【人教版】-七年級語文下冊課件-【第一單元 寫作：寫出人物的精神【第二課時】】

123習作分析，明確問題點評講解，方法回顧佳作品讀，夯實方法課程導引觀察照片，抓住人物特點，寫一個200字左右的描寫片段。四、實踐落實

本段人物描寫運用了外貌描寫和神態(tài)描寫、心理描寫，但是效果不佳。失敗在于沒有找出照片中人物的特點加以描寫，人物形象不突出。二、習作分析

本段綜合運用了動作描寫和外貌描寫，但是不足在于，過多作者的情感抒發(fā)，描寫沒有抓住人物的特點。二、習作分析

本段運用了對比的寫作手法，以及少量外貌描寫和神態(tài)描寫。作者筆下的人物形象并沒有突出特點。二、習作分析本段的問題在于把人物描寫變成了敘事片段，過多交代事件背景，卻沒有在描寫上下功夫。全段兩百字，只有段尾的十幾個字有一點點外貌描寫，基本是失敗的。二、習作分析問題匯總：把寫人片段變成了敘事片段；人物特點不鮮明，不突出；人物描寫方式單一，缺乏綜合運用點評講解寫人方法①多種描寫（動作、語言、外貌、心理等）

②多種角度（對比、襯托，正面?zhèn)让娴龋鄯糯蠹毠?jié)

方法回顧來一起看看其他同學們的優(yōu)秀片段吧點評講解一個坐在骯臟的水管上，弓曲著背靠在木質(zhì)的大滾筒旁，平時看起來瘦弱的身影，此時卻變得異常高大。四周滿是泥濘的土地，這樣惡劣的環(huán)境反而襯托出你最美的側(cè)影。細節(jié)描寫外貌描寫佳作點評這張照片拍攝于2003年抗擊非典的艱難歲月。照片中的老人是一位醫(yī)生的母親，她頭發(fā)花白坐在輪椅上，皺紋擠滿了她的臉頰，她正在告別即將奔赴一線的兒子，她眼里透著不舍、擔心，誰都不知道這是不是永別；但細細看去，母親眼神里又分明含著肯定與驕傲，兒子是去救人于病痛中，自己又有什么舍不得的呢？時光荏苒，一晃十七年過去了，當年才至不惑的兒子，如今竟都有了同樣身為醫(yī)生的女兒，冠狀病毒肆虐，他仿佛學著當年母親的樣子，讓孩子義無反顧地坐上前往武漢的飛機，臨行前父女緊緊地擁抱又被拍了下來。我想，或許當女兒有了孩子后，面對困難也會做同樣的決定。這是中華兒女血液里流淌的家國情懷的傳承，我們不光有著各自的小家庭，更共有中國這個大家，他們作為最美逆行者，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，他們將接力棒一代代傳下去，與病毒斗爭到底。對比神態(tài)描寫佳作點評佳作點評她艱難地取下了防護鏡，緩慢地摘下口罩之時連深深地換口氣的力氣都沒有了，那雙明亮的大眼睛疲憊得無法睜開，失去了昔日的神彩，細膩光潔的臉部被勒下了觸目的壓痕，失去了昔日的美麗。天知道，人到中年的女人，為了美，平日里是多么認真地呵護自己的臉；結(jié)婚生子的女人，為了家，有多少人放棄了自己的事業(yè)。但是，她——一個美麗的白衣天使為了拯救病人，日夜奮戰(zhàn)在疫情第一線，無暇顧及自己和家人的一切，高強度的連軸轉(zhuǎn)，使她面部出現(xiàn)浮腫，眼周出現(xiàn)黑眼圈，但她毫不在意，那傷感無神的眼睛里仍然流露出誓與疫情戰(zhàn)斗到底的堅毅。外貌描寫對比細節(jié)描寫

“下一班上崗！”伴隨著這一聲疲憊的話語，只見從拐角處，走出一列穿著防護服的醫(yī)務(wù)人員，為首的是一位女醫(yī)生，只見她肩膀無力的聳拉著，她邊走邊緩緩的取下護目鏡、口罩，只見她臉上被防護品壓迫出橫七豎八的印記，那印記牢牢的嵌在臉上仿佛一條條“鴻溝”訴說著這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，那雙眼睛由于長時間的工作變得有些許的浮腫，但那眼神猶如荊棘中的一團烈火，熱烈的燃燒著，仿佛要把這世間的病毒給毀滅。這，就是我們最可愛的人——白衣天使。比喻外貌描寫細節(jié)描寫佳作點評

那個曾經(jīng)也被寵著的臉龐當我看到了這張照片時，我的心靈遭到了很大震撼。那是一個女護士，四周的場景一片灰暗，應(yīng)該是剛剛被輪換下來。她的防護帽才剛剛被扯上一點，那凌亂的頭發(fā)便現(xiàn)了出來。這平常應(yīng)是女人最精心打理的東西之一，現(xiàn)在就是這么隨意的卷著。她的年齡看著不大，可是眼袋已經(jīng)有點嚴重了，微微帶點灰黑。她的眼睛半瞇著，看不清瞳孔，也看不清她的疲憊。最讓人觸目驚心的，是她的正臉和額頭，兩個地方均已被深深的勒下痕跡。口罩與頭套，兩個被多少人都視之為柔軟的東西，卻在一個人的臉上留下如此難以磨滅，如此深刻的痕跡。一刀一刀，細細地刻出菱形格子紋路，從左耳綿延至右耳，被磨的地方雖深卻絲血未滲，沒錯，這是一個女人的臉龐，一個被她從少年，甚至童年就開始萬般呵護的臉啊。那又是什么，能讓一個這樣的人不惜損壞自己的臉也要戴上口罩，穿上防護服？也許是因為——她深愛著自己的祖國。外貌描寫對比細節(jié)描寫六、寫一寫她，邁著沉重的步伐從重癥隔離室走出來，脫掉穿了一天的隔離服，又走向清潔區(qū)，反反復復洗了幾次手，又用酒精消了毒，才用小拇指小心翼翼的勾下半側(cè)口罩，另半側(cè)橡皮筋還掛在耳朵上。她重重的吐出一口氣，看著鏡子里的自己，帽檐邊掉出的幾縷發(fā)絲被汗水黏在耳旁，額頭、臉上，都被防護服和口罩勒出了深深的壓痕，仿佛被車轱轆軋過一般。護目鏡幾乎磨破了鼻梁，淤血的顏色觸目驚心，那張稚嫩的臉被摧殘的可怕。她眼皮腫腫的，眼周泛青，原本水靈的眼睛也變得無神，回頭呆呆地望著剛剛戰(zhàn)斗過的地方，那道透明隔離門內(nèi)還有戰(zhàn)友，還有危重病人，那雙眼里竟慢慢泛出淚光……畢竟看年齡，她也才20來歲。新型冠狀肺炎來勢洶洶，生死一線之間，這場艱苦的戰(zhàn)爭什么時候才能打完呢？外貌心理描寫動作分解細化過程六、寫一寫一、抓住特點。二、運用描寫。