高一備課組工作總結5篇

高一備課組工作總結5篇高一備課組工作總結篇1一、學期工作回顧。高一生物備課組，依據(jù)學校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。二、參與組員。xx、xx、xx、xx。三、學期主要工作總結。為了提高高一生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：1、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統(tǒng)計和分析等工作。高一生物學科學生學業(yè)成績優(yōu)秀。（1）教學方面：①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系）、備學情、備輔助手段。②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發(fā)言人。③上課務必做到：課前檢查學生預習情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態(tài)。④課后練習務必做到：每節(jié)課后都要布置適當數(shù)量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計、做好各自班級所關注學生成績動態(tài)變化并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。（2）教研方面：①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。②xx老師優(yōu)秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學生物學》20xx年第8期。④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細胞的結構和功能的復習指引》⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區(qū)初選賽”。⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質比賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸?shù)膶嵗泛痛扌∏啵ú┝_中學）《群落的結構》示范課。2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎?！熬G芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學校統(tǒng)一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反饋?！靶⊥颇フn”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。高一備課組工作總結篇2本學期，高一語文組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，堅持學科指導意見和考綱的要求，積極開展組內教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，齊心協(xié)力完成語文教學的工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、積極學習并實踐教學新理論本學期，高一語文組全體成員在延續(xù)上學期“如何進行學情分析”的基礎上，積極探索“高中課堂有效教學”的方式和方法，積極學習與討論，并開展讀書交流會交流經(jīng)驗。二、積極學習并實踐教學新思路本學期，高一語文組全體成員積極學習探索教學的新思路，在全組成員積極討論的基礎上，全面落實學練稿教學，每位組員承擔一定的任務量制作學練稿，實現(xiàn)組內資源共享，切實關注學情，以提高教學質量。三、積極籌備并開展教研活動本學期，全組成員積極參加組內及組間的教學活動，認真學習教學經(jīng)驗，并積極開展學練稿教學公開課，活動后積極討論和反省。堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行，統(tǒng)一教學進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中出現(xiàn)的問題。四、抓基礎，重常規(guī)針對高一學生的實際學習狀況，組內的教學重在抓基礎教學，關注學生的學習習慣的養(yǎng)成，積極指導學習方法。落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認真抓好教學質量檢查工作。本學期，高一語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在著不足，如原計劃的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認真總結經(jīng)驗，改進不足，本學期即將過去，新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們仍需繼續(xù)加倍努力，爭取做出更多成績。高一備課組工作總結篇3本學期在笪主任教研組長袁貴明老師的指導下，高一英語備課組的9個教師同心協(xié)力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成就。一、教學方面教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的幾位年輕老師努力學習前人的經(jīng)驗，努力地發(fā)展自己的業(yè)務水平，取得了一定的成就。1．在備課方面，每位老師都積極提出自己的方案，供大家討論，每位教師都已寫出80篇左右教案，制作多節(jié)課件。2．在上課方面，每位教師都認真對待每一節(jié)課，根據(jù)事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。這個學期，每位教師都已開了至少1次公開課。3．在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。，每位教師的聽課節(jié)數(shù)都已經(jīng)達到10節(jié)。4．在試題方面，由三位教師分工，制作出了10份周練，10份專題檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。周練與專題檢測試卷都是由9位教師分工，各出一部分試卷，然后由其他4人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數(shù)安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現(xiàn)錯誤。5．在評價方面，我們每節(jié)課都有小測、作業(yè)或周練，課后經(jīng)教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。6．在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的`問題，在第二學段中注意改進。7．在選修課方面，王雪老師根據(jù)自己的特長以及學生的需要，開了一門校本選修課——“英語閱讀欣賞”，并已圓滿結束。二、教研方面1．積極參加各項培訓，努力學習別人的經(jīng)驗。在暑假期間，我們就參加了新教師通識培訓1天，英語新課程改革培訓5天，學校組織的新課改研討會7天。2．在業(yè)余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。3．在這個學期，我們還確定了小組的研究課題，即“中小學生自主性閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究和實驗”，為了這個課題的研究，我們在教學過程中也積極地搜集資料，進行課題的前期工作。本學期組織學生訂閱《英語周報》等，及時做好讀報的指導工作?？偟膩碚f，高一英語組在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在著一些問題：．由于缺乏經(jīng)驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續(xù)努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業(yè)務水平。高一備課組工作總結篇4一、認真研究新課改標準，精心設計教學策略。為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。二、更新教法，提高課堂教學實效。我組教師教學經(jīng)驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究?？偨Y出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養(yǎng)學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。四、主動關心，關注全體。面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發(fā)展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式?？傊@個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執(zhí)行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發(fā)揮備課組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風，揚長避短，繼續(xù)加強備課組建設和抓好常規(guī)教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。高一備課組工作總結篇5除了完成常規(guī)教案和學案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變萬化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。通過聽評課，年輕老師向老教師學習教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，盡快構建學科知識體系，老教師向年輕教師學習先進的教學理念和活潑的教學方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。我們要努力做到：1、對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，勤于實踐。2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學情況，及時反饋各班學生的作業(yè)情況，及時調整教學進度，知識傳授的深度和廣度，根據(jù)學生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學。5、課堂教學過程中，努力做到將教材內容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，利用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導學生積極思維，積極地參與教學活動的全過程，能使學生從“學會”到“會學”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學思維品質，從而提高生物學科成績。本學期，學校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學質量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談談對教學改革的粗淺認識：整堂課的教學設計先是從農業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學生學習的興趣，理解知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關系》并啟發(fā)學生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特別強調兩重性，結合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學們對知識的理解，在此基礎上引入生長素類似物及其在生產(chǎn)中的應