湖南省懷化市九年級上學(xué)期期中語文試題（含解析）

湖南省懷化市九年級上學(xué)期期中語文試題（含解析）湖南省懷化市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級

語文試卷

考試時間120分鐘，試卷滿分120分

一、語文積累與運用（1-9題，30分）

認真閱讀下面這段文字，完成下面小題。

對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關(guān)愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的miè視……這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應(yīng)，zhēngzhēng作響。

1．給加點字注音。

（1）憎惡()（2）幾()案

2．根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）zhēngzhēng()作響（2）miè()視

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“特種兵式"旅游、淄博“趕烤”“一起去看音樂節(jié)"……眼下，這些旅游新熱點成為人們________的話題，吸引了眾多游客前去消費。

雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素，但當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人________，給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚"、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式；（）……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓________的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為________的朋友。

（摘選自《經(jīng)濟日報》2023年5月13日，有改編）

3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．樂不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠服

B．津津樂道心馳神往素昧平生志趣相投

C．樂不思蜀心曠神怡素昧平生心悅誠服

D．津津樂道心曠神怡熱情奔放志趣相投

4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

B．雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

C．雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

D．雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

5．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．歌會個性鮮明、廟會與時俱進，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺

B．歌會個性鮮明、廟會與時俱進，可以提供更多走向外面世界的平臺

C．個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多走向外面世界的平臺

D．個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺

6．下列序號填入的標點符號，完全正確的一項是（）

托爾斯泰面部的其他部件①胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝②保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力③有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)④同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

A．①——②、③，④，B．①；②，③，④。

C．①——②，③、④。D．①；②、③、④，

7．名著閱讀。

(1)根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（）

A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)編寫了乳娘兼女傭（“大堰河"）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！茝|

C．（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草主的露點為圓珠的兒童的夢?！嵳耔I

D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的方量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱

(2)給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。

夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

梳理與探究。（6分）

8．閱讀下列材料，按要求作答。

5月22日，中宣部向全社會宣傳發(fā)布萬步炎同志先進事跡，授予他“時代楷模"稱號。萬步炎，湖南華容人，中共黨員，現(xiàn)為湖南科技大學(xué)教按、博士生導(dǎo)師。因為國家需要，他毫不猶豫地投身海洋勘探，立誓“國家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，咬緊牙關(guān)持續(xù)攻堅，哪怕最危急的時刻也未曾放棄。他帶領(lǐng)團隊全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，“海牛Ⅱ號"在海底下鉆231米，刷新世界紀錄。實現(xiàn)了拒絕仿制老路、開拓自主新路的跨越。

(1)【制定方案】紅星中學(xué)擬開展以“致敬時代楷模”為主題的系列活動，請完善活動方案。

邀請楷?！雎犞v座→___→發(fā)表感言

(2)【邀請楷?！磕銓⒁詫W(xué)生代表的身份，當(dāng)面邀請萬教授于7月1日上午9:00在校報告廳做講座，請寫出你邀請萬教授時要說的話。

(3)【發(fā)表感言】參加完系列活動，你被萬教授的事跡和精神深深打動，心潮澎湃，請編輯一段文字發(fā)朋友圈來表達你的感想。（至少運用一種修辭，20～30個字）

9．古詩文默寫

（1）雞聲茅店月，__________________。（溫庭筠《商山早行》）

（2）_____________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“_____________，"兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面；范仲淹《岳陽樓記》中“_____________，”兩句描繪了水鳥時飛時停，魚兒游來游去的景象。

二、閱讀（40分）

（一）詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦①此棲遲②，萬古惟留楚客③悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文④有道恩猶薄，湘水無情吊⑤豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【注釋】①三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。②棲遲：停留，居留。③楚客：這里指客居楚地的賈誼。④漢文：指漢文帝劉恒。⑤吊：憑吊。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。

10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)一個“悲"字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運。

B．頷聯(lián)的意象“秋草”，“寒林"，“人去”，“日斜"，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而詩人還要去“獨尋”。

C．頸聯(lián)借用賈誼《吊屈原賦》的典故，“言外之意"是“有道”的漢文帝恩猶薄，昏聵無能的唐代宗更談不上什么恩遇了。

D．尾聯(lián)“憐君何事到天涯"，可憐你究竟何故被貶此地呢！發(fā)出終極追問為什么無罪的“君”要受到這樣嚴厲的懲罰？“君"，指代賈誼。

11．這首詩表達了詩人怎樣的情感？

（二）古文閱讀（14分）

【甲】

醉翁亭記歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

西湖念語①歐陽修

昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道上。況西湖勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會。而清風(fēng)明月，幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍②若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎③，聊佐清歡。

【注釋】①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②傍，同“旁”。③薄伎，薄技。

12．請用“/"給文中劃線的句子斷句。（限三處）

鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠

13．解釋下列加點詞語的意思。

（1）有亭翼然臨于泉上者

（2）而不知太守之樂其樂也

（3）況西湖之勝概

（4）至歡然而會意

14．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（2）并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。

15．【甲】【乙】兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，簡要概括。

（三）非連文本閱讀（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來。

（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）

材料二

①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認知和使用AI實屬當(dāng)務(wù)之急。

②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止直接復(fù)制、抄襲、剝竊、盜用他人的研究成果。

（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學(xué)術(shù)研究如何自處》）

材料三

①北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出?！?/p>

②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學(xué)生。"余勝泉表示，在學(xué)生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學(xué)生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內(nèi)容，站到更高的認知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵。

（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網(wǎng)2023年2月12日）

16．下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（）

A．ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題。

B．ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率。

C．ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

D．ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。

17．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．人工智能革新在不斷帶來價值的同時，也引發(fā)了新的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

B．以ChatGPT為代表的人工智能已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)。

C．目前，人工智能雖然發(fā)展迅速，但仍無法完全保證信息的準確性。

D．在使用人工智能工具時，可將其作為輔助工具，而不應(yīng)過度依賴。

18．應(yīng)該怎樣應(yīng)對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請結(jié)合材料概括說明。

（四）散文閱讀（16分）

日子

嚴風(fēng)華

①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。

②那是鳥叫聲。

③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。

④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個不停。

⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。

⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。

⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。

⑧一棵是牛甘果樹。

⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。

另一棵是檸檬樹。

它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

這棵漂亮的樹，無論遠看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。

檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。"此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。"也就是說，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。

我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說，唉，別跟它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……

這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

（選自《一座山，兩個人》，有改動）

19．【散文·理景物事件】

文章主要敘寫了兩類景物和一個事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補充完整。

20．【散文·品語言之味】

先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。（品味句中加點部分的用詞之妙）

21．【散文·明句子之意】

結(jié)合上下文和你的生活體驗，理解下面句子的含義。

人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

22．【散文·析構(gòu)思之妙】

聯(lián)系上下文，分析作者引用張岱《陶庵夢憶》中的內(nèi)容（加色劃線句子）有何作用。

23．【散文·悟文本主旨】

本文意蘊豐富，表達了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

三、寫作（50分）

任選其一，寫一篇作文。

24．閱讀下面材料，作文。

材料：

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

——尼采

如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。

（選自人民教育出版社七年級上冊《道德與法治》）

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目，自定立意；②立意需在材料包含范圍內(nèi)；③自選文體，詩歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名；⑥不得抄襲本試卷內(nèi)容。

25．閱讀下面材料，作文。

材料：

人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個“驛站"既意味著一段人生旅程的結(jié)束，更是一段新征程的開始。

請結(jié)合自己的生活和體驗，以《驛站》為題寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）。②不少于600字。

參考答案與解析

1．zēngjī2．錚錚蔑

【分析】1．本題考查字音。

憎惡zēngwù，意思是憎恨，厭惡。

幾案jīàn，意思是長桌子，也泛指桌子。

2．本題考查字形。

錚錚作響，拼音：zhēngzhēngzuòxiǎng本意指的是撞擊金屬所發(fā)出的聲音很響亮。

蔑視：蔑視，拼音：mièshì。意思是小看，輕視，輕蔑鄙視。

3．B4．A5．D

【解析】3．考查正確運用詞語的能力。

第一空，樂不思蜀：（蜀：蜀國）指快樂得不再思念蜀國；比喻樂而忘返或樂而忘本留戀他鄉(xiāng)。津津樂道：形容對有興趣的事說得很開心。結(jié)合“這些旅游新熱點成為人們________的話題”的內(nèi)容可知，此處指的是談?wù)撨@些旅游新熱點成為人們很感興趣的事，應(yīng)選擇“津津樂道"；

第二空，心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。結(jié)合“當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人________”的內(nèi)容可知，此處指的是當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動令年輕人向往，應(yīng)選擇“心馳神往"；

第三空，熱情奔放：充滿熱情的，充滿活力、首創(chuàng)精神或應(yīng)變能力的樣子。素昧平生：彼此一向不了解，也指與某人從來不認識。結(jié)合“讓________的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來”的內(nèi)容可知，此處指的是年輕人從來不認識，應(yīng)選擇“素昧平生"；

第四空，心悅誠服：指由衷地高興，真心地服氣。志趣相投：志向、興趣互相投合，即彼此有著相同的理想和興趣，因此很投緣，很容易成為知己。結(jié)合“在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為________的朋友”的內(nèi)容可知，此處指的是讓從來不認識年輕人成為具有相同興趣的朋友，應(yīng)選“志趣相投"；

故選B。

4．考查病句修改能力。

“雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素”一句中存在搭配不當(dāng)和成分贅余的問題，應(yīng)將“人文景觀"“青山綠水”調(diào)換位置，并刪去“成為"；

故選A。

5．考查句子銜接。

結(jié)合“鄉(xiāng)土氣息的‘村晚’、鄉(xiāng)村特色的‘村BA’，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式”的內(nèi)容內(nèi)容可知，下一句應(yīng)與上文句式相同，前半句應(yīng)為“……的……"；結(jié)合“……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由”的內(nèi)容可知，這些活動“提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺"；

故選D。

6．A

【詳解】本題考查標點符號。

①處“胡子、眉毛、頭發(fā)”是對“托爾斯泰面部的其他部件"的解釋說明，因此用破折號；

②處“包裝”“保護"是并列動詞，因此用頓號；

③處“有魔力”“有磁性"描述了眼睛的特性，均是表示并列關(guān)系的動賓短語，因此用分號；

④處“這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)”和“同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙"描述了眼睛的功能（不會放過細節(jié)，也能揭示宇宙），這是兩個并列的功能，因此用逗號；

故選A。

7．(1)C

(2)示例：在對孩子這個主體意象進行描寫時，作者運用了“忙亂”“慢慢地"“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔(dān)負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光"的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識。

C．根據(jù)“帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去”可知，評價的是泰戈爾《新月集》。

故選C。

（2）本題考查詩歌賞析，開放類試題，言之成理即可。

示例：“夕陽把草原燃成通紅了。夕陽里閃著金光的鐮刀"這幾句是色彩結(jié)合，“草已遮沒他小小的身子了”這是點面結(jié)合。《刈草的孩子》詩人有意地在詩中強調(diào)了孩子割草的動作，他“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……"并強調(diào)了“草已遮沒他小小的身子了”，進而強調(diào)“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……"詩人強調(diào)、突出這些，是由詩人從自己所要表達的意圖考慮的。詩人的意圖是：小小的孩子，多么值得同情，他沒能去上學(xué)，他沒有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動的重負。都夕陽西下了，他還沒有回家，還在割草。他是多么辛苦！由此，詩人進一步告訴讀者，在那樣的時代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。這樣的時代，這樣的困苦生活，多么不公平，多么不人道！從孩子割草這件小事中，引起了詩人的聯(lián)想和詩人內(nèi)心的憤慨！

8．(1)進行座談

(2)尊敬的萬步炎教授：您好！我是紅星中學(xué)的一名學(xué)生，深受您的事跡和精神所鼓舞。為了讓更多的同學(xué)能夠了解和學(xué)習(xí)您的先進經(jīng)驗，我們特邀請您于7月1日上午9:00在校報告廳為我們做一場精彩的講座。希望您能夠抽出時間，與我們共同分享您的故事和心得。期待您的光臨！

(3)示例：萬步炎教授，他是一道光芒，點亮我前行的方向，激勵我永遠向前。

【詳解】（1）本題考查補充活動方案。

根據(jù)題干“紅星中學(xué)擬開展以‘致敬時代楷?！癁橹黝}的系列活動”可知，活動方案為：邀請萬步炎教授作為楷模，給學(xué)生做講座，分享他的先進事跡和精神，學(xué)生聆聽講座。在萬步炎教授講座結(jié)束后，舉行座談會，讓學(xué)生與萬教授互動交流，分享自己的感悟和思考。由此可知，可舉行座談會。

（2）本題考查語言的表達。

根據(jù)題干可知，此題要求你以學(xué)生代表的身份，當(dāng)面邀請萬教授于7月1日上午9:00在校報告廳做講座。注意，邀請時，首先要有稱呼，問好，自報家門，然后一定要說清楚邀請的時間、地點、目的等，注意用語要禮貌。示例如下：

尊敬的萬步炎教授：您好！我是紅星中學(xué)的一名學(xué)生。您三十多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，咬緊牙關(guān)持續(xù)攻堅的事跡，讓我們欽佩不已。為了讓更多的同學(xué)能夠了解和學(xué)習(xí)您的先進經(jīng)驗，我們特邀請您于7月1日上午9:00在我校報告廳為我們做一場精彩的講座。期待您屆時光臨！

（3）本題考查語言的運用。發(fā)表感想要結(jié)合你所受到的人物精神的鼓舞，以及對你產(chǎn)生的激勵作用進行發(fā)表，注意語言的流暢通順。也要注意字數(shù)限制。示例如下：

萬步炎教授，您是夜空里的一盞明燈，您用強烈的愛國熱情和堅定執(zhí)著，照亮我們前行的路。

蹈海酬壯志，潛心育新人。萬步炎教授，您就像北極星，用三十多年持續(xù)攻堅的精神，指引著我們繼續(xù)向科技研究進發(fā)。

9．人跡板橋霜沉舟側(cè)畔千帆過潭中魚可百許頭皆若空游無所依沙鷗翔集錦鱗游泳

【詳解】本題考查名篇背誦。注意：跡、畔、翔、鱗。

10．D11．“君"既指“賈誼”，也指“劉長卿"。（1）對賈誼不幸遭遇的悲嘆，（2）對詩人被貶的悲憤，（3）對當(dāng)時社會現(xiàn)實的不滿。

【解析】10．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D.尾聯(lián)“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”的意思是在寂寞清冷的深山中，草木隨秋風(fēng)凋零，可憐你究竟因何事被貶謫到這荒遠之地?！熬?既指代賈誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅?，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這句話由古及今，詩人對強加在自己和賈誼身上的不合理現(xiàn)實進行了強烈控訴，自憐之意，溢于言表；

故選D。

11．本題考查對詩歌感情的理解。

賈誼是西漢政論家、文學(xué)家。他曾多次上書陳述時政利弊得失，得到漢文帝重視，因而被群臣嫉妒，遭到排擠，被貶為長沙王太傅。劉長卿因為性格剛烈，曾兩次遭到貶謫。從這首詩所描寫的深秋景象來看，本詩應(yīng)該作于詩人第二次被貶來長沙時。當(dāng)時詩人因巫被貶，只身來到賈誼故居。與賈誼類似的遭遇，使詩人感慨萬千，寫下了這首詩。首聯(lián)中的一個“悲”字，直貫全篇，表面寫賈誼的一生，實際暗寓自己慘遭貶謫的悲苦命運；頷聯(lián)即景生情，寫詩人在賈誼故居所見之景，渲染了寂寥悲傷的氛圍；頸聯(lián)表面寫漢文帝與賈誼，實際上寫自己一貶再貶的悲苦命運；尾聯(lián)更是由古及今，表明自己和賈誼都是無罪而遭受的不公處罰。本詩借古諷今，詩人通過對漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和惋惜，抒發(fā)了對自己無罪被貶的悲憤不平之情，以及對不合理的社會現(xiàn)實的強烈控訴。

12．鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠13．（1）像鳥兒張開翅膀樣；（2）以……為樂；（3）美好；（4）理解，懂得。14．（1）醉翁的情趣不在酒上，而在欣賞山水的美景。

（2）有的呼朋喚友一起去游覽，也有的一時乘興，獨自去觀賞。15．甲：隨遇而安、與民同樂。

乙：淡然、灑脫。

【解析】12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：聽一聽蛙鳴，何必問它屬于官家還是屬于私人。面對彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩。“安"表反問，引出后文，應(yīng)在“安”前斷一處；“曲水臨流"引出后文“自可一觴而一詠”的行為；故斷為：鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上。翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。

（2）句意：卻不知道太守把他們的快樂當(dāng)作自己的快樂。樂，以……為樂。

（3）句意：何況西湖這樣的美景。勝，美好。

（4）句意：到了高興而領(lǐng)會了意旨時。會，理解，懂得。

14．本題考查譯句。重點詞語：

（1）意，情趣。乎，于。之，的。

（2）并，一起?；?，有時。于，介詞，表對象。而，表順承。獨，獨自。

15．本題考查比較閱讀。

甲文第一二段寫醉翁亭的位置和滁州美麗的風(fēng)景，第三段寫滁州人出游時的場面：非常的熱鬧、和諧、快樂。第四段寫宴會散去，滁州人跟隨太守歸去。結(jié)合第一段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也"可知，正是因為滁州風(fēng)景優(yōu)美，所以太守和滁州人才出游賞景，所以寫滁州風(fēng)景優(yōu)美，是為寫太守與百姓出游作鋪墊；結(jié)合第四段“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，滁州百姓愿意并且能夠跟隨太守出游，享受出游的樂趣，基礎(chǔ)必須是百姓生活的比較安定、快樂，甚至富足，這暗示了太守的治理有方，而滁州百姓能夠快樂的出游、能夠參與到太守的宴會中來；用禽鳥之樂對比襯托游人之樂，又以游人之樂對比襯托太守之樂——“醉能同其樂"“太守之樂其樂”，表現(xiàn)了作者不因被貶偏遠而惆悵，展現(xiàn)其與民同樂的曠達情懷。

《西湖念語》寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時，正是有時間走進自然，親近清風(fēng)明月閑暇。文中的“獨往"“至歡”“鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私。曲水臨流，自可一觴而一詠"，表現(xiàn)出了他曠達平和，心無雜念的開闊胸襟。

【點睛】【甲】參考譯文：

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和賓客來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

像那太陽升起，樹林里彌漫的云氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵人歐陽修啊。

【乙】參考譯文：從前王子猷喜愛竹子，到了人家門前也不去拜望主人；陶淵明的躺車，遇到了酒就在路上逗留。何況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨自享有好名聲。雖然美景良辰，本來大多見于盛大的宴會。但是清風(fēng)明月，幸好也屬于清閑之人。一起交游或許會結(jié)成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。聽一聽蛙鳴，何必問它屬于官家還是屬于私人。面對彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩。到了高興而領(lǐng)會了意旨時，也好像旁邊沒有別人一樣縱情盡興。于是我明白了，偶然來一次往往勝過專程來游玩。前人過說過的話是值得相信的。這一切雖然不是自己的，但是自己的收獲卻已經(jīng)很多。于是就翻看舊有的詩詞，寫出新的詞調(diào)，冒昧地陳述一番薄技，姑且表達清新歡快之意。

16．A17．B18．①探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認知和使用AI；②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

【解析】16．本題考查理解材料內(nèi)容。

A.“解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題"理解不正確。結(jié)合材料一“ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具”“全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯"可知，ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，但文中并沒有提到它能“解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題”。

故選A。

17．本題考查理解辨析材料內(nèi)容。

B.“已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)"說法不正確。結(jié)合材料一“一場新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來”可知，以ChatGPT為代表的人工智能開始顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)，并不意味著“已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)"。

故選B。

18．本題考查理解和概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料二第①段“比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認知和使用AI實屬當(dāng)務(wù)之急”可知，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認知和使用AI；

結(jié)合材料二第②段“限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則"可知，可以限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則來應(yīng)對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新。

19．景物：①繁茂漂亮的樹木；事件：②檸檬樹受煙熏而死。20．“閑庭信步”采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲以人的情態(tài)，生動形象地寫出了小蟲在床上爬動仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別致的住宿生活。21．人要學(xué)會遠離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會迷惘，這于我們的人生無益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹一般枯死。上個五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測驗，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅定目標前行。22．承接上文，解釋了檸檬樹死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹不受干擾而生長茂盛的故事，引出后文人也要遠離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。23．世間萬物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。

【解析】19．本題考查文章內(nèi)容的理解及概括。

第一空，根據(jù)題干中“兩類景物和一個事件"可知，此空應(yīng)仿照“歡快活潑的群鳥”，將文中敘寫的景物組織成“特點（四字詞語）+景物"的形式。根據(jù)第⑦段“老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹”及后文兩棵樹的描寫，可組織答案為：繁茂漂亮的樹木；

第二空，審題可知，此空應(yīng)概括文中敘寫的事件，根據(jù)第至段對檸檬樹的敘寫，聯(lián)系第段“老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了"可概括為：檸檬樹受煙熏而死。

20．本題考查句子賞析?！伴e庭信步”是形容很清閑的樣子，在句中用來形容兩個小蟲，采用了擬人的修辭，賦予小蟲以人的情態(tài)，生動形象地寫出了小蟲在“我"的床上爬動時的淡然與從容，表現(xiàn)了山間別致的住宿生活。

21．本題考查重點句子的理解。解答此題，注意聯(lián)系上下文體會句子在文中的含義。

根據(jù)第段“此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下‘不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……’”“老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了"可知，這句話是對前文檸檬樹受煙熏而枯死的總結(jié)，作者從檸檬樹上得出人生啟發(fā)，人也如同樹一般，不能太熱鬧、太浮躁，否則就會擾亂心緒，而心緒一亂，人生就會因迷惘而無所適從，甚至走向生命的深淵。同時，聯(lián)系個人生活體驗組織答案即可。

示例：這句話意在借檸檬樹受到煙熏火擾而枯死的故事，告誡人們過于熱鬧會擾亂心境，甚至陷入迷惘，只有靜心才能有所得。曾經(jīng)學(xué)校組織跳蚤市場活動，我因流連于熱鬧的攤位而疏于照料自己的生意，最終什么也沒有賣出去。這讓我懂得了只有靜心追逐自己的目標，才能夠有所成的道理。

22．本題考查段落作用。解答此題，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度進行分析。

結(jié)合第段“只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了”，根據(jù)第段“此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下‘不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……’"可知，對桂樹壯觀原因的解釋，其實承接了上文的檸檬樹之死，變相解釋了其死亡的原因；

結(jié)合第段“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘”可知，第段中“此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下‘不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……’，‘花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝?！簿褪钦f，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾"，借朱文懿家的桂樹不受干擾而生長茂盛的故事，引出后文告誡人也要遠離熱鬧，才不會心亂而迷惘，表現(xiàn)文章主題。同時起到了豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。據(jù)此總結(jié)作答即可。

23．本題考查文章主題的探究。解答此題，根據(jù)文章內(nèi)容提煉文章主題即可。

根據(jù)第⑤段“土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地”可知，作者借土、樹、風(fēng)、雨、云、鳥之間復(fù)雜多變的關(guān)系，表現(xiàn)了世間萬物都是相互聯(lián)系的這一主題；

根據(jù)第段“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘"可知，作者借檸檬樹受煙火熏擾而枯死的故事，告誡人們太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；

根據(jù)第段“在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待”可提煉出：萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；

根據(jù)第段“這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白"可知，文中的老伯“孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴”，過著寡淡卻富有詩意的生活，同時能夠疏導(dǎo)“我"看淡蟲子的侵擾，富有人生智慧，從中可以得出：要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。據(jù)此總結(jié)作答即可。

24．例文：

挫折是一筆財富

魚兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹翱翔藍天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。

司馬遷俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使他懂得更應(yīng)該站起來而從此不再墮落。他選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。

人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的他，一個可以忘記痛苦，從挫折中站起來的文化巨人；因為挫折，他得到了別人的贊揚，因為挫折，讓他更加堅定信念，《史記》才會被魯迅稱為“史家之絕唱"。

挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長能力，挫折是一筆財富。

李白一生瀟灑，放蕩不羈。他因遭受讒言被免官，此時的他“欲渡黃河冰賽川，將登太行雪滿山?！笨纱煺鄄]有把他打倒，他對自己施展才能，實現(xiàn)理想依然充滿自信，堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"于是成就了一代偉人——詩仙李白。因為挫折，他越挫越勇；因為挫折，他更加自信。

有了挫折的磨礪，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財富。

五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒有被挫折擊倒，因為他知道自己的位置不在廟堂之高而在江湖之遠。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下“飛鳥相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的價值，最終成為一位偉大的田園派詩人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩流傳千古。

有了挫折的磨礪，才能走向成功，挫折是一筆無形的財富。

生命如花，挫折如藥；生命如畫，挫折如筆；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活變得絢麗多彩，挫折是一個人難得的一筆財富，讓人們收獲頗多……

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：閱讀材料可知，材料一引用了尼采的話，這句話的要點在于生命不是用來虛度的，而是用來綻放的。根據(jù)對這句話的理解，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活，要活在當(dāng)下，尊重生命等。材料二把生命比作一粒種子，不管遇到什么樣的情況，也要努力生長，即使是遭遇挫折、磨難等，也不要放棄，堅持下去都能夠綻放生命的精彩。這則材料讓我們理解了生命的堅強。讓我們致敬生活中的勇者！我們每個人都會遇到生命中的挫折和磨難，考試失利、讀書辛苦、生災(zāi)害病……古人生不逢時、懷才不遇、貶官削職……但是挫折也可以磨練人的意志、精神，可以激發(fā)人的斗志潛能，使人擁有挑戰(zhàn)的勇氣；可以豐富人的閱歷，積累經(jīng)驗；可以使人思考生活，對生活有更深刻的認識，讓我們變得成熟，變得堅強，從而更加勇敢地面對命運的挑戰(zhàn)。對于強者來說，挫折也能轉(zhuǎn)化成一種財富。

選材構(gòu)思：根據(jù)寫作要求中的“可以敘寫經(jīng)歷，可以