小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃1500字

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃1500字小編精心推薦

教學(xué)計(jì)劃|培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃|學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃|教研工作計(jì)劃|教師工作計(jì)劃

寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來(lái)了，學(xué)校教師們可以準(zhǔn)備制定一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃了。是否在為寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而犯愁呢？根據(jù)您的需求編輯為您整理了以下有用的信息：“小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃”，希望本文的內(nèi)容可以為您提供一些有益進(jìn)行的參考！

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇1

導(dǎo)語(yǔ)：1一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展情況

1、教導(dǎo)思維

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中發(fā)起的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容緊張包括信息技巧教誨、探討性進(jìn)修、社區(qū)辦事和社會(huì)實(shí)踐以及工作與技巧教誨。該課程強(qiáng)調(diào)門(mén)生經(jīng)過(guò)議定實(shí)踐，加強(qiáng)摸索和立異意識(shí)，進(jìn)修科學(xué)探討的方法，成長(zhǎng)綜合應(yīng)用知識(shí)的本領(lǐng)，增加黌舍與社會(huì)的密切關(guān)聯(lián)，明白必要的通用技巧和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技巧本領(lǐng)，培養(yǎng)門(mén)生的社會(huì)責(zé)任感和門(mén)生綜合應(yīng)用知識(shí)的本領(lǐng)以及立異精神。而這類(lèi)教誨效用的兌現(xiàn)要求該課程在履行進(jìn)程中必須有精確的目標(biāo)定位，進(jìn)步的教誨理念，適合的實(shí)踐主題，良構(gòu)的履行環(huán)境和成長(zhǎng)性的進(jìn)修評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

1、在感情立場(chǎng)方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)門(mén)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心腸球、關(guān)心可連續(xù)成長(zhǎng)，自動(dòng)參加社會(huì)，勇于負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任和任務(wù)的立場(chǎng)，培養(yǎng)互助精神和自我成長(zhǎng)意識(shí)；培養(yǎng)門(mén)生珍視糊口生涯、陶冶脾氣、酷好糊口生涯。

2、在本領(lǐng)方面：

要注重培養(yǎng)門(mén)生的探討本領(lǐng)、立異本領(lǐng)；自力思慮本領(lǐng)和解決題目的本領(lǐng)；各種式樣的表達(dá)本領(lǐng)；匯集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)及脫手操縱本領(lǐng)等。

3、在知識(shí)方面：

緊張是經(jīng)過(guò)議定門(mén)生探討進(jìn)修，發(fā)覺(jué)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓門(mén)生明白信息技巧、社會(huì)糊口生涯、探討活動(dòng)的一些知識(shí)。

3、門(mén)生分析

高年級(jí)門(mén)生已具有了必定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻其實(shí)不明白，是以要漸漸培養(yǎng)門(mén)生一些探討題目的方法，進(jìn)步門(mén)生的題目意識(shí)，能夠從糊口生涯和進(jìn)修中開(kāi)掘本身感樂(lè)趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組互助進(jìn)修，在有效的活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)步門(mén)生的實(shí)踐與立異的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)門(mén)生對(duì)糊口生涯、進(jìn)修的自動(dòng)立場(chǎng)，使他們具有必定的交往互助本領(lǐng)、查看分析本領(lǐng)、脫手操縱本領(lǐng)；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的匯集、分析和處理題目的方法以及探討摸索的方法；使門(mén)生構(gòu)成互助、分享、自動(dòng)進(jìn)步等精良的本性品格，成為創(chuàng)復(fù)活存的小主人。

4、詳細(xì)辦法

1、教師當(dāng)真鉆研講義，細(xì)致計(jì)劃活動(dòng)進(jìn)程，對(duì)全部活動(dòng)操縱做到心中稀有。

2、竭力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，指導(dǎo)門(mén)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)設(shè)，有所成果。3、利用當(dāng)代化媒體，進(jìn)步門(mén)生對(duì)講堂傳授的樂(lè)趣。

4、長(zhǎng)于構(gòu)造小組活動(dòng)，讓每個(gè)門(mén)生有亮相本身的機(jī)遇，有互助互助進(jìn)步的機(jī)遇

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)經(jīng)過(guò)議定量化伎倆對(duì)門(mén)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方法。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重進(jìn)程輕結(jié)果，特別要存眷門(mén)生參加的立場(chǎng)、辦理題目的本領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)性，存眷進(jìn)修的進(jìn)程和方法。應(yīng)采取“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)門(mén)生對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要珍視對(duì)進(jìn)程的評(píng)價(jià)和在進(jìn)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為門(mén)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺(jué)自我、觀賞他人的進(jìn)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性，鼓勵(lì)門(mén)生闡揚(yáng)本身的本性特長(zhǎng)，闡揚(yáng)本身的才華，構(gòu)成鼓勵(lì)廣大門(mén)生自動(dòng)進(jìn)步、勇于立異的氛圍。

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

二、課程目標(biāo)

知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

四、方案實(shí)施

1、課時(shí)的確保與安排

三年級(jí)每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。

2、具體形式

①集中授課：知識(shí)技能的普及等。

②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、具體時(shí)間安排

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生們的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生們的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)就是要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生們的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂(lè)。

3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇4

方案計(jì)劃參考范本

內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃一

小學(xué)年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃二

小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三

小學(xué)年級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃四

小學(xué)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1

（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)**知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生是選拔和組織的核心，活動(dòng)主要圍繞三條線索展開(kāi)

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

（1）談?wù)勀阍诩彝ズ桶嗉?jí)中的角色。

（2）簡(jiǎn)述自己在日常生活中的興趣和特長(zhǎng)。

（3）時(shí)刻保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，能夠維護(hù)學(xué)校的秩序和清潔。

（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)活。

（5）了解一般生活禮儀及常見(jiàn)相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解你與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出你的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）體驗(yàn)參與社區(qū)服務(wù)的意義和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

（2）了解本社區(qū)鄰居的情況，開(kāi)展適當(dāng)?shù)泥徖餃贤ā⑧徖锓?wù)和社區(qū)服務(wù)。

（3）熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。

（4）了解相關(guān)社會(huì)管理機(jī)構(gòu)及其職能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動(dòng)。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

（2）策劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

（1）描述你如何與家人溝通，以及體驗(yàn)家庭生活的重要性。

（2）說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

（3）參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動(dòng)。

（1）觀察家庭和學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自身的關(guān)系。

（2）**環(huán)境變化和破壞可能造成的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

五、具體安排

四年級(jí)一卷綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃表

（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）

周次教學(xué)內(nèi)容

一走進(jìn)技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題研究活動(dòng)

八主題研究活動(dòng)

九主題研究活動(dòng)

十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

十一技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果

十二技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

xx主題研究活動(dòng)

十六主題研究活動(dòng)

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動(dòng)

小學(xué)年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃二

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能更好地展示平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；具有高度的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。但是，有些學(xué)生的空間意識(shí)較弱，使用某些廢料的綜合能力較差，有待進(jìn)一步提高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。整卷共20節(jié)課，涵蓋造型、性能和設(shè)計(jì)

應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同**的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、**等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)色彩明度、純度漸變的色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，有目的地運(yùn)用。

2能夠用日記的形式表達(dá)生活中有趣的情況、有意義的事情和喜歡的人，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子等造型材料，大膽想象和制作簡(jiǎn)單的三維或半三維造型。

難點(diǎn)：1。使用各種**，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2欣賞情節(jié)強(qiáng)烈的中外作品，了解作品的藝術(shù)特色。

三。用水粉畫(huà)和水彩來(lái)表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)他們的興趣和愿望。

4運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡相結(jié)合的原則，通過(guò)植物種子、纖維絲、植物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5能用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學(xué)措施：

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)**值。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)和對(duì)世界多元文化教育的寬容與尊重。

三。教師評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多維度、多層次，適應(yīng)不同個(gè)性、不同能力學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：冷暖色調(diào)，動(dòng)靜線條

第二周美術(shù)的節(jié)奏

第三周變一變、色彩的對(duì)比

第四周快樂(lè)的回憶

第五周登山游戲

第六周?chē)?guó)慶節(jié)

第7周學(xué)校微設(shè)計(jì)郵票（1）

第八周精美的郵票（2）

第九周做年歷（1）

第十周做年歷（2）

第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色

第十二周我心中的未來(lái)

第十三周假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

第十四周夢(mèng)幻家園

第十五周紙帶穿編（1）

第十六周紙帶穿編（2）、電腦美術(shù)

第十七周會(huì)走的玩具

第十八周我們的生日聚會(huì)

第十九周我心中的未來(lái)

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》（3-9年級(jí)）和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，進(jìn)一步推動(dòng)我校基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施行為，現(xiàn)結(jié)合《萊西市義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》，制定我校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

二、課程理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，由國(guó)家設(shè)立，地方**和學(xué)校開(kāi)發(fā)，學(xué)校實(shí)施。它具有實(shí)用性、開(kāi)放性、獨(dú)立性和生成性。開(kāi)展合實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以下基本理念：

（1）堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的開(kāi)放空間。要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

（3）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于**、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、課程設(shè)置

（一）內(nèi)容安排。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)包括指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域兩大類(lèi)。指定的領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)和技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

非指定區(qū)域包括班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日和學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)。指定領(lǐng)域內(nèi)容分類(lèi)如下：

1．研究性學(xué)習(xí)。指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容設(shè)定為生命與健康、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)問(wèn)題、家庭與社會(huì)生活、民族文化、自然**、科技創(chuàng)新等，也包括綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科整合的內(nèi)容。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成積極、生動(dòng)、自主、合作的學(xué)習(xí)模式。

2．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主要目的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)我們主要做公益活動(dòng)、宣傳教育、到敬老院服務(wù)、幫助貧困戶及孤寡老人干活等內(nèi)容；社會(huì)實(shí)踐主要是指學(xué)生在社會(huì)各行業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng)。

通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的精神境界，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

3．勞動(dòng)與技術(shù)教育。指以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我校勞動(dòng)與技術(shù)教育主要內(nèi)容包括手工制作、設(shè)計(jì)、廚藝、紙塑、手縫、編制、泥塑、陶藝、木工、金工、植物種植、動(dòng)物養(yǎng)殖等等。

勞動(dòng)技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與腦力勞動(dòng)相結(jié)合。

4、信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育是根據(jù)青島電化教育中心的活動(dòng)安排實(shí)施的一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。

（二）課時(shí)安排

1．總體安排。綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行彈性課時(shí)制，平均每周安排3課時(shí)，其中包含信息技術(shù)1課時(shí)，其他2課時(shí)可根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各類(lèi)活動(dòng)的課時(shí)安排如下：

2．相關(guān)說(shuō)明

（1）研究性學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少安排4次專(zhuān)題研究活動(dòng)。每個(gè)專(zhuān)題約3學(xué)時(shí)，原則上開(kāi)課、過(guò)程指導(dǎo)課、成果報(bào)告課各安排1學(xué)時(shí)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。每學(xué)期一次，每次至少3學(xué)時(shí)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間、周末或節(jié)假日開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年累計(jì)不少于10天。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育。每學(xué)期至少安排9課時(shí)。

（4）信息技術(shù)教育。每學(xué)期每年級(jí)至少安排16學(xué)時(shí)。

（5）非指定領(lǐng)域的活動(dòng)安排。每學(xué)期應(yīng)結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)至少開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，每次約3小時(shí)。

四、課程實(shí)施

（一）周密制定計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

1．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師制定。計(jì)劃要切實(shí)可行，附計(jì)劃配檔表，配檔表包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、責(zé)任人和評(píng)價(jià)辦法五項(xiàng)內(nèi)容（見(jiàn)附件1）。

2、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。由班主任負(fù)責(zé)，根據(jù)教學(xué)辦公室的安排制定。該計(jì)劃包括五個(gè)內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、指導(dǎo)員和評(píng)價(jià)方法（見(jiàn)附件2）。

（二）認(rèn)真組織實(shí)施。非指定領(lǐng)域活動(dòng)由學(xué)校根據(jù)本校辦學(xué)特色確定活動(dòng)主題，由教導(dǎo)主任或政教主任或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)總體策劃和部署，由班主任協(xié)助實(shí)施。每次活動(dòng)要撰寫(xiě)活動(dòng)實(shí)施方案，方案要重點(diǎn)明確活動(dòng)程序、活動(dòng)措施和評(píng)價(jià)辦法，其中“活動(dòng)程序”要明確活動(dòng)開(kāi)展的基本步驟；“活動(dòng)措施”要明確采取的具體措施，以保障活動(dòng)安全、有序、順利開(kāi)展；“評(píng)價(jià)辦法”要明確對(duì)教師和學(xué)生兩方面的評(píng)價(jià)辦法。

指定領(lǐng)域的活動(dòng)由學(xué)校指定的指導(dǎo)老師組織，每項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)編制一份綜合實(shí)踐活動(dòng)備課計(jì)劃（見(jiàn)附件3）。具體實(shí)施程序：

1．研究性學(xué)習(xí)。主要包括小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合三種組織形式，其中小組合作研究為主要形式。每各小組通常由3-6名學(xué)生組成。研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序：

（1）開(kāi)題

①確定研究專(zhuān)題。由教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，師生共同梳理確定研究專(zhuān)題，專(zhuān)題應(yīng)具有科學(xué)性、價(jià)值性、可行性和創(chuàng)新性。

②制定研究方案。教師要指導(dǎo)研究小組制定具體可行的研究方案，其內(nèi)容包括研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、小組成員及分工、活動(dòng)時(shí)間、研究方法和工具、活動(dòng)步驟、預(yù)期成果等。經(jīng)過(guò)師生討論和改進(jìn)，該方案可以實(shí)施。

（2）過(guò)程指導(dǎo)

①搜集信息。教師組織引導(dǎo)各小組成員按研究方案開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查研究、實(shí)地考察、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作等多種渠道，廣泛搜集資料信息，同時(shí)做好活動(dòng)記錄。

②總結(jié)整理。教師指導(dǎo)課題組進(jìn)行定期報(bào)告和交流，幫助學(xué)生解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的資料信息進(jìn)行整理，不斷驗(yàn)證對(duì)問(wèn)題的假設(shè)，綜述不同觀點(diǎn)，提出自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，在取得共識(shí)的基礎(chǔ)上形成最終研究成果。

（3）成果匯報(bào)交流

①展示交流。教師組織各研究小組通過(guò)交流調(diào)查報(bào)告、**資料、手抄報(bào)、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式，展示研究成果。小組交流時(shí)，小組成員按照分工，采取語(yǔ)言直接描述、課件演示、表演、辯論等方式依次進(jìn)行，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，暢談收獲，教師最后補(bǔ)充總結(jié)。

②反思評(píng)價(jià)。展示交流后，教師要組織學(xué)生通過(guò)研討、寫(xiě)作等方式反思自己的研究過(guò)程，采用等級(jí)、語(yǔ)言描述等方式對(duì)活動(dòng)的結(jié)果與過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為下一步活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

2．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。以班級(jí)或小組為單位，也可以組建自治社區(qū)小組或成立節(jié)日小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施程序：

（1）確定主題。學(xué)校應(yīng)綜合考慮班級(jí)、人數(shù)、學(xué)生意愿以及能夠提供的時(shí)間或服務(wù)機(jī)會(huì)等因素，多渠道考察支持社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，確定活動(dòng)主題。

（2）制定方案。學(xué)校要加強(qiáng)與教師、家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等有關(guān)人員的聯(lián)系與合作，協(xié)商制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和安全計(jì)劃。

（3）開(kāi)展培訓(xùn)?；顒?dòng)前學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生熟知活動(dòng)內(nèi)容，掌握基本技能，樹(shù)立正確觀念，注意活動(dòng)安全，并學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件。

（4）實(shí)施活動(dòng)。按照方案要求，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)人員的配合，認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)。

（5）指導(dǎo)反思。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄活動(dòng)經(jīng)歷和反思，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)社會(huì)的意識(shí)和習(xí)慣。

（6）及**價(jià)。教師要根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，采取等級(jí)、語(yǔ)言描述等方式，對(duì)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為下一步活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

3．勞動(dòng)與技術(shù)教育。主要采取小組合作研究和學(xué)生動(dòng)手制作的形式，聘請(qǐng)校內(nèi)或校外有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任導(dǎo)師。勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施程序：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（2）集團(tuán)合作，**生產(chǎn)材料和方法。

（3）動(dòng)手制作，體驗(yàn)過(guò)程。

（4）展示交流、總結(jié)延伸。

（5）反思評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)年級(jí)和語(yǔ)言描述來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

五、課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）學(xué)生活動(dòng)態(tài)度。對(duì)學(xué)生是否認(rèn)真參加小組活動(dòng)，是否樂(lè)于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，是否努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生行為表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及對(duì)班級(jí)和小組活動(dòng)做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的演講、繪畫(huà)、表演等個(gè)性化表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生活動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。過(guò)程數(shù)據(jù)包括活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)過(guò)程記錄等；活動(dòng)的結(jié)果包括調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，手寫(xiě)報(bào)紙，活動(dòng)作品等。

2．評(píng)價(jià)辦法。學(xué)生評(píng)價(jià)主要由教師負(fù)責(zé)，也可以通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行。指導(dǎo)教師每次活動(dòng)后要填寫(xiě)《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件4），對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)每次活動(dòng)中全班學(xué)生的總體表現(xiàn)進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。

每學(xué)期末，由班主任負(fù)責(zé)組織相關(guān)教師為每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)總表》（見(jiàn)附件5）。每項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)表和最終評(píng)價(jià)表應(yīng)保存在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案中。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）查看教師的備課。主要查看《教師綜合實(shí)踐活動(dòng)備課方案》。

（2）查看教師的上課。本文主要對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

（3）查看對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。主要查看《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表》。

（4）查看活動(dòng)成果。主要檢查獲獎(jiǎng)證書(shū)、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告（見(jiàn)附件6）和手工制作的研究成果。

2．評(píng)價(jià)辦法。教師評(píng)價(jià)主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，也可采取教師自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)秀等級(jí)不超過(guò)25%。

六、措施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，具體安排落實(shí)教學(xué)活動(dòng)。要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，定期召開(kāi)研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決實(shí)施過(guò)程中的困難和問(wèn)題，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的正常進(jìn)行。

小學(xué)綜合教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教育部頒布的小學(xué)必修課。它以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，盡可能地充分注意體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性等特點(diǎn)，努力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施的課程，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)新課改實(shí)施綱要中綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)，結(jié)合我校特點(diǎn)，我校確定目標(biāo)如下：

1通過(guò)了解和聯(lián)系社會(huì)上需要幫助的人，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

2、與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

三。了解各行各業(yè)的工作條件，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4學(xué)會(huì)選擇合適的閱讀書(shū)目，合理安排自己的休息時(shí)間。

5通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目和模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

三、實(shí)施的基本原則。

1、親歷性原則。通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實(shí)的情境,改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走出課堂,置身于豐富的社會(huì)生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過(guò)親身經(jīng)歷、實(shí)際操作與活動(dòng)來(lái)獲得**問(wèn)題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

2、自主性原則。根據(jù)本課程的目標(biāo)和特點(diǎn)自主選擇活動(dòng)場(chǎng)所,自創(chuàng)組織形式和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造,使其充分享受**的樂(lè)趣、活動(dòng)的愉悅、服務(wù)的充實(shí)，獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和生存體驗(yàn)。

3、協(xié)同性原則。由于本課程的開(kāi)放性、跨學(xué)科性、主題性等特點(diǎn),各科教師應(yīng)共同協(xié)作,并與社會(huì)各界人員〈如家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作人員等〉相互配合,學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力,協(xié)同使活動(dòng)開(kāi)展得順利。

4、整合性原則。幫助學(xué)生全面了解學(xué)校、社會(huì)和自我之間的內(nèi)在關(guān)系，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排：

1以校本課程語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和美術(shù)教育為重點(diǎn)，每周安排一次課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展長(zhǎng)期活動(dòng)。

2根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)，以專(zhuān)題學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)**的形式實(shí)施。要求至少每月活動(dòng)一次。

三。班主任結(jié)合少先隊(duì)主題教育，組織學(xué)生開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程類(lèi)型與指導(dǎo)策略研究

五、活動(dòng)內(nèi)容：

以學(xué)生為主體，圍繞感受自我發(fā)展和關(guān)注社會(huì)生活兩條線索展開(kāi)。四個(gè)指定領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相互滲透、有機(jī)融合。主要包括社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。

三、活動(dòng)對(duì)象：

三到六年級(jí)全體學(xué)生。

四、活動(dòng)組織形式：

活動(dòng)的組織形式有個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校、家庭活動(dòng)等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排，不拘泥于形式，注意活動(dòng)的實(shí)效。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與程度、參與狀況，采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)，以及老師、家長(zhǎng)等作出中肯的評(píng)價(jià)，可以采取問(wèn)卷調(diào)查表形式。