2023年三年級語文下冊期末試題分析

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年三年級語文下冊期末試題分析收拾三年級語文下冊期末試題分析

在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們最少不了的就是試題了，通過試題可以檢測參試者所控制的知識和技能。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是我為大家收集的三年級語文下冊期末試題分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊期末試題分析1

本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目靈巧多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運使勁量的考核，對學(xué)生的語文素質(zhì)舉行了一次很好的全面檢測。詳細地說，注重堆積、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充足體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來學(xué)生知識、能力等方面的長進，進一步促進自已的教學(xué)工作，在本次期中考試之后我對此次考試舉行如下分析：

一、試題特點

小學(xué)三年級語文下冊期末考試題分析：這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識”到“習(xí)作”都體現(xiàn)了這一特點?？疾斓闹R點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的堆積等多方面。總的來講，試題能夠考察出學(xué)生這一段時光的學(xué)習(xí)情況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

二、考試分析

第一題、請你給帶點的字挑選準(zhǔn)確的讀音，畫“——”。學(xué)生答題情況：學(xué)生控制情況很好，得分率高，滿分許多，但也有極少數(shù)學(xué)生存在失分。教學(xué)建議：整體看，對生字表中出現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生控制結(jié)實，從卷面看規(guī)范寫字這方面固然較以前長進很大，但還需要延續(xù)加強。

第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)學(xué)生都答得很好，得分較多。但有的學(xué)生在答題時不仔細老是寫錯別字。

第三題、是語文園地填空，此題考察的是堆積運用中的名言警句，目的是測查學(xué)生的課內(nèi)堆積是否達到要求。學(xué)生對這部分知識控制的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，出錯得極少。說明學(xué)生平時對語文園地中的成語還是充足重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。4個詞語默默地，輕輕地，匆匆地，神奇地填空。大多數(shù)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的填寫出來，惟獨極個別學(xué)生在抄詞語的時候粗心了把地丟了。

第五題、修改病句。這是學(xué)生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語把原題的兩句話連成一句話，許多學(xué)生只想到因為，所以了，還有極少數(shù)學(xué)生不清晰什么是關(guān)聯(lián)詞語。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個說法，許多學(xué)生不理解句子的意思，所以出現(xiàn)了錯誤。第四小題，是修改病句，許多學(xué)生沒弄明了“首先”和“第一個”是個意思，所以出現(xiàn)了錯誤。

第六題、課文填空。惟獨極個別的學(xué)生對課文不熟悉，大多數(shù)學(xué)生都會填，只是出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。

第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時的教學(xué)過程中，知識點教的全面，學(xué)生記得也很扎實。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對“涼”和“爽”分離按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問題出現(xiàn)在“爽”的部首上。第二小題，許多學(xué)生不仔細而導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測可學(xué)生們比喻句和擬人句控制的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明了了短文就能夠?qū)懗鲱}目。第二三小題考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言殘破并確切地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生控制較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學(xué)生運用語言的能力較弱。有些學(xué)生審題不仔細，不太理解詞語的意思。有些學(xué)生不能清晰地表述自己對這兩個詞語的理解。得分率在60%左右。

三年級語文下冊期末試題分析2

當(dāng)我翻看這孩子們的一張張試卷，想靜心總結(jié)一下這次期末考試的成績，就想起了一首歌曲《盛夏的果實》。經(jīng)過了緊張的期末復(fù)習(xí)工作，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，全面的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，經(jīng)過考核，師生共同分享收獲的喜悅，但是也存在一些不足，下面把本次考試出現(xiàn)的一些問題舉行一下分析：

一、總體情況

三年級共有10個班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學(xué)生485人，試卷最高分80分，年級平均分73。92分，及格率99.59%。縱觀囫圇試卷，內(nèi)容有絕對的籠罩面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有絕對的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的養(yǎng)育。

小學(xué)三年級語文下冊期末試題分析：這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯?；A(chǔ)知識扎實，卷面整潔，從一開學(xué)，我們就扎扎實實的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的`教學(xué)計劃后，伍高峰主任就對我們的教學(xué)計劃給予了充足決定。復(fù)習(xí)時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關(guān)，都是教師自己該，錯題更正落實到位。就拿我們班來說，我每一次都舉行記錄，其實，什么事就怕仔細，有了仔細兩個字，許多事都能干得更好。尤其幸運的是，恭敬的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們怎樣組織學(xué)生復(fù)習(xí)，她以一個單元為范例，手把手的教大家控制重點，字詞句段篇層層深入，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

二、試卷詳細分析

整套試卷分為九個題型：多音字組詞、組詞、找錯別字并更正、按要求寫詞語、擴寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。

典型錯誤分析

一二題，都是檢測學(xué)生對字詞的控制，其錯誤主要緣故：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是因為平時練得不夠扎實，所以寫錯字。多音字“載”組詞錯的比較多。組詞題型“墓”錯大多。

第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。真是可惜。全年級惟獨89人全對。主要緣故是題目更正寫出九個錯別字，而大部分學(xué)生只寫出三個，以為一個句子惟獨一個，找個一個就不管了。

第四題按要求寫詞語，因為平時練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成最好的一題。有383人全對。

第五題的擴句練習(xí)，學(xué)生會做，失分的主要緣故是“的、地、得”不會確切運用，再就是寫完句子不打標(biāo)點。

第六題縮寫句子完成也不錯。也是標(biāo)點的緣故丟分。

第七題填空有一個句子“你有這樣的本領(lǐng)?”和真有這樣的本領(lǐng)“意思()”應(yīng)填意思不同。學(xué)生理解不到位，這題丟分多。值得教師們注意。

第八題和第九題是閱讀題。一個是課內(nèi)的，一個是課外的。很顯然課外閱讀就要加油。

三、改進措施

1、教師要進一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)主意，落實三維目標(biāo)。

2.教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生確切控制字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以堆積為主。教師要為學(xué)生供養(yǎng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多堆積一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺堆積的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

3、學(xué)生閱讀能力的養(yǎng)育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀主意的養(yǎng)育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐盛堆積，提高自身的閱讀理解水平。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成仔細審題的習(xí)慣，仔細檢查，總之，我們將揚長避短，更多的擔(dān)心潛能生，狠抓落實，相信在大家的輔助下，我們將會讓孩子們愉快學(xué)語文，輕巧學(xué)語文，高效學(xué)語文。

三年級語文下冊期末試題分析3

一、試卷整體情況分析

本次語文測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以展開為主。就內(nèi)容看，主要本學(xué)期課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，彌漫了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞控制的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

二、試卷內(nèi)容分析

關(guān)于三年級語文下冊期末考試試題分析：這次三年級語文試卷題型有“知識堆積與運用”，“閱讀理解”，“習(xí)作樂園”三大塊。“堆積運用”部分包括六小題：“我會寫”“比一比，再組詞”“補充詞語或句子”、“選詞填空”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”“判斷”。“閱讀樂園”部分包括兩篇語段閱讀?！傲?xí)作天地”部分是寫成長過程中的經(jīng)歷，通過一兩件事寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右的習(xí)作。其題型較清新，能貼進學(xué)生生活，籠罩面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的堆積、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

三、考試結(jié)果及分析

(一)總體情況分析

本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與主意，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

數(shù)據(jù)分析：我班有30人參加考試;最高分98.5分，平均分89.62。85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級相比，異常是85分以下人數(shù)多的出乎意料，其中有三位學(xué)生作文只寫了容易幾行，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。詳細情況如下：

1、準(zhǔn)確率最高的是第三題，學(xué)生的答題準(zhǔn)確率在90%左右，這說明在平時教學(xué)中，字詞教學(xué)落實的較好。

2、準(zhǔn)確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓學(xué)生聯(lián)系上下文，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的緣故。學(xué)生依賴短文，沒有舉行設(shè)想，有些學(xué)生寫了，只是表達不當(dāng)，內(nèi)容太少，文字表達不太確切。

3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分舉行統(tǒng)計)和課外閱讀正答率都比較低。

(二)詳細情況分析

一、基礎(chǔ)知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：唾沫、繁殖。其主要緣故：一是讀不懂拼音;二是不看拼音，隨意猜;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是因為平時練得不夠扎實，有一部分學(xué)生寫成了同音字，所以寫錯。

第三題：按要求填空。所有都是平時背過的言語或歇后語等，失分較多的是寫錯了字或不會填。

2、錯誤分析

寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該把所教的字放在絕對的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的主意和邏輯。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。

二、習(xí)作部分

1、答題分析

本次習(xí)作是半命題作文，范圍比較廣，有學(xué)生不能通