期一模歷史試題

浦東新區(qū)2023學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高三歷史試卷考生注意：1.本考試為閉卷考試；考試時間60分鐘，滿分100分。2.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有回答必須按規(guī)定寫在答題紙上，做在試卷上一概無效。3.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，并留下了足夠的答題空間，答題時應(yīng)特別注意，不要錯位。一、語言文字與文明（25分）語言文字與文明發(fā)展緊密相聯(lián)。某校語言文字研究社圍繞“語言文字與文明”的主題展開探討，搜尋到以下材料。1.請將下列圖片所示的古文字與表格中的說明相匹配（填選字母）古代文字相關(guān)描述

①用于書寫羅馬法

②可能載有玉米神的崇拜

③出土于哈拉帕與摩亨佐·達羅的城邦遺址

④可以佐證早期尼羅河流域的統(tǒng)一更多優(yōu)質(zhì)資源可進入/⑤有助于研究中華民族早期國家的發(fā)展2.下圖是北魏皇帝拓跋燾祭祖時銘刻的漢字祝文，內(nèi)容為“維太平真君四年癸未歲七月廿五日天子臣燾使謁……”，發(fā)現(xiàn)地點在內(nèi)蒙古東北部的嘎仙洞石壁上。據(jù)此能夠佐證北魏統(tǒng)治者（）（雙選）鮮卑舊墟石室嘎仙洞祝文A.起于長城以北 B.與漢民族同源 C.接受中原文化 D.統(tǒng)一黃河流域3.16世紀(jì)，馬丁·路德將圣經(jīng)《新約全書》從拉丁文翻譯成德文。這直接推動了德意志（）A.科學(xué)革命發(fā)生 B.民族教會出現(xiàn) C.民族國家建立 D.統(tǒng)一國家誕生4.語言文字傳播促進了文明的交流。研究社為探究這種歷史現(xiàn)象，制作了三塊展板。（1）展板一中的“□□□□”應(yīng)填寫（）（單選）A.腓尼基人B.阿拉伯人C.雅利安人D.蘇美爾人（2）展板二中，《古事記》和《日本書紀(jì)》的創(chuàng)作時代相當(dāng)于中國的（）（單選）A.魏晉時期B.南北朝時期C.隋唐時期D.兩宋時期（3）依據(jù)展板三，請對下列有關(guān)英語傳播的敘述作出判斷。（正確的填“正確”，錯誤的填“錯誤”）①英國首開歐美航線，將英語傳到美洲。（）②工業(yè)革命的拓展推動了英語的傳播。（）③布雷頓森林體系的確立沖擊了英國的霸權(quán)地位。（）④英國創(chuàng)建東印度公司展開殖民活動，擴大英語影響。（）5.綜合以上探究，談?wù)務(wù)Z言文字與文明發(fā)展的關(guān)系。【答案】1.DACEB2.AC3.B4.（1）A（2）C（3）①正確②正確③正確④正確5.語言文字對文明起傳承的作用，語言文字是文明的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。文明的發(fā)展需要做好語言文字工作，為更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。【解析】【1題詳解】本題是綜合題。時空是古代的中國和世界。由于有羅馬的文字是拉丁文字，所以拉丁文字可用于書寫羅馬法，①對應(yīng)的是D；玉米原產(chǎn)地是美洲，而瑪雅文明在美洲，所以瑪雅文字可能載有玉米神的崇拜，②對應(yīng)的是A項；根據(jù)所學(xué)哈拉帕與摩亨佐·達羅的城邦遺址是在今天的巴基斯坦也就是古印度，而古印度的文字是印章文字，③對應(yīng)的是C；根據(jù)所學(xué)那爾邁調(diào)色板的象形文字是古埃及的文字，而古埃及統(tǒng)一了早期尼羅河流域，④對應(yīng)的是E；何尊銘文是中國的文字，這有助于研究中華民族早期國家的發(fā)展，⑤對應(yīng)的是B?！?題詳解】本題是綜合題。時空是北魏時期的中國。材料中的鮮卑舊墟石室嘎仙洞是鮮卑族的祖先所在地，地點是在內(nèi)蒙古，所以能說明北魏起于長城以北，A項正確；材料中北魏皇帝自稱天子，祭祀祖先，這都受到中原文化的影響，C項正確；北魏的鮮卑族不于漢族同源，排除B項；材料中看不出北魏是否統(tǒng)一了黃河流域，排除D項。故選A、C項?！?題詳解】本題是綜合題。時空是16世紀(jì)的德國。材料中的馬丁路德把圣經(jīng)的經(jīng)典翻譯為德文，這有利于民族教會的出現(xiàn)，B項正確；材料中是馬丁路德把圣經(jīng)的經(jīng)典翻譯為德文，科學(xué)革命無關(guān)，排除A項；德國的民族國家在16世紀(jì)還沒有建立，排除C項；德意志的統(tǒng)一在19世紀(jì)70年代，與材料時間不符，排除D項。故選B項?！?題詳解】本題是綜合題。時空是古代和近代的世界。（1）根據(jù)所學(xué)腓尼基字母之后又發(fā)展為希臘字母和拉丁字母，A項正確；根據(jù)所學(xué)阿拉伯人沒有發(fā)明22個字母，排除B項；根據(jù)所學(xué)雅利安人沒有發(fā)明國字母，排除C項；蘇美爾人是在兩河流域，文字是楔形文字，不是字母文字，排除D項。故選A項。（2）材料中的《古事記》和《日本書紀(jì)》的創(chuàng)作時代是8世紀(jì)，對應(yīng)于中國就是隋唐時期，C項正確；根據(jù)所學(xué)魏晉時期的時間是三四世紀(jì)，與材料時間不符，排除A項；根據(jù)所學(xué)南北朝時期的時間是5、6世紀(jì)，與材料時間不符，排除B項；根據(jù)所學(xué)兩宋時期是10到13世紀(jì)，與材料時間不符，排除D項。故選C項。（3）①根據(jù)所學(xué)1497年英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸，即紐芬蘭島，這是首開的歐美航線。②根據(jù)所學(xué)工業(yè)革命使得英國成為了世界工廠，這推動了英語的傳播。③根據(jù)所學(xué)布雷頓森林體系有利于美國霸權(quán)地位的確立，沖擊了英國的霸權(quán)地位。④根據(jù)所學(xué)英國在其殖民地建立了很多東印度公司，這都擴大了英語的影響。5題詳解】本題是綜合題。從文字對文明的作用角度分析語言文字對文明起傳承的作用，語言文字是文明的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。從文明對文字角度分析文明的發(fā)展需要做好語言文字工作，為更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。二、古代戶籍與國家治理（20分）某高中學(xué)生要完成關(guān)于“古代中國基層治理”的綜評研究，他對教材中的兩則材料展開了進一步研究。材料一里耶秦簡釋文大意：東成里的戶主夫是士五（平民），成年女子為妻子沙，未成年女子是女兒澤若與傷。材料二亦集乃文書釋文大意：現(xiàn)戶主是?！踽腿?，原戶主是祖父兀屈支立嵬。第一次登記的人口：成丁可征差役的男子祖父四十三歲，父親……叔叔……。不成丁的女性一人，祖母五十五歲。驅(qū)口（家庭奴婢）：男性……，女性……。事產(chǎn)：房子五間，有地產(chǎn)五頃……，包括見種地……麥田……鹽堿劣地……。孽畜:馬三匹，牛一頭，羊七十口。現(xiàn)在登記的新增人口：成丁男子，戶主本人四十二歲，大弟……二弟……三弟……，戶主兒子阿立嵬二十一歲；不成丁的戶主妻子俺赤20歲，弟妻……弟妻……弟妻……探究活動1：解讀史料“里耶”在秦代屬洞庭郡遷陵縣，今屬湖南湘西土家族苗族自治州?！耙嗉恕苯駷轭~齊納河，在元朝時設(shè)有亦集乃路總管府，是從甘肅河西走廊進入漠北蒙古的樞紐。6.根據(jù)材料一，下列關(guān)于秦代“里耶”治理的描述正確的有，此地（）（雙選）A.屬于京畿腹地 B.實行羈縻管理 C.由朝廷任免長官 D.推行文書行政7.亦集乃路總管府的上級管轄機構(gòu)是（）（單選）A.郡國 B.樞密院 C.行省 D.宣政院探究活動2：推測比較8.依據(jù)《亦集乃文書》和所學(xué)，推測元朝在當(dāng)?shù)卣魇召x役依據(jù)的是（）（雙選）A.成年男丁 B.成年女子 C.家庭驅(qū)口 D.房屋田產(chǎn)9.概括兩則材料戶籍記載的不同之處。探究活動3：深層探因10.推測導(dǎo)致兩則文書關(guān)于戶籍記載不同的因素。【答案】6.CD7.C8.AD9.材料一：僅涉及家庭成員信息。材料二：不僅涉及家庭成員信息，還包括人口、事產(chǎn)、孽畜等信息。10.歷史時代不同：兩則文書分別來自不同的歷史時期，秦朝和元朝。治理方式差異：秦朝和元朝的行政管理體制存在差異。地域差異：兩則文書來自不同的地區(qū)。賦役制度不同：戶籍記載的目的和用途主要是征稅和管理百姓，秦朝和元朝的賦役制度不同，導(dǎo)致戶籍記載不同?！窘馕觥俊?題詳解】本題是綜合題。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，秦朝在地方實行郡縣制，“遷陵縣”為朝廷直接管轄，朝廷任免長官，C項正確；據(jù)材料“東成里的戶主夫是士五（平民），成年女子為妻子沙，未成年女子是女兒澤若與傷”并結(jié)合所學(xué)可知，秦朝當(dāng)時已經(jīng)推行文書行政，D項正確；據(jù)材料可知，“里耶”在秦代屬洞庭郡遷陵縣，并非京畿腹地，排除A項；羈縻管理一般針對的是邊疆少數(shù)民族地區(qū)，材料中明顯是郡縣制，排除B項。故選CD項。7題詳解】本題是綜合題。據(jù)材料“元朝”結(jié)合所學(xué)可知，元朝路級行政單位的上級管轄機構(gòu)是行省，C項正確；郡國并行制是漢初的地方制度，排除A項；在宋朝，樞密院與中書省并稱“二府”，共同負責(zé)軍、政大權(quán)，排除B項；宣政院是元朝時期設(shè)立的一個機構(gòu)，主要負責(zé)管理全國佛教事務(wù)和西藏地區(qū)的軍政事務(wù)，排除D項。故選C項?！?題詳解】本題是綜合題。據(jù)材料“成丁可征差役的男子祖父四十三歲，父親……叔叔……”可知，元朝在當(dāng)?shù)卣魇召x役依據(jù)的是成年男丁，A項正確；據(jù)材料“事產(chǎn)：房子五間，有地產(chǎn)五頃……”可知，元朝在當(dāng)?shù)卣魇召x役依據(jù)的是房屋田產(chǎn)；據(jù)材料“不成丁的女性一人，祖母五十五歲”可知，元朝對成年女性并不征稅，排除B項；材料有提及家庭驅(qū)口，但不是征稅依據(jù)，排除C項。故選AD項?！?題詳解】本題是綜合題。據(jù)材料一“東成里的戶主夫是士五（平民），成年女子為妻子沙，未成年女子是女兒澤若與傷”可知，僅涉及家庭成員信息；據(jù)材料二“第一次登記的人口：成丁可征差役的男子祖父四十三歲”“事產(chǎn)：房子五間，有地產(chǎn)五頃”“孽畜:馬三匹，牛一頭，羊七十口”可知，不僅涉及家庭成員信息，還包括人口、事產(chǎn)、孽畜等信息?！?0題詳解】本題是綜合題。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，可以分別從歷史背景、治理方式、地域和賦役制度等角度去分析，如：歷史時代不同：兩則文書分別來自不同的歷史時期，秦朝和元朝。治理方式差異：秦朝和元朝的行政管理體制存在差異。地域差異：兩則文書來自不同的地區(qū)。賦役制度不同：戶籍記載的目的和用途主要是征稅和管理百姓，秦朝和元朝的賦役制度不同，導(dǎo)致戶籍記載不同。三、老漫畫中的世紀(jì)之交（26分）19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界，在各國漫畫中呈現(xiàn)出不同的面相，體現(xiàn)出不同群體的思考與訴求。圖1《南大洋是未來的地中?！?884年舒爾茨（德）繪圖2《時局全圖》1898年謝纘泰（興中會會員）繪畫面中的俾斯麥將長煙斗指向已被法國抱住的非洲，俄國正從亞洲中部鉆出，日本則緊緊盯著東亞，德國只在非洲西南角插了一面旗。畫面上題有詩句：“沉沉酣睡我中華，那知愛國即愛家。國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜?！?1.圖1中標(biāo)題中的“南大洋”指的是_____________（海洋名），畫面正中“張開雙臂的人”指代的國家當(dāng)是_______________。12.依據(jù)圖1，作者認(rèn)為與德國爭奪非洲的主要對手是（）（單選）A.英國 B.法國 C.俄國 D.日本13.圖2作者創(chuàng)作漫畫的主要意圖是（）（單選）A.宣揚西方強大 B.挑起列強矛盾 C.推動反清革命 D.支持戊戌變法14.下列史事中，可為圖1和圖2反映的形勢直接提供背景詮釋的是（）（雙選）A.克里米亞戰(zhàn)爭 B.柏林會議召開C.第二次工業(yè)革命 D.國際聯(lián)盟的成立15.依據(jù)圖3，結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為西奧多·羅斯福的新外交“新”在哪里？圖3《新外》1905年路易斯·達爾林普爾（美）繪畫面中的美國總統(tǒng)西奧多。羅斯福站在寫有“US”的陸地上，腰上別著“有事找警察”的文件，一手揮舞寫有“新外交”的大棒，一手夾著寫有“仲裁”的文件。16.依據(jù)三幅漫畫，請從不同視角概述世紀(jì)之交國際關(guān)系的主要發(fā)展趨勢?！敬鸢浮?1.①.印度洋②.英國12.B13.C14.BC15.首先，美國外交訴求擴大，從關(guān)注美洲擴展到全球；其次，外交行為或態(tài)度改變，既以武力威脅的大棒壓制拉美，積極參加全球事務(wù)仲裁國際爭端。16.西方視角：新興資本主義強國如美德逐漸威脅英法傳統(tǒng)強國的地位，爭奪加??；帝國主義矛盾日益尖銳，國際局勢動蕩，戰(zhàn)爭威脅增加。殖民地半殖民地國家視角：隨著西方工業(yè)化發(fā)展，列強掀起瓜分世果的狂潮，形成世界殖民體系；亞非拉民族獨立運動浪潮(亞洲的民族覺醒)正在形成?！窘馕觥俊?1題詳解】本題是綜合題。依據(jù)圖片的中的地形可以推斷出是印度半島，所以南大洋應(yīng)該是印度洋。依據(jù)圖片信息中張開雙臂的人的服飾并結(jié)合所學(xué)知識可知是英國?！?2題詳解】依據(jù)圖1信息可知，英國的主要目標(biāo)是印度半島，俄國關(guān)注的焦點地區(qū)是中亞地區(qū)，日本關(guān)注的地區(qū)是東亞，法國占據(jù)非洲，德國將矛頭指向了非洲，所以與德國爭奪非洲的是法國，B項正確。【13題詳解】《時局全圖》揭示了西方列強瓜分中國的狂潮，該詞警醒國人拯民族危亡，促進了反清革命的到來，C項正確?！?4題詳解】柏林會議的召開是指1884年11月15日由德國首相俾斯麥主持，在德國首都柏林舉行的列強瓜分非洲的會議，B項正確；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命的完成，為西方列強進一步侵華奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，C項正確；克里米亞戰(zhàn)爭時間是1853至1856年，與圖中信息不符，排除A項；國際聯(lián)盟的成立時間是1920年，與圖中信息不符，排除D項。故選BC項?！?5題詳解】依據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，美國的外交政策發(fā)生了改變由關(guān)注美洲轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注全球，依據(jù)圖中信息“羅斯福站在寫有‘US’的陸地上，腰上別著‘有事找警察’的文件，一手揮舞寫有‘新外交’的大棒，一手夾著寫有‘仲裁’的文件。”可知，外交行為或態(tài)度改變，既以武力威脅的大棒壓制拉美，積極參加全球事務(wù)仲裁國際爭端?！?6題詳解】西方視角：第二次工業(yè)革命完勝后，新興帝國主義美德國家實力壯大，沖擊著英法傳統(tǒng)強國的地位，爭奪加??；帝國主義列強瓜分世界的爭奪不斷，導(dǎo)致帝國主義矛盾日益尖銳，國際局勢動蕩，戰(zhàn)爭威脅增加。殖民地半殖民地國家視角：隨著西方工業(yè)化發(fā)展，帝國主義列強掀起瓜分世界的狂潮，逐漸形成亞非拉地區(qū)從屬于西方帝國主義列強的世界殖民體系；隨著世界殖民體系的完成，亞非拉殖民地半殖民地民族獨立運動浪潮(亞洲的民族覺醒)正在形成。四、從“群學(xué)”到“社會主義”（29分）社會改造成為近代中國的時代呼聲，其主要理念經(jīng)歷了從“群學(xué)”到“社會主義”的演變。材料一1895年，嚴(yán)復(fù)發(fā)表《原強》一文，以達爾文、斯賓塞的學(xué)說闡述國家盛衰治亂之理。文中以“群”對應(yīng)英語中的society，并首揭“群學(xué)”一語。此后，康有為、梁啟超等人較為全面地闡述了群與學(xué)、群與強、群與治、群與變、群與會的關(guān)系，認(rèn)為“合群”是傳播新知、開啟民智、實現(xiàn)自強的有效手段?！苑狡健锻砬迳虾５墓差I(lǐng)域（1895—1911）》材料二1900年以后，紳士在城里辦商會、學(xué)校，建立各種組織，“社會”成為其總稱。從1902年起，報刊中“社會”的使用次數(shù)開始增加，逐漸取代更具有傳統(tǒng)政治色彩的“群”。1903年，革命黨人陳天華在《蘇報》上撰文，強調(diào)學(xué)生與“各級社會”不同，是“祖國存亡之關(guān)鍵”。1904年后，“社會”一詞高度普及。伴隨“社會”一詞的風(fēng)行，時人開始思考如何進行政治變革和社會改造?！躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料三“社會”一詞的逐漸普及與社會主義的傳播和革命思想的進入，在一定程度上呈現(xiàn)為同一歷史過程。根據(jù)對《新青年》雜志的統(tǒng)計，1919年之前，“社會主義”一詞總共出現(xiàn)34次；1919年激增至104次；1921—1922年間高達685次。……在時代潮流的激蕩下，先進知識分子奔集到馬克思主義旗幟下，從這里看到了中華民族的新希望?！越饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》17.根據(jù)材料一，嚴(yán)復(fù)與康梁等人倡導(dǎo)“群學(xué)”主要目的是什么？18.根據(jù)材料二，列舉20世紀(jì)初“社會”一詞逐漸取代“群”的原因。19.根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為在1919—1922年間《新青年》雜志中“社會主義”一詞使用次數(shù)激增的主要原因有哪些？20.你如何看待近代以來從“群學(xué)”到“社會主義”的演變？【答案】17.目的：救亡圖存。18.原因：“社會”比“群”理念更新（或更少傳統(tǒng)政治色彩）；報刊的宣傳；紳士的推動。19.原因：五四運動；知識分子的宣傳；馬克思主義的傳播；工人運動的發(fā)展；中國共產(chǎn)黨的誕生；新文化運動。20.看待：近代中國社會主義成為時代潮流是歷史的必然。首先，馬克思主義是科學(xué)的理論思想，為中國革命指明了前進的方向；揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律；其次，近代中國的維新變法、民主共和和民主科學(xué)等各種救