二 《微寫作•抒發(fā)情感》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【中職專用】高二語文精講課堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

《微寫作?抒發(fā)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.掌握抒情文字的特點(diǎn)和寫法。2.能夠采用恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒▉肀磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。3.善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：.1.引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。2.引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。課時安排：3課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛校覀兓蛟S會有無可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨(dú)；仰望蒼穹，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感。二、任務(wù)一：例文評析（1）直接抒發(fā)情感例文一：《“感動中國2004年度人物”頒獎辭——致袁隆平》見教材P139“學(xué)習(xí)資源”中的《“感動中國2004年度人物”頒獎辭——致袁隆平》?！纠脑u析】開篇直接抒發(fā)了對袁隆平的贊美之情，接著緊緊圍繞對袁隆平“耕耘者”的定位，截取他當(dāng)鄉(xiāng)村教師和名滿天下時兩個關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)，突出表現(xiàn)了袁隆平雖前后身份、地位不同，卻始終執(zhí)著地堅(jiān)守夢想使贊美之情變得具體可感。最后以“喜看稻栽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平”收束全文，既是對袁隆平科研成就的褒獎，也進(jìn)一步升華了主題?！痉椒c(diǎn)撥】直接抒發(fā)情感時，要結(jié)合人、事、物、景的特點(diǎn)，抓住最能打動人的典型畫面和細(xì)節(jié)，運(yùn)用富有感情色彩的詞句，直抒胸臆。（2）借物抒發(fā)情感例文二：《不老的針腳》見教材P139“學(xué)習(xí)資源”中的《不老的針腳》。【例文評析】選取了“縫紉機(jī)”這個和奶奶、“我”都密切相關(guān)的事物，寫奶奶對兒孫們的關(guān)愛與真情，從物品描述到情感抒發(fā)銜接自然。文章敘事簡練，語言形象，情感真實(shí)不空泛，題目意蘊(yùn)深厚，字里行間滲透著濃濃的情意?！痉椒c(diǎn)撥】借物抒發(fā)情感時，要開門見山地點(diǎn)明所“借”之物，然后對物進(jìn)行簡要描述，或概要講述與物相關(guān)的往事，抒發(fā)自己或悲或喜、或愛或憎的感情。（3）借景抒發(fā)情感例文三：《臘梅香》見教材P140“學(xué)習(xí)資源”中的《臘梅香》?！纠脑u析】從“香”這一角度入手，先寫“嗅”到香味，然后運(yùn)用擬人、比喻手法，寫臘梅的形態(tài)、顏色，表現(xiàn)了臘梅謙遜、低調(diào)的特點(diǎn)。接著寫臘梅的平淡、素樸，凸顯臘梅的精神、風(fēng)骨，由“形”到“神”，由外到內(nèi)，強(qiáng)化了“香”的內(nèi)涵，情感集中，結(jié)構(gòu)緊湊。最后將情感由“我”的感受升華到中華文化精神的層面，收束有力?！痉椒c(diǎn)撥】借景抒發(fā)情感時，要抓住景物的主要特點(diǎn)，將自己的感情有機(jī)融入景物之中，做到“眼中有景，心中有情”。景情的轉(zhuǎn)換要簡捷、自然，情感的表達(dá)要真實(shí)、飽滿。三、任務(wù)二：寫作指導(dǎo)什么是抒情？抒情是和記敘、議論、描寫、說明并列的一種表達(dá)方式，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法?！扒閯佑谥卸斡谘浴！笔闱?，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等綜合運(yùn)用。在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點(diǎn)的論證，體現(xiàn)作者的愛憎感情。記敘中運(yùn)用抒情的表達(dá)方式,能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。抒情的方式有哪些?抒情分直接抒情和間接抒情兩類。直接抒情：不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆”。(直白熱烈)間接抒情:指借助其它表達(dá)方式（如敘述、描寫、議論等）滲透出強(qiáng)烈的情感，主要方式有借景抒情和借物抒情等幾種方式。(含蓄深刻)（一）直接抒情閱讀下面直接抒情的語句，從用詞、人稱、修辭手法等角度體會它們分別抒發(fā)了怎樣的感情，并總結(jié)每一組的方法。①我想念昆明的雨?！粼鳌独ッ鞯挠辍发谖覀円晕覀兊淖鎳羞@樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!——魏巍《誰是最可愛的人》③愛——/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地?！骀谩吨孪饦洹贰痉椒ㄒ弧坑酶星樵~①啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？——賈平凹《一顆小桃樹》②我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。——都德《最后一課》【方法二】內(nèi)心獨(dú)白(第一人稱，“我”）①啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！/五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！——光未然《黃河頌》②今天這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？——聞一多《最后一次演講》③多少人愛過你曇花一現(xiàn)的身影，愛過你的美貌，以虛偽或真情,惟獨(dú)一人曾愛你那朝圣者的心，愛你哀戚的臉上歲月的留痕?！?巴特勒?葉芝《當(dāng)你老了》【方法三】變換人稱（第二人稱，“你”）①安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ǚ磫枺畎住秹粲翁炖岩髁魟e》②他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣。（排比）——魏巍《誰是最可愛的人》③我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ǚ磸?fù)）——光未然《黃河頌》④那三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親?。ê舾妫勔欢唷镀咦又琛发菟麄兪鞘澜缟弦磺袀ゴ笕嗣竦膬?yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!（比喻）——魏巍《誰是最可愛的人》【方法四】善用修辭（反問、排比、反復(fù)、呼告、比喻等）直接抒情的方法：1.用感情詞；2.內(nèi)心獨(dú)白；3.變換人稱；4.善用修辭。（二）間接抒情間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，借助具體的人、事、物、景，使抽象的主觀感情客觀化、形象化，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的，使其成為可以被觀賞者再體驗(yàn)的對象的寫作方法。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。1、借景抒情（融情于景）【示例】輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。——徐志摩《再別康橋》（節(jié)選）詩歌表達(dá)了作者什么樣的感情？描寫了哪些景物？運(yùn)用了什么技巧？對康橋的喜愛和不舍河畔、金柳、波光、青荇、榆蔭、浮躁比喻、擬人、反復(fù)【示例】浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》（贊美無私奉獻(xiàn)）【示例】試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！——《葬花吟》（悲觀消極情緒）如何借景抒情？（1）明確感情：所要抒發(fā)的感情是什么（2）寄情景物：把情感寄托在具體景物當(dāng)中，通過對具體景物特點(diǎn)的描述表達(dá)不同情感（3）借助技巧：比喻、擬人添文采，排比、反問更顯氣勢。2、借物抒情（融情于物/托物言志）“借物抒情”就是通過對某種事物（動物、植物、物品）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪，來表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。【示例】詠梅墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。梅花特點(diǎn)?百花開罷它獨(dú)放,不畏風(fēng)雪不爭春。所言何志?人應(yīng)有不畏風(fēng)雪、傲然綻放的內(nèi)在人格美?！韭?lián)想】由外部形體、表面色彩、生長過程等物象聯(lián)想到人的思想感情、精神品質(zhì)。描寫事物要緊扣與此事物有關(guān)的人事的變遷、榮辱、生死等，一草一木，一磚一石，處處都浸染著人物的喜怒哀樂。如：《土地的誓言》當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……這一段文字里，作者寫了許多富有關(guān)東氣息的事物，斑斕多姿，我們讀起來，很容易就從中感受到作者對于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。如何借物抒情？（1）留心身邊事物，多角度觀察生活（2）捕捉事物特征，進(jìn)行合理的聯(lián)想（3）運(yùn)用對比象征等，抒發(fā)心中情志3、融情于事詩歌節(jié)選《長津湖，永遠(yuǎn)的冰雕》（見PPT）詩歌寫了戰(zhàn)爭中的哪些片段？哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？志愿軍是什么樣的戰(zhàn)士？宋阿毛的絕筆紙條；戰(zhàn)士們臨終的姿勢。紙條的文字（細(xì)節(jié)描寫）俯臥，步槍緊握（動作描寫）熱愛祖國，崇高的獻(xiàn)身精神如何敘事抒情？選材典型：選取最能抒發(fā)內(nèi)心情感的事件捕捉動情點(diǎn)：抓住事件中最感人的一瞬間，把感人的場景放大細(xì)膩刻畫：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)凸顯人物特點(diǎn)抒情時要注意什么？1.情貴在真，要抒發(fā)真情實(shí)感。2.選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?.把握好抒情的度。4.寫出情感的觸發(fā)點(diǎn)。四、任務(wù)三：學(xué)以致用1、請用所學(xué)技巧抒發(fā)你對母親的愛。感激、贊美……【示例】人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。我歌頌?zāi)笎?，我贊美母愛，是因?yàn)槟笎圩屛易聣殉砷L。【示例】您是一片寬闊的海，為兒女獻(xiàn)出真愛；您是一堵?lián)躏L(fēng)的墻，為兒女擋風(fēng)避寒；您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。媽媽，因?yàn)橛心也琶靼资裁词菒酆托腋！?、請你用“月亮、樹影、池塘、蛙聲”寫一段話，描繪一幅畫面，抒發(fā)不同的情感。【示例】在一個寂靜的夏夜，我獨(dú)自走在鄉(xiāng)村小道上，抬頭仰望，一輪月亮孤獨(dú)地掛在空中，是那么的蒼白。月光瀉在樹林中，一團(tuán)團(tuán)樹影躺在地上無力擺動。青蛙們似乎想嚇散地上的樹影，扯長了肚皮地叫，蛙聲是多么的無能為力啊?！臼纠课倚蕾p著這一片寧靜的夜空，一輪皎潔的月亮像玉盤鑲嵌在星空中，月光傾瀉而下。在月光的映照下，柳樹婆娑，輕輕起舞。田野上空，那一片蛙聲久久地蕩漾著，匯成一首歡快的奏鳴曲。3、請從以下景物中任選寫景的角度（外部形體、表面色彩、生長過程等），抓住景物特點(diǎn)，你能想到或感悟到什么，能抒發(fā)怎樣的情感？我看到了一片楓樹林，從它的樹葉從夏至冬，慢慢染上一片殷紅。我感悟到了楓葉歷風(fēng)霜而愈紅的品性。人生也當(dāng)如此，在經(jīng)歷挫折時迎難而上，才能感受到生命的價值。4