幼兒園游戲教案收藏13篇

第幼兒園游戲教案收藏13篇

幼兒園游戲教案篇1

活動目標

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識。

3、練習在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動作。

活動準備

1、音樂：動物狂歡節(jié)

2、場地平整，紅色、黃色、藍色小旗若干。

活動過程

一、導入

1、音樂《動物狂歡節(jié)》，導入課題。

教師：小朋友，你們在這首音樂里聽到了什么？

（啟發(fā)幼兒想像很多的小動物們在狂歡）

2、教師：我們也一起去參加一個動物狂歡運動會好嗎？

3、教師帶領幼兒一起做熱身運動。

二、展開

1、學習基本動作——單腳跳。

（1）啟發(fā)幼兒單腳跳。

（2）教師示范講解單腳跳的'要領：

單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢配合向上躍起；

落地時，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。

幼兒集體、個別練習單個跳、連續(xù)跳的基本動作。

（兩腿交替進行練習）

2、游戲《小動物接力賽》

（1）幼兒呈四路縱隊站在起跑線后。

（2）教師講解示范游戲玩法：

老師口令發(fā)出后各隊第一名小朋友出發(fā)，

從起點到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進的方式行進；

到達紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進；

到達黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進跳的方式前進；

到達藍色小旗處，快速跑回起點，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊尾，

第二名小朋友才可以出發(fā)。

速度最快并按要求完成接力的一隊獲勝。

（3）幼兒游戲3次。教師隨時指導。

三、結束

教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進行放松運動。

幼兒園中班接力游戲的教案篇2：

活動目標：

1、學習使用交接棒進行接力跑，發(fā)展大步跑的技能。

2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作的精神?；顒訙蕚洌航恿Π?，足夠大的場地

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。

練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規(guī)則意識。

2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球，然后在走成六路縱隊。

3、復習徒手操，重點引導幼兒學會節(jié)奏快的做操同時，要學會動作做標準。

4、引導幼兒認真做操。

二、基本部分。

1、引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。

小朋友看看，這是什么？（接力棒）它是做什么用的？引導幼兒猜測并回答。

教師小結：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。

2、有誰知道它有什么作用嗎？

教師請兩名幼兒上來做示范，并講解接力賽的使用方法。

教師小結：在跑步時，一個小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑，再傳給小一位小朋友。

3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊，其中每兩個人約隔2米，從最后一個小朋友開始傳棒練習接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個小朋友的時候，最前面的那個小朋友要迅速跑到縱隊的最后使傳棒練習繼續(xù)進行。

4、引導幼兒在跑到上學習接力跑。

剛才我們已經(jīng)學會了傳棒和交棒，現(xiàn)在我們要在跑道上學習接力跑，小朋友看，跑到上有四個接力點，在每個接力點上都站一個小朋友。

5、幼兒分成兩隊站好，老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點位置，并給幼兒指點終點線的位置。

6、我發(fā)現(xiàn)每個小組都做好了充分的準備，現(xiàn)在我們就來進行接力跑比賽，請每個選手在自己的位置上站好，聽好發(fā)令，當哨聲響起時，第一棒選手馬上要迅速起跑，最后一個選手在沖過終點線，哪一隊先沖過終點線，哪一隊就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊就要回起點重新跑。

7、幼兒開始進行比賽，教師發(fā)令，并在最后公布比賽的結果。

三、放松活動

教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放松身體。

小朋友鍛煉的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

幼兒園游戲教案篇2

因為質料的富厚以及內容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設一些根本的情況，徐徐地在自立運動中，孩子們會孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領。只有當孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。

1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學著大人來一次小小的討價還價，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發(fā)時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們去把頭發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。

2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實驗，幼兒手工制作只有那些本領較強的幼兒在開端實驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。

幼兒園游戲教案篇3

設計背景：

在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳氣息的同時，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進大運動技能的發(fā)展，鍛煉反應能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領域，又增長孩子的知識。

游戲目標：

1.通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。

2.萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感。

游戲準備：

1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設相關游戲情境。

2.錄音機、磁帶。

游戲玩法：

1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）

飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）

突然來了一張網(wǎng)，（快跑）

小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）

2.與家人一起做游戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。

活動范例：

幼兒園游戲教案篇4

一、教師介紹運動內容，激發(fā)興趣

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進行評價。

3、教師進行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

幼兒園游戲教案篇5

一、感受A段音樂的節(jié)奏，律動游戲：小兔跳跳。

1、今天天氣真好，媽媽要帶你們到花園里去玩！

2、（欣賞A段音樂）你們能不能像媽媽一樣一下一下有節(jié)奏地跳呢？

3、怎樣跳才不被大灰狼聽到你們的腳步聲呢？

二、感受B段音樂的旋律，嘗試動作表現(xiàn)。

1、花園里的花真漂亮呀！你們會變成美麗的花嗎？

2、跟隨B段音樂，幼兒用身體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。

3、你們變得花真漂亮。媽媽給你們拍照片。請你們聽聽媽媽會在什么時候給你們拍照片？

4、幼兒再次欣賞B段音樂（音樂中添加照相機咔嚓聲）。

5、媽媽給你們拍了幾張照片？

6、幼兒第三次欣賞B段音樂（同上）。

7、你們每次變成花后能動嗎？為什么？

8、幼兒第四次欣賞B段音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)花的不同造型，并能正確停頓（同上）。

三、感受ABA三段體音樂，

嘗試音樂游戲：小兔拍照。

1、完整欣賞音樂，區(qū)分A段與B段音樂的不同。請你們聽一聽，什么時候是兔寶寶在蹦蹦跳，什么時候是媽媽在幫小兔拍照？

2、嘗試音樂游戲：小兔拍照。我們要聽著完整的音樂蹦蹦跳跳地去拍照了。

3、結束活動累了嗎？媽媽發(fā)現(xiàn)拍的照片都很好看，我們一起跟著音樂跳回家邊吃蘿卜邊看照片吧。

幼兒園游戲教案篇6

篇1：人體拼字游戲目標1．能主動與不同年齡的同伴交往，并進行合作游戲。2．能根據(jù)字卡上字母的筆畫長短，找到合適拼相應筆畫的同伴(個子高的幼兒拼長的筆畫，矮的拼短的筆畫)，共同合作用人體拼出字母。3．體驗不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優(yōu)勢。游戲準備寫有字母的卡紙、場地劃分成九個大方塊并用線圍起來。游戲過程一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”1．要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。2．幼兒自由找朋友并進行交流。教師在幼兒結伴的過程中觀察幼兒的反應和他們找的朋友類型，重點了解幼兒是如何與人交往的。3．指導個別在交往過程中出現(xiàn)問題的幼兒。二、幼兒游戲，教師適時指導1．教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子．今天我們要在這些格子里寫字。2．出示卡紙，請幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點?(字卡上有字母，筆畫簡單，有長有短。)3．請幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發(fā)幼兒想到用肢體來拼。4．各組幼兒選擇字母準備游戲，啟發(fā)幼兒自己選出小組長，由組長組織討論、協(xié)商，共同完成任務。5．教師巡回指導，啟發(fā)幼兒根據(jù)字母的筆畫，選擇合適的同伴進行人體拼字。例如：字母A需要三個幼兒來拼，個子高的幼兒可以拼長的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。三、組織幼兒相互觀摩作品1．教師巡回觀察幼兒的作品。2．將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當；筆畫是否正確。3．借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點觀摩有創(chuàng)意的作品。4．每組重新抽字母進行拼字游戲，重點提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協(xié)調。四、師生共同小結重點小結：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個人在玩的；在小組活動中哪些小朋友有集體榮譽感，能積極動腦筋，努力完成任務。五、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和同伴的評比，發(fā)放小貼畫。篇2：兔子和狼游戲目標1．體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。2．能遵守游戲規(guī)則。3．在游戲中學習謙讓。游戲準備布置森林場景，兔子、狼的頭飾。游戲過程1．大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。2．復習音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。3．新授游戲“兔子和狼”(1)學習歌曲《兔子和狼》。教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創(chuàng)編的動作。(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導。①第一遍游戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。②第二遍游戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。③第三遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進行游戲。注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。篇3：舞動乒乓球我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，從簡單到復雜層級推進，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構。現(xiàn)與大家分享。設計意圖：幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現(xiàn)的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。(一)看誰力氣大游戲材料：乒乓球、桌子、積木。游戲玩法：桌子兩端設置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內。先進球者勝。游戲規(guī)則：合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。延伸游戲：1．變換軌道(桌面)的長度。2．通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。(二)美麗的乒乓畫游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。游戲玩法：在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。游戲規(guī)則：可以補充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。延伸游戲：1．桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。2．開始游戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進行調配，調出新的顏色后繼續(xù)游戲。(三)迷宮滾球游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。游戲玩法：在規(guī)定區(qū)域內用積木設計迷宮(球的軌道)，設計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。游戲規(guī)則：哥哥姐姐設計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。延伸游戲：1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設計路線的難度，提高游戲興趣。2．鋪上不同材質的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。篇4：立體拼圖設計意圖：托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學習任務。材料及制作：●在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。●用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。●在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。玩法：1．找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應的圖形拼上。2．找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。建議：1．繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發(fā)展水平。2．圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。3．小動物形象應是孩子熟悉的。篇5：秋天的公園主題來由每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)牧私狻．斍锾斓絹頃r，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。活動目標１、引導幼兒回憶自己的.生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。２、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。３、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導１、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。２、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。４、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價?；顒臃此加變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。篇6：結構游戲——街道活動總目的:1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。2.感知材料的特征、性質,并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料,圍繞主題進行建構。3.讓幼兒學會分工合作,愛護建構材料和建構成果。4.合理利用替代物,學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。本次活動目的:1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。2.根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構?；顒訙蕚?1.各種花片、插塑2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀教學流程:一.師生談話,引入活動:師:平時,我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)二.組織幼兒討論:1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構呢?2.幼兒分組討論,學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。3.請個別幼兒說一說自己的看法。4.教師小結,如:房子很高,要用大一點的插塑來建構,如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構,等等。三.幼兒建構,教師指導1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構。2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。3.指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四.教師講評、結束1.幼兒自評、互評游戲情況。2.教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結,提出不足之處,提出一次游戲的要求,結束。

幼兒園游戲教案篇7

一、找小兔

1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

二、扮小兔

1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

三、躲貓貓

1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了__形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

幼兒園游戲教案篇8

1、這時，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢？

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來了。

幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。）

師：這么多的回答，哪一個是正確的呢？

幼兒：我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

（幼兒發(fā)現(xiàn)了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。）

2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性。

幼兒園游戲教案篇9

1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。

說明

小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便于幼兒掌握物品擺放整理的常規(guī)，提供的材料應是幼兒易于取放，易于整理的。

2．豐富經(jīng)驗。

（1）觀察：家里有哪些人？

（2）講講做做：“我的家”，初步理解現(xiàn)實邏輯和家庭成員之間的關系。如：一個家中有一個爸爸，一個媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

說明

當孩子還沒有清晰的角色意識時，角色認知水平低下，教師可以設計一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關系。

（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

（4）啟發(fā)幼兒學會一些物品整理擺放的方法：“怎樣放才穩(wěn)？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西后放等等。

說明

根據(jù)小班幼兒的特點，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進行一些具體的指導，豐富幼兒的經(jīng)驗，并放手讓幼兒嘗試實踐。

幼兒園游戲教案篇10

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

幼兒園游戲教案篇11

一、激發(fā)興趣，游戲熱身

師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊游好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂：《郊游》)

師：看我們到什么地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1、幼兒自主玩，教師個別指導。

跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。

2、交流、分享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什么地方了?(放課件)

幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接著去郊游?？?，前面是什么?(音樂：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鉆，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來一遍)

師：寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。

(評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng)設郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習，鞏固提高

師：來寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā)，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點，站到