實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)3篇

實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)3篇教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)1篇1

教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們河西學(xué)院赴永昌縣南壩中心小學(xué)實(shí)習(xí)小組從三月一號到七月十號進(jìn)行了為期四個(gè)多月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

基本情況

實(shí)習(xí)學(xué)校：永昌縣南壩中心小學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月1日——20xx年7月10日

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

我們小組共2人，小組成員分別是：

王博、胡雯怡。

指導(dǎo)教師是劉懷東老師。

二、實(shí)習(xí)小組教學(xué)課時(shí)及任務(wù)安排

王博三年級班主任帶三年級語文課和六年品德與社會(huì)每周15節(jié)課胡雯怡一年級班主任帶三年級英語課和三年級、五年級的音樂課每周12節(jié)課

三．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下：

1．見習(xí)階段：

時(shí)間：20xx年3月1日－20xx年4月2日。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了南壩中心小學(xué)的基本情況，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級的學(xué)會(huì)見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：20xx年4月2－20xx年7月10

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教

學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)

候進(jìn)行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

四．教育調(diào)查活動(dòng)的開展

教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面展開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問卷的形式，也有個(gè)別采用的是提要式。

體會(huì)：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn)，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題，這些問題和經(jīng)驗(yàn)對我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

五、成績與不足

將近五個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《河西學(xué)院實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行南壩中心小學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在四個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到南壩中心小學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本

技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；

也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

教育實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

晚上好。剛才聽了魏校長對于我們實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，以及提出的許多建議和徐主任帶給大家的勉勵(lì)，相信大家都頗有感觸。南山中學(xué)帶給了我們許多的東西。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，南山中學(xué)為我們提供了許多展示自己的舞臺(tái)，提供了向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。是我們的各位指導(dǎo)老師，讓我們在三尺講臺(tái)上不斷成長，不斷進(jìn)步。

回首走過的路途，有著收獲，有著成長，有過疑惑，但是更多是一種鍛煉和進(jìn)步。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，南山和南山人帶給我們的，是從嚴(yán)治教，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛的精神，而南山人更是以自己的行動(dòng)證明著自己。他們的努力沒有白費(fèi)，他們的付出碩果累累。正是如此，我們對于教師這個(gè)職業(yè)理解得如此深刻，而這所有的一切堅(jiān)定著我們作為一名教師的信念。

太陽每天都在升起，時(shí)間就在太陽升起和降落之間悄然滑過。我們已經(jīng)在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中將自己融入到南山這個(gè)充滿愛的集體之中。在離別即將到來之時(shí)，我們的眼中含著不舍的淚水，縱然有太多的不舍，可我們依然即將啟程。無論我們走到哪里，無論我們身在何處，我們都懷著對于南山這片土地深深的眷戀和祝福。祝福老師們工作順利，幸福安康！祝福我們所有同學(xué)擁有一個(gè)美好的前程！祝福南山中學(xué)明天更輝煌！

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)篇3

時(shí)光就這樣匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間充滿著無數(shù)回憶和感慨的xx年畫上了句號，承載著許多夢想和希望的xx年已經(jīng)拉開了序幕?；仡櫳弦荒晡覀?6心理的同學(xué)們在救助站的工作，每個(gè)人心中都會(huì)有自己很多都很多的所想、所思、所感、所獲——想說的真是太多太多。過去一年的工作中，和不同的孩子經(jīng)歷了一次次相逢、相知、相熟，又不得已帶著微笑和祝福面對別離。在每一次交談后，我們不僅從專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用中得到提升，而且還感受到了心的洗禮，同時(shí)更加懂得感恩生命、珍愛自己?，F(xiàn)就我們開展各項(xiàng)活動(dòng)的工作小結(jié)如下：

一、廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理系救助站工作小組的基本情況

廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理系救助站工作小組是XX年9月成立，并于XX年12月29日在桂林市救助管理站舉行了掛牌儀式?，F(xiàn)在，工作小組是由應(yīng)用心理系專業(yè)XX級的九名學(xué)生組成。我們是在大二下學(xué)期加入該工作小組，從大三開始全面接手工作小組的工作。我們始終堅(jiān)持著以“流浪路上，伴你成長”為主題，以關(guān)注流浪兒童身心健康為主要內(nèi)容，并兼顧成人的身心輔導(dǎo)，從而開展多項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作小組xx年度的工作總結(jié)

在上半年，我們是在05級師姐師兄們的指導(dǎo)下逐漸熟悉整個(gè)工作小組的工作流程，主要是整理個(gè)案和個(gè)案的跟進(jìn)。在下半年正式接手之后，我們在熟悉的基礎(chǔ)上開始摸索著前進(jìn)?？偟膩碚f，在流浪兒童方面，我們在往常的工作模式上嘗試著有可實(shí)施性、有創(chuàng)新性的活動(dòng)；在流浪成人方面，雖然目前還沒有什么實(shí)施性比較強(qiáng)的方案，但是我們會(huì)繼續(xù)探索。

接下來我們主要就下半年的工作進(jìn)行詳細(xì)的羅列、總結(jié)，如下。

（一）捐贈(zèng)衣物（時(shí)間：-9-20；地點(diǎn)：師大校紅會(huì)辦公室）

每逢畢業(yè)生準(zhǔn)備離校的時(shí)候，我們小組都會(huì)策劃捐贈(zèng)衣物這類義捐活動(dòng)。由于某個(gè)契機(jī)我們得知校紅會(huì)在雪災(zāi)、地震時(shí)號召全校捐贈(zèng)的衣物還保留著，并有意向捐贈(zèng)給救助站。經(jīng)過與紅會(huì)負(fù)責(zé)人多次聯(lián)系以及多次磨合后，決定于xx年9月20日把校紅會(huì)這兩年來募捐的衣物（估計(jì)有40多袋）全都捐給救助站，由廖書記和劉副站長來接收。（此外，上個(gè)學(xué)期末由04級師姐師兄捐贈(zèng)的衣物也一并運(yùn)送過去了）

（二）制作海報(bào)、布置多媒體

我們所有參加救助站小組的同學(xué)齊心協(xié)力制作了一張主題為“我們在一起”的海報(bào)。通過在明艷的紙上寫下一句句溫暖感恩的祝福、貼上一張張洋溢青春的照片，還有交流版上孩子們用稚嫩的文字留下的對生活純真美好的祈望，我們感受到了愛的力量和自身的價(jià)值，一座無形的心靈虹橋已經(jīng)連通了我們與每一個(gè)曾經(jīng)在救助站中接觸過的孩子們。

在救助站工作人員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們參加了救助站多媒體教室的布置工作。為了加快效率，盡早讓空曠冰冷的教室變得更加人性化，我們發(fā)動(dòng)了班上幾乎所有同學(xué)一起用各色鮮艷的蠟光紙折了近百顆桃心和幾十只千紙鶴裝飾原本純白的墻壁。此外，我們還把一些給救助站孩子們照的照片放大貼到了墻上，希望那些真誠甜蜜笑容能夠感染所有封閉孤獨(dú)的心。

（三）帶一名長期救助兒童出游（時(shí)間：-1-3；地點(diǎn)：站外）

在上學(xué)期里，我們接觸了一個(gè)比較特殊的流浪兒童（化名：小杰），他是屬于長期救助類型。到xx年4月為止，他已在站里滯留差不多一年了。在此期間，他的生活環(huán)境長期都是一個(gè)不大的男房，除了電視機(jī)房和院子，剩下的就只是空空的臥室。從心理學(xué)專業(yè)角度來說，正處于青春期的小孩，同伴交流是該年齡階段最渴望也是最關(guān)注的需要，而流動(dòng)性極大的救助站不可能填補(bǔ)他的這種需求。

因此，基于小杰這個(gè)特殊年齡的青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，在xx元旦期間，我們在征得廖書記的同意后便帶小杰外出游玩一天，主要參觀了我們廣西師范大學(xué)的育才校區(qū)和王城校區(qū)。這個(gè)活動(dòng)的目的有兩個(gè)，一個(gè)是想讓小杰能夠感受到不同的生活環(huán)境，開闊他的眼界，讓他孤單的心靈能夠得到溫暖；二是通過向同學(xué)們介紹小杰，從而讓更多大學(xué)生關(guān)注救助站流浪兒童，關(guān)注他們的心理發(fā)展，提供力所能及的幫助。

基于這次活動(dòng)達(dá)到了較好的預(yù)期效果，在接下來的工作中我們會(huì)針對長期救助流浪兒童的這種情況，逐漸摸索策劃出一份可行性的方案，從而為救助站提供這方面的支持以及充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢。

（四）個(gè)案工作（時(shí)間：每周五下午2：30-4：30；地點(diǎn)：站里男女房）

我們上個(gè)學(xué)期的大部分工作依然是繼續(xù)著一貫的個(gè)案訪談，并認(rèn)真做好訪談?dòng)涗洝Ｔ诨谇皟蓪玫幕竟ぷ髂Ｊ街?，以及在保證協(xié)助救助站探問他們的家庭地址之外，我們更在活動(dòng)的意義、創(chuàng)新等方面上逐漸摸索著一套套更為可行的個(gè)案訪談形式。期間，我們嘗試過“歌聲勵(lì)志”以及“繪畫透析”等活動(dòng)形式對流浪兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)與心理干預(yù)，取得了較好的效果。

在上學(xué)期的摸索前進(jìn)中，我們已經(jīng)逐漸有了清晰的眉目，并將在這個(gè)學(xué)期中繼續(xù)完善改進(jìn)，從而為救助站提供一系列的心理輔導(dǎo)方式以及讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐。

三、工作小組xx年的工作計(jì)劃（初擬）

我們這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃初步擬為如下幾點(diǎn)：

（一）例行個(gè)案訪談。時(shí)間為每周五下午2：30-4：30；地點(diǎn)在站里的男女房；對象主要為站里救助的流浪兒童，并兼顧流浪成人群體?；顒?dòng)形式多樣，主要是根據(jù)每次去之前了解到的情況來進(jìn)行策劃，以期每次去的時(shí)候都能有所獲有所啟?；顒?dòng)流程