四年級(jí)學(xué)生家長在家長會(huì)上的發(fā)言稿

四年級(jí)學(xué)生家長在家長會(huì)上的發(fā)言稿

四年級(jí)學(xué)生家長在家長會(huì)上的發(fā)言稿

敬重的教師、敬重的各位家長：

大家下午好!

我是四(四)班xx小朋友的媽媽。昨天，受張教師的托付，讓我在今日的家長會(huì)上作為家長代表發(fā)言。說真的，我很是心虛。由于我們家的xx無論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成績方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長們來說，我還是有所差距的。不過，對(duì)于這樣一次與教師和家長們之間的、難得的溝通與溝通的時(shí)機(jī)，我還是非常珍惜的。

今日我真的特別榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長們以及教師共享我和xx在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的一些事情。或許我所說的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和意見，但是我特別渴望自己能夠有時(shí)機(jī)向全部優(yōu)秀的家長朋友們學(xué)習(xí)好的教育閱歷與方法。在此。我也誠心盼望我的共享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長，我始終盼望我能夠全力的協(xié)作教師的工作與安排，并且做到準(zhǔn)時(shí)的和教師之間保持著這種良好的溝通與溝通，能夠在第一時(shí)間了解xx在學(xué)校的表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。始終以來，xx是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展現(xiàn)自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠精彩的完成教師布置的任務(wù)和安排。小小的他特別的要強(qiáng)而又極具共性，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及教師的認(rèn)可和喜愛。

而身為家長的我，也會(huì)有所困惑和沖突。我深知自己學(xué)問的缺乏，我也生怕自己不能把孩子教育好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是由于我可怕自己無法跟上孩子快速成長的步伐啊!面對(duì)xx在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會(huì)要求xx在學(xué)校里面做到仔細(xì)聽講，爭(zhēng)取在課堂上把新學(xué)到的學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)在教師的急躁講解下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信，我們這些負(fù)責(zé)任的任課教師肯定會(huì)歡送那些沒有學(xué)懂和把握好新學(xué)問孩子們前來詢問和討教的。

隨著學(xué)問難度的漸漸增加，我們會(huì)擔(dān)憂孩子們的理解力量有時(shí)候也會(huì)有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以準(zhǔn)時(shí)訂正和修改的錯(cuò)誤，我們家長也應(yīng)當(dāng)抱以一種尋常的心態(tài)，努力做到對(duì)孩子準(zhǔn)時(shí)的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的.積極與上進(jìn)，我想我們家長所要努力做好的應(yīng)當(dāng)就是賜予孩子更多的理解與鼓舞，究竟，學(xué)問的把握和累積也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，對(duì)吧。我們不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦!

對(duì)于寫作方面，我依舊主見孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外學(xué)問還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和歡樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不行能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠抱負(fù)，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多共享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我信任，豐富的課外學(xué)問不只是會(huì)讓他們的人生布滿著歡欣與樂趣，更多的時(shí)候，這種學(xué)問的累積也會(huì)在他今后的寫作中起著無形中的幫忙和作用。固然，學(xué)習(xí)中的天才不是沒有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都猶如我的xx這般的