大學生消費心理的問題研究

..大學生消費心理的問題研究專業(yè)：應用心理學班級：姓名：指導教師：目錄引言1消費心理概述2大學生消費現(xiàn)狀及心理分析2.1大學生的消費方式2.2大學生的消費結構2.3大學生消費中存在的心理問題3影響大學生消費心理的因素3.1社會文化因素3.2家庭環(huán)境因素3.3個人因素4對大學生養(yǎng)成健康消費行為和心理的建議4.1建立健康的消費環(huán)境4.2樹立科學的消費觀結論致謝參考文獻摘要當代大學生是一個特殊的消費群體，一方面,有著旺盛的消費需求;另一方面,尚未獲得經濟獨立,消費受到很大制約。由于他們所受的教育、所處的校園環(huán)境以及年齡的特殊性，使他們具有自己特有的消費心理和消費行為，并且區(qū)別于其他的消費者。他們的消費行為和消費心理在一定程度上也折射出當代大學生的生活狀況和價值取向。有些大學生的消費觀及消費心理存在一定的問題，大學生過度消費會給家庭帶來沉重的經濟負擔，關注大學生消費現(xiàn)狀，分析大學生消費中存在的問題及產生問題的原因，對研究大學生的消費心理有重要的意義。大學生科學消費觀的建立和合理的消費規(guī)劃不僅關系到大學生健康消費心理的形成,還影響到大學生邁入社會后社會經濟生活的適應能力。他們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而對其一生的品德行為產生重要的影響。對大學生消費心理問題的研究，將引導大學生健康消費觀及消費行為的形成，有利于大學生的健康成長。關鍵詞：大學生；消費心理問題：消費行為AbstractContemporarycollegestudentsareofaspecialconsumergroups,ontheonehand,hasthestrongconsumerdemand;Ontheotherhand,hasnotyetwoneconomicindependence,consumptionisveryrestricted.Becausetheywereeducationthecampusenvironmentandtheparticularityoftheage,thattheyhavetheirownspecialconsumerpsychologyandconsumerbehavior,andthedifferentfromotherconsumers.Theirconsumerbehaviorandconsumerpsychologyinpartreflectscontemporaryuniversitystudents'livingconditionsandvalueorientation.Somecollegestudents'consumptionandconsumptionpsychology,therearesomeproblems,collegestudentsexcessiveconsumptionwillgivefamiliesbringheavyeconomicburden,payingattentiontothecurrentconsumptionsituationofuniversitystudents,analyzingtheproblemsexistingintheirconsumptionandcausesofproblemsintheresearchofuniversitystudents'consumingpsychologyhasimportantsignificance.Theestablishmentofthecollegestudents'scientificconsumptionandreasonableconsumptionplanningisnotonlyrelatedtotheformationofcollegestudents'healthyconsumptionpsychology,alsoaffectcollegestudentsenteringsocietyaftertheabilitytoadapttothesocialeconomiclife.Theirconsumptionideasshapeandcultivatemoreoutstanding,whichdirectlyinfluencetheformationanddevelopmentoftheirworldoutlook,andthemoralbehaviorofhislifehasimportantinfluence.Oncollegestudents'consumptionpsychology,willguidecollegestudents'healthyconsumptionandtheformationofconsumerbehavior,tocollegestudents'healthygrowth.Keywords:

CollegeStudents;ConsumerPsychology’squestion:Consumerbehavior

引言20世紀下半期以來，我國經濟的巨大增長，帶來了人民生活水平的極大提高，帶來了商品的極大豐富，也給人們帶來了更多的消費選擇。人們的生活中離不開物質及精神需要，這就使得人們的生活離不開消費。家庭生活水平的提高，使家長給孩子們帶來了更優(yōu)越的物質生活條件，使他們有了優(yōu)越感。當代大學生是社會中的特殊群體．他們既是當前消費主體之一．有著獨立的消費意識和消費特點，又在一定程度上還是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。他們的消費觀反映出他們的生活現(xiàn)狀和價值取向，同時，大學生處于個體社會化的關鍵階段．對其消費行為進行理性的疏導和教育，將有助于全面發(fā)展的人才的培養(yǎng)。處于求學階段的大學生作為青年中的一群特殊的消費群體，是實實在在的“消費的一代”，他們不僅是全體人口消費的重要組成部分，而且有著獨立的消費意識和消費特點。他們每月從父母給的生活費，或者通過在學校得獎學金、助學金、特困補助、勤工儉學等過著校園生活。這些錢完全由大學生自由支配。但是，當深究他們是如何自主時，卻易發(fā)現(xiàn)當代大學生的消費觀發(fā)生了深刻的變化，消費心理也更加復雜及多樣化。當代青年人拜金觀及高消費現(xiàn)狀，是值得研究的心理問題。在商品經濟社會里，金錢除了本身所固有的使用價值外，還有符號價值。有錢高消費，就是消費能力的標志，它們彰顯著擁有者的身份、地位及品位等，這些也許是許多年輕人攀比消費的心態(tài)。生活水平的提高，大學生的消費水平及消費能力也隨之提高。但是，在消費水平提高的同時，同樣存在著過多的問題，例如大學生的消費心理及消費結構發(fā)生了變化，大學生從過去簡單的生存消費上升到了物質消費、精神消費，更多的高端產品占據(jù)了他們的生活，更多的人際交往使他們增加了消費。當代大學生的消費心理正在發(fā)生著巨大的變化，他們開始變得盲目、炫耀、與他人攀比、隨大流的跟從他人進行消費。更高的程度上，大學生消費時候并沒有理智性，也沒有進行過多的思考，沒有理財觀念，不懂得錢財?shù)膩碇灰祝欢脻M足自己的虛榮心。本文對當代大學生的消費消費方式、消費結構、大學生消費中存在的心理問題及影響大學生消費心理的因素進行了分析，并且提出了對大學生如何養(yǎng)成正確消費觀，樹立科學的消費觀以及如何引導大學生積極的消費心理的一些建議。消費環(huán)境的改變也影響著大學生的消費觀念的形成，建立健康的消費環(huán)境應從幾個方面著手，其中包括社會大環(huán)境、學校方面有關消費觀的教育、家庭中父母對孩子的影響及引導等。另外，由于大學生的超前及盲目消費，要提倡大學生的適度消費，積極發(fā)展個性消費。消除不良消費，鼓勵文明消費。因為大學生身份地位的特殊性，對他們的消費心理問題進行研究將成為一種趨勢。1消費心理概述20世紀下半期以來，我國經濟的巨大增長，帶來了人民生活水平的極大提高，帶來了商品的極大豐富，也給人們帶來了更多的消費選擇。改革開放之前，中國經濟發(fā)展水平較低，絕大多數(shù)的中國家庭在為獲得溫飽而不斷努力。貧困中的奮力掙扎，使人們根本無心去追求除了生存以外的其他東西。而今天，中國的消費已呈現(xiàn)出不同以往的特點。消費產品的極大豐富為消費社會的到來奠定了豐富的物質基礎。經濟的進步，商品數(shù)量、種類的增加，為了銷售商品而建立的大規(guī)模的銷售場所，也在積極地為消費創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使人們有了更大的選擇空間。另外，經濟能力決定消費能力，擺脫了物質短缺時代，經濟水平提高，也使人們具備了更高的消費能力。這種能力的提高必然引起消費習慣和消費觀念的變化。人們可以實現(xiàn)更多的消費愿望，獲得以往沒有的更多的享受，可以說，這種社會物質上的支持為消費的擴大和順利實現(xiàn)提供了基本的可能性。處于求學階段的大學生作為一群特殊的消費群體，是實實在在的“消費的一代”，他們不僅是全體人口消費的重要組成部分，而且有著獨立的消費意識和消費特點。其消費心理與消費行為如何，不僅反映他們當前的生活質量和個體素質，對其今后發(fā)展具有重要的導向作用，也對未來消費文化的構成產生著一定的影響。日常生活中，每個人都離不開物質需要和文化享受。消費者購買商品的心理活動是消費者在購買行為全過程中發(fā)生的系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應。[1]消費心理從認識過程經歷情感過程直至發(fā)展到意志過程，是一個消費購買的決策過程，該決策過程除消費者本人外，旁人無從知曉，故又常被稱為消費者“黑箱”。[2]雖然消費決策過程是未知的，但消費者外觀的消費行為不僅反映了外部環(huán)境對其行為的影響，而且反映了對購買決策起決定作用的自身特點，如心理素質等。消費行為是“消費者在一定的條件下,對商品和勞務的心理反應,是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務所表現(xiàn)出來的心理活動。”[3]大學生的消費心理和行為與其他消費者不同，他們是大眾文化及潮流的引領者，研究分析他們的消費心理有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。2大學生消費現(xiàn)狀及心理分析2.1大學生的消費方式在一定社會\o"經濟"經濟條件下，\o"消費者"消費者同\o"消費資料"消費資料相結合的方式即消費方式，包括消費者以什么身份、采用什么形式、運用什么方法來消費\o"消費資料"消費資料，以滿足其\o"需要"需要，\o"消費"消費方式是生活方式的重要內容。廣義的生活方式是指人們生存和活動的方式，狹義的生活方式是人們與消費資料結合的方式，即消費方式。隨著科學技術的進步和生產力的發(fā)展，消費方式也日趨發(fā)展，如方便食品、家用電器、現(xiàn)代交通信息工具的出現(xiàn)，又創(chuàng)造了前所未有的消費方法，改變著人們以前的消費方式。消費方式是消費觀及行為的統(tǒng)一體，是同主觀意念或動機相聯(lián)系的消費行為。大學生群體由于經濟來源的限制，目前在校階段的消費方式是理性的、有計劃性的現(xiàn)代性消費方式。2.2大學生的消費結構當今大學生的消費結構多種多樣，除了主要的生存消費、學習消費外，可歸納為以下幾種：2.2.1旅游消費作為大學生，他們依然有屬于自己的各種假期，并且由于平時的課業(yè)相比升學之前沒有那么緊張、繁忙，所以空閑時間相對較多。絕大多數(shù)大學生在節(jié)假日時會選擇和家人、同學或者朋友一起旅游度過，這表明旅游是大學生比較熱衷的一項活動，旅游被大學生視為一種有意義的健康的消費行為。旅游不僅豐富了大學生的課余生活，同時也給大學生帶來更多精神上的享受，有些物質文明更是能提升大學生的文化素養(yǎng)。2.2.2電腦消費隨著科技的飛速發(fā)展以及大學生的超前意識，電腦漸漸地步入大學生宿舍，在很大程度開始成為大學生生活中不可或缺的一部分，也成為了最能改變大學生生活方式和習慣的因素之一。大學生都在試圖通過最先進的技術改變、豐富自己，使自己在未來的信息社會中立于不敗之地。因為社會的進步，學校計算機課程的普及，社會生活水平的不斷提高，使大學生意識到電腦在生活中的重要性以及在以后的就業(yè)中對電腦的應用有很大程度的影響作用。目前，電腦在大學生中的普及率越來越高，而購買電腦的經濟來源基本上都是家里，也有來自大學生自己“節(jié)省的生活費”、“獎學金”、“勤工儉學”的。2.2.3交往消費交往消費是指大學生用于在校與人交往的聯(lián)絡、請客、送禮、戀愛等方面的消費。當代大學生人際關系的類型繁多，老師、同學、朋友、社團活動等，大學生發(fā)展和延續(xù)這些人際關系，在某些情況下就不得不以人際人情消費為依托。學校不僅是學習文化知識的地方，同時也是讓他們社會化的場所。在這里，他們學會交往、處事待人，并且會受到社會大環(huán)境的影響，而交往可以從一個側面表現(xiàn)其社會化。目前，社會的進步以及生活水平的提高，人際交往成為生活中的一個重要部分。大學生的交往消費中，戀愛消費所占比重相對較大。大學校園戀愛被視為一項不談婚姻的愛情，是一項明知結果的愛情。2.2.4通訊消費隨著電信資費的一次又一次下調，手機廠家的大力促銷，以及手機的普及化、手機樣式的多樣化，很大程度上調動了大學生的購買欲望。在大學生中，有很大一部分的學生是在外地念書，由于離家較遠，不能經?；丶?，通訊也成為與家人及朋友聯(lián)絡的最方便的方式，也因為現(xiàn)在的溝通方式主要是通訊或網絡設施而不再是過去的書信方式。因此，手機對大學生來說可以稱得上是生活的必需品。2.3大學生消費中存在的心理問題追求時尚已經成為許多大學生的消費觀念和生活方式?！皶r尚和新潮”的消費理念已經和正在改變著許多大學生的心理及消費需求。面對五彩繽紛的消費市場，當代大學生追求個性獨立、表現(xiàn)自我和崇尚自由的愿望更加強烈。因此，對大學生存在的心理問題分析為以下幾點：2.2.1盲目心理大學生在消費時，還沒有更深刻的消費意識，消費經驗不足，消費目的不明，決策失誤，而只是有一種盲目的跟從心理。比如，在看到某廣告中某知名明星為此產品代言，可能就因為這一個明星效應，大學生就會盲目的不假思索的購買此產品，并不考慮此產品的用處、功能及一些其他的問題。雖然，作為大學生應該有自己獨立的判斷能力與消費觀念。但是，當今社會的進步在某一方面卻起了負面影響。消費能力的提高，家庭環(huán)境的優(yōu)越成為了大學生盲目消費的催化劑，給家里、社會及學生本人帶來消極影響。2.2.2從眾心理人在社會生活中都有過“隨大流”的時候，這就是從眾現(xiàn)象。從眾是人所皆有的一種心理現(xiàn)象。從眾是指在群體直接或隱含的引導或壓力下，個人的態(tài)度或行為向著與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。[4]從眾的實質是群體對個體的影響，這種影響是一種內在的、心理上的影響，通常沒有外部直接、明顯的脅迫行為。從眾從表現(xiàn)上看是個體自主選擇和作出的，但實際上是群體影響的結果。這種群體影響可能是直接的，也可能是隱含的，或是個體自認為的。大學生生活的社會性，使得他們的消費心理在社會環(huán)境和社會群體的影響和壓力下產生相互作用和相互影響，并呈現(xiàn)出“趨同”的現(xiàn)象，以使自己保持與社會群體的一致性。大學生消費時由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為，多數(shù)大學生在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時這一物品自己并不需要，但也隨之去購買。消費的目的，只是為了讓自己保持與社會群體的所謂一致性。這種從眾心理雖然不只是表現(xiàn)在大學生身上，但對大學生來講，任意的跟風帶來的結果未必是好的。2.2.3攀比心理大學生的攀比心理是基于大學生對自己所處的階層、身份以及地位的認同，從而選擇所在的階層人群為參照而表現(xiàn)出來的消費行為。大學生推崇世俗化物質享受時，在群體模仿式的消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理，從而產生攀比消費。當代的大學生受社會文化，家庭環(huán)境以及同學間的攀比行為影響，過分追求時尚和名牌。人們總是選擇他人作為自己的參照標準。大學生在生活、學習、人際交往及休閑娛樂中，總是有意無意的與他人比較，以求得心理平衡，獲得自我認同。凡此種種雖然不是主流，但都不容忽視，它既給家長加重了經濟負擔，也阻礙了學生順利完成學業(yè)，甚至會導致部分學生滑向歧途。因此，如果是不考慮自己的經濟狀況，一味地攀比會促成不合理的消費行為，這樣也將會扭曲大學生的心靈。2.2.4炫耀心理炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現(xiàn)在生活消費領域，就是對物質生活的高欲望。許多大學生以擁有各類名牌物品作為炫耀的資本。這種現(xiàn)象實際上反映出大學生心理上的一個癥結：用富裕的物質生活來充實美化自己的形象，或以此來提高自己在集體中的地位和顯示自己的社會價值。尤其是一些家庭條件好而學習成績不甚理想的學生更想以此來塑造自己的形象，以求得心理的平衡。這種現(xiàn)象也會對周圍的同學產生影響，導致重物質的消費風氣。校園里的這種炫耀之風，不僅玷污了大學生的聲譽，還腐蝕了大學生的心靈，造成不良的社會影響。大學生中流行“高價消費”，都是為了自我炫耀，滿足虛榮心，是一種“畸形消費”。比如在校園里，電腦、手機、MP3等都是目前大多大學生的必備物品。事實上，大學生自己還沒有經濟來源，全靠家庭支持，這么不切實際的炫耀亂花，進校門就陷入“經濟危機”，又如何能安心學業(yè)。作為新世紀的大學生，人人都想擁有他們眼中所謂的必備品，而正因為他們自己沒有經濟來源，并且為了他們自己微薄的炫耀心理，他們就走入了超前消費的誤區(qū)。有些時候，他們即使有了電腦，如果由于學習時間緊，或主要用來上網、玩游戲，不能充分發(fā)揮電腦的效用，就沒有多大必要購買。同時學生生活相對獨立，與外界聯(lián)系較少，時尚的手機也往往只是一件飾品或者身份的象征。另外，近年社會上流行借貸消費、超前消費，受此影響，大學生也追逐時尚。因此，大學生的炫耀心理會使大學生產生誤導，并且錯誤的走向超前消費的誤區(qū)。大學生的這些消費心理往往會造成他們的消費行為進入一個誤區(qū)，同時也可能對他們的學習或生活造成一定的影響，甚至會造成他們的過度消費。然而，對于人們的消費程度而言“超過一定界限之后，更多的消費并不等于更多的充實”。[5]所以，對大學生的這些消費心理進行研究是有必要的。3影響大學生消費心理的因素大學生消費中出現(xiàn)上述不良消費心理的原因是多方面的，既有大學生自身的因素，也有社會、家庭的影響因素。通過對影響大學生不良消費心理因素的分析，可以更好地幫助我們引導大學生合理消費。3.1社會文化因素一般來講，社會文化決定社會心理。大學是文化的集中體現(xiàn)地和傳播地，大學校園文化的特征是具有開放性和超前性的。大學時代是人生的重大轉折點，是為了以后的生活和工作奠定重要的基礎。大學生的消費意識因其心理發(fā)展尚不成熟而表現(xiàn)的容易受外界的影響和暗示。3.1.1消費主義的蔓延是影響當代大學生消費的重要文化背景。所謂消費主義，是指人們的一種毫無顧忌、毫無節(jié)制的消耗物質財富和自然資源，并把消費看作是人生最高目的的消費觀和價值觀。當前少數(shù)大學生中出現(xiàn)的超前消費、虛榮消費等非理性消費行為是現(xiàn)代消費主義的一個縮影。3.1.2大眾媒體廣告的傳播是另一個影響當代大學生消費行為的重要的社會文化背景。媒體的傳播力量影響著大學生的消費傾向和消費選擇，尤其各類明星所代言的產品慢慢地成為大學生消費時的第一選擇。鋪天蓋地的廣告在大學生消費中起著重要的催化作用與示范效應，誘導甚至支配著他們的消費行為。媒體文化的傳播對人們的日常生活產生深入的影響，它是時尚及流行迅速傳播的快捷途徑，同時也具有更鮮明的主題和個性化的表現(xiàn)形式，這是大學生消費日趨個性化的社會根源。3.1.3大眾文化的日趨多元化是影響大學生消費結構多樣性的重要因素。大眾文化被有的研究者稱為“通俗的、一次性的、消費的、臉頰的、大批生產的、年輕的、詼諧的?！贝髮W生最先步入的不是人才或者勞動力市場而是消費市場，他們的消費觀念或消費方式促進了其生活方式的變化。大學生多樣性消費特點的根源在于大學生多元化價值目標的存在。這種多元化的目標，一方面使大學生的思想活躍，有益于大學生充分發(fā)揮個人的聰明才智和創(chuàng)造能力，善于理財、理性消費。另一方面，也可能導致大學生受不良傾向的影響，出現(xiàn)一些消極的消費類型。3.1.4思想教育和管理工作薄弱是大學生消費不合理的原因。有的報刊、電影和電視進行錯誤的報道，片面報道一些高消費和享受的主題，給大學生做出了錯誤的消費導向。高校的教育工作者雖然也對學生進行國情教育和光榮傳統(tǒng)教育，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀，但碰到問題沒有強有力的方法和措施，沒有教育到點子上，對有的問題沒有及時有效地引導。對有些行業(yè)沒有加以限制。如在學校內和周邊地區(qū)開設的眾多餐廳、KTV、網吧和臺球社等時刻吸引著大學生的消費。學校的個別部門也圍繞著學生進行多種與學習無關的“創(chuàng)收”活動，把許多沒有用的東西推銷給學生。許多學生普遍認為沒有中學管得嚴，高消費無所顧忌。3.2家庭環(huán)境因素當代的大學生大多都是獨生子女，家長從小把自己的孩子視為家庭的重心，有些家長對孩子的呵護甚至有些過度。家長對孩子的消費基本上都是實行滿足供應的政策，做父母的總有“再苦不能苦孩子”的想法。同時，父母對孩子的消費行為也是基本上不過問，有求必應。但是，父母這種對孩子的溺愛行為并不只是對孩子的愛，而更大程度的強化了大學生的這種消費欲望，使其消費欲望膨脹，認為無論怎樣，父母都會對自己有求必應。另外，經濟條件相對優(yōu)越的家庭更是為大學生的高消費提供了經濟基礎，創(chuàng)造了各方面的條件，使他們自身有一種高于別人的優(yōu)越感，這些學生的高消費行為也在一定程度上給身邊的同學起了誤導作用。經濟條件相對一般的家庭，經濟上得到基本的保證。但經濟條件差的家庭往往都會節(jié)衣縮食，舉債借錢甚至賣血也得滿足子女的需要。[6]這些，無一不充分的顯示出現(xiàn)在社會的家庭環(huán)境對大學生的消費行為的影響是很大的。3.3個人因素大學生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段。在家從小有家長的關懷和呵護，中學面臨高考的壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，從來不要求他們分擔家里的經濟狀況，因此有許多學生不知金錢的來之不易，不了解家里的困難，也沒有理財?shù)倪^程和經驗。到大學后又遠離家長獨立生活，在不正確的消費觀的誤導下，他們不會有計劃的開支，也不會考慮父母的感受，只知道伸手要錢。

此外，還有虛榮消費和情緒化消費也是大學生消費中常見的現(xiàn)象。西方資產階級消費理論把消費行為的選擇簡單地歸結為個人的心理現(xiàn)象是不正確的，但心理因素在人們的消費行為選擇中確實具有不可忽視的作用。[7]4對大學生養(yǎng)成健康消費行為和心理的建議對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其他成員的影響，具有較強的可塑性。大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場是擺在大家面前一個刻不容緩的問題。同時，只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和努力下，大學生的消費才會趨于合理和理性。4.1建立健康的消費環(huán)境4.1.1社會方面第一，優(yōu)化消費環(huán)境，提升大學生消費的觀念理性。環(huán)境對人的影響，特別是對青少年的影響是顯而易見的。從全社會的大環(huán)境來說，要大力培養(yǎng)科學、理性的消費觀，要旗幟鮮明地反對奢侈、腐化的生活方式，反對金錢崇拜和物欲主義，積極營造艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會環(huán)境氛圍；從高校周邊的小環(huán)境來說，應由各部門聯(lián)手進行清理和整頓，堅決從源頭上消除大學生非理性消費行為的一些誘導因素，使高校周邊能夠成為大學生學習、生活、休閑的理想去處，使得大學生在正確觀念的指引下進行消費。第二，在規(guī)范社會消費大環(huán)境上，政府和相關部門則無旁貸。一方面是要堅持“兩手抓，兩手都要硬”，著實加強精神文明建設。能夠采取切實措施取締那些與社會主義精神文明格格不入的消費領域和場所；另一方面是大眾傳播媒體應意識到自己的社會責任,引導群眾根據(jù)自己的能力消費,尤其是遵循合理性原則進行消費。應將那些向青少年提供不健康消費的經營者繩之以法，并加大處罰力度。最后，要營造能使大學生通過打工獲得合理報酬的社會環(huán)境。[8]4.1.2學校方面第一，堅持高校課堂教學主渠道。針對大學生年齡和消費行為的特點．消費教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式．加以引導。比如高校可以通過課堂教育、網絡教育、名師講座等形式對學生進行消費教育。使學生了解消費觀念、消費習慣與方式，消費者技巧技能以及常用消費品的選擇，評價．鑒賞．使用．維修與保護等，提高大學生對不科學消費的抵抗能力和適應市場的能力。幫助大學生確立適應其自身情況的消費結構,讓其回歸理性消費,使其明白自身發(fā)展與社會發(fā)展的重要聯(lián)系。第二，高校應加強對大學生的理財教育。大學生消費心理不穩(wěn)定,不缺乏敢花錢的沖動消費,卻缺乏合理的、理性的規(guī)劃和計算。由于受傳統(tǒng)重義輕利思想的影響，長期以來大學生的理財教育處于滯后狀態(tài)，甚至可以說是一片空白?；诖髮W生消費文化中存在的非理性消費問題，對大學生進行理財教育，應成為新世紀大學教育中不可或缺的一項內容。針對大學生的不合理消費觀，高?？梢蚤_設一些關于消費、理財?shù)倪x修課程。理財教育應包括三個基本方面：理財價值觀的教育，涉及對金錢、人生意義的正確理解和價值認同；理財基本知識的傳授，包括經濟金融常識和個人家庭理財技能和方式；理財基本技能的培養(yǎng)，包括理財情景教育、實際操作訓練和理財氛圍的營造等。第三，以校園文化建設為載體。校園文化是一種意識形態(tài)，它具有明確的目的．通過特定環(huán)境的熏陶和滲透形成這一環(huán)境中人們共同的價值標準，信念追求、社會心理和行為規(guī)范。校團委應積極開展“如何合理消費”、“無網絡日”、“無手機日”等為主題的系列活動;在廣大師生中征集如何節(jié)約的好點子,提出改進的措施和解決的辦法。充分利用校內大眾傳媒工具,在校園內形成良好的消費輿論,把大學生消費行為引向正確的方向,使其養(yǎng)成節(jié)約習慣,形成節(jié)約風尚。學校還應開設勤工助學活動，一方面可以解決一部分大學生的基本生活問題，同時也是培養(yǎng)工作驗、鍛煉大學生艱苦創(chuàng)業(yè)精神，提升自身綜合素質的要求，對于大學生的成長具有重要的意義。4.1.3家庭方面第一，當代大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。家長要更新觀念，將“無私奉獻”變?yōu)椤斑m度供給”，還要適時進行“家情”教育。有很多大學生不了解家里的收入情況，因此要進行“家情”教育，對消費要求有意識的進行區(qū)分。第二，家長要身體力行，把自己好的持家行為言傳身教給孩子，以營造健康理性的家庭消費氛圍，使孩子形成節(jié)儉、文明、健康的消費觀,切不可以為只有盡可能滿足孩子的消費就是疼愛。”第三，作為學生家長，應對子女的生活費用進行必要的規(guī)劃，對其消費行為進行必要的監(jiān)督和引導。要鼓勵子女多參加學校組織的各類社會實踐和創(chuàng)業(yè)實踐活動，使他們體會生活的艱辛和創(chuàng)業(yè)的艱難。引導他們理性地看待社會上不正常的消費行為和消費現(xiàn)象，使子女形成正確的消費觀。4.2樹立科學的消費觀在大學生消費問題上,我們已不能再像從前一樣,用簡單的對或錯來作出評價,更無法用老一套的教育方式以期達到抑制大學生的個性消費。一方面需要大學生不斷提高自身的素質和能力，提高自身適應市場和駕馭市場的能力，以實現(xiàn)自己的高貢獻換取高回報。不斷豐富消費知識，提高消費技能、改進消費方式。另一方面，社會也應對影響消費者消費方式的民族傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)、風俗習慣以及外來因素的影響做具體分析，揚長避短，去劣取優(yōu)，并吸收外來消費方式的精華，以改造本民族的、本地區(qū)的不良消費方式，為培養(yǎng)文明的、健康的消費方式創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。[9]我們應關注大學生消費狀況,把握大學生消費的心理特征和行為導向,實行與之相適應的消費教育,這樣才能使大學生自覺自愿地做到科學適度消費。4.2.1提倡適度消費，發(fā)展個性消費。適度消費是指在保證大學生的自然生理需要的基礎上,在不超出家庭的經濟承受能力的前提下所進行的消費。目前,在校大學生的各種費用,大部分是家長提供的。這些費用都是家長用自己的辛勤勞動換來的。作為正在純消費的大學生,應尊重家長的勞動,不應該盲目消費。作為高等院校,必須對大學生進行國情、校情、家情教育,倡導適度消費,同時,要對學生的消費加以科學的指導,以使大學生的消費步入健康的軌道。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣,世界上也沒有個性完全相同的兩個人。因為個性的不同,所以不同的消費者在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個性時期的大學生們。在倡導以人為本的今天,對大學生的消費評判,也應以學生為本,遵循大學生的個性心理發(fā)展特征,尊重大學生的個性選擇。因此,我們不宜壓抑大學生的正常消費,相反,在購買力允許的前提下,我們應該發(fā)展其個性消費。[10]4.2.2消除不良消費，鼓勵文明消費。消費所追求的內心滿足是永無止境的，可有些大學生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡,而不顧目前個人和家庭的經濟承擔能力去趕時髦、追新潮,這不僅會助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀念,而且還會出現(xiàn)過度消費的情況,帶來不必要的浪費。在消費過程中,大學生們往往從感情、心情出發(fā),喜怒哀樂都能成為他