《勸學(xué)》復(fù)習(xí)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《勸學(xué)》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、理解、落實(shí)關(guān)鍵字句，積累實(shí)詞虛詞；2、復(fù)習(xí)回顧文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力；3、以假設(shè)論證方法為例，借鑒本文論證方法，提高寫作論證能力。一、默寫專題：看看高考怎么考1、（2022·新高考1卷）《荀子·勸學(xué)》中“_________________，________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。2、（2020·全國(guó)2卷）《荀子?勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果“_________________”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬________________”。3、（2022·新高考天津）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”荀子在《勸學(xué)》中也用“_________________，_________________”強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。4、（2020·天津）在“停課不停學(xué)”期間的云班會(huì)上討論”“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“_________________，_________________”。5、（2018·全國(guó)3卷）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“_________________”,腑起腳極目遠(yuǎn)望，也“_________________”。6、（2017·全國(guó)3卷）《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“_________________，_________________，_________________”的觀點(diǎn)。二、文言詞語專題：這些實(shí)詞、虛詞該怎樣解釋實(shí)詞：（一）通假字1.輮使之然也（）2.雖有槁暴，不復(fù)挺者（）3.則知明而行無過矣（）4.君子生非異也（）（二）詞類活用假舟楫者，非能水也（）君子博學(xué)而日參省乎己（）假輿馬者，非利足也（）上食埃土，下飲黃泉（）用心一也（）不如登高之博見也（）故木受繩則直，金就礪則利（）木直中繩，輮以為輪（）（三）一詞多義1.假：（1）善假于物也（）（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）（）（3）以是人多以書假余（《送東陽(yáng)馬生序》）（）（4）因求假暫歸（《孔雀東南飛》）（）（5）假以雄權(quán)（《大唐新語》）（）2.疾：（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也（）（2）君有疾在腠理（《扁鵲見蔡桓公》）（）3.絕：（1）忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）（）（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（）（3）以為妙絕（《口技》）（）（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河（）（5）楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商于之地六百里（《屈原列傳》）（）虛詞：1.于：（1）寒于水（）（2）善假于物也（）（3）取之于藍(lán)（）2.而：（1）君子博學(xué)而日參省乎己（）（2）則知明而行無過矣（）（3）終日而思矣（）（4）而見者遠(yuǎn)（）（5）積善成德，而神明自得（）（6）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）（7）鍥而不舍（）（8）蟹六跪而二螯（）3.焉：（1）風(fēng)雨興焉（）（2）圣心備焉（）4.之：（1）不如須臾之所學(xué)也（）（2）青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（）（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（）（4）非蛇鱔之穴（）三、文言句式專題：文言句式有何規(guī)律1．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。2．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。3．輮以為輪4．雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也四、翻譯專題：注意實(shí)詞、虛詞、句式1.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。2.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。3.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。4.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。五、論證方法專題：探究本文的論證方法本文采用了哪些論證方法：借鑒本文中假設(shè)論證方法將下面段落補(bǔ)齊。司馬遷身受了腐刑之后，但他沒有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心，這個(gè)信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》?！尽空切拍睿沃抉R遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。素材積累專題：讀一讀記一記，小素材大學(xué)問請(qǐng)同學(xué)們將素材抄寫到積累本上，平時(shí)背誦記憶角度一：學(xué)無止境《勸學(xué)》開篇提出：“學(xué)不可以已”。指出君子應(yīng)該不間斷地接受教育，并通過教育獲得自身發(fā)展的條件。荀子之后，顏之推在其《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇》中說：“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”亦勉勵(lì)人們“終身學(xué)習(xí)”。宋代的歐陽(yáng)修亦曰：“學(xué)之終身，有不能達(dá)者矣?！奔幢憬K身學(xué)習(xí)，也不能窮盡對(duì)知識(shí)的理解與掌握，故人們要終生不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。角度二：持久專注“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！背浞诛@示出學(xué)習(xí)要注意積累，要有持久力，除了時(shí)間上的持久，深度上的專注力也同樣重要。晚清學(xué)者王國(guó)維曾總結(jié)學(xué)習(xí)的三個(gè)境界：其一為志存高遠(yuǎn)，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；其二為持之以恒，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；其三為成功境界，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。古代思想家荀況也說過：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這些都說明了目標(biāo)專一和持之以恒是成功的必由之路。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在少年時(shí)就立志摘下數(shù)學(xué)王冠上的寶石——哥德巴赫猜想。他勤奮鉆研，算紙用了幾麻袋，艱難困苦，玉汝于成，終于獲得了重大成果。角度三：借助外力善于借物是一種智慧，恰當(dāng)?shù)亟柚饬梢愿爝_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！拔铩钡暮x頗為廣泛，可以指必要的器具、先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的文化，也可以指人。善于借助外物者能夠開辟捷徑，借助精神力量、文化精髓而有所成就?！秳駥W(xué)》一文告誡我們：君子生非異也，善假于物也?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！比说牧α渴怯邢薜?，快不過馬，飛不過鳥，眼銳不及鷹，嗅覺不如犬。但是聰明的人善于利用外物，從而使自己的能力百倍、千倍地延伸。善于借物是一種智慧，恰當(dāng)?shù)亟柚饬δ苓_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！拔铩钡暮x頗為廣泛，可以指必要的器具、先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的文化、精警的名言、甚至可以指人——卓越的人才、良師益友等。善借助外物者能夠開辟一條捷徑，借助一種獨(dú)特的精神力量、文化精髓，同時(shí)也借給他人一雙看世界的慧眼。角度四：自我反省“人非圣賢，孰能無過?！边^失往往會(huì)伴隨著人的一生，即自我反省能起到糾正和扼制過失的作用?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！辈W(xué)的君子是通過不斷地反省，批判自我而最終成為道德的楷模。每個(gè)人都是上帝咬過的蘋果，缺陷誰都不可避免，不斷地自我批評(píng)，拷問靈魂可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自我。角度五：集腋成裘積沙成塔，積累豐富的素材，能寫成美妙的華章；積累人生的閱歷，能洞悉世間百態(tài)。人生，就是在不斷積累中成熟，在不斷積累中豐滿。積累的過程是艱辛而漫長(zhǎng)的，需要恒心與毅力，才能達(dá)到積累的最高境界。運(yùn)用范例：兀立的山峰，本沒有靈氣，卻借助腳下的綠水，構(gòu)建出人間勝景