2023年初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇

2023年初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本期我接著擔(dān)當(dāng)九年級(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。透過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

從上學(xué)期末考試的狀況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析潛力、計算潛力、試驗操作潛力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合潛力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)潛力弱。針對學(xué)生以上特點，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點，幫忙他們建立自信，提升愛好。我還和班主任持續(xù)親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點中學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以到達(dá)喜愛老師并喜愛學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”學(xué)問的'復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)就應(yīng)是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)學(xué)問，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，激勵學(xué)生勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學(xué)問資料。

3、重視解題過程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之構(gòu)成潛力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動思索、自我“解惑”、精確表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗題的潛力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間安排

(四)、專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)溝通方面，我們專心參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果都未得到明顯提高特性是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中留意培育學(xué)生養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一齊來記就更難。

四、今后的努力方向

透過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教化教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完備的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)2

光陰似箭，我已教化學(xué)課兩年了。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：

一、打好基礎(chǔ)：

仔細(xì)分析學(xué)生在答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)非常重要。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的駕馭程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

二、重視過程：

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。老師要細(xì)心備課、備學(xué)生、備教法。注意學(xué)問的有效傳授和學(xué)生的敏捷應(yīng)用過程，切實找尋提高教學(xué)的高效途徑。

三、加強(qiáng)試驗

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的

一個重要組成部分。我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)覺初三學(xué)生對化學(xué)試驗特別感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教化的探討課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、分析試驗現(xiàn)象，培育學(xué)生的視察實力，分析問題的實力，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的'的視察試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進(jìn)行增補(bǔ)，增加試驗的效果，加強(qiáng)試驗內(nèi)容的好用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對試驗的愛好，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增加學(xué)生主動主動的參加意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

回顧我的教化教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有勝利的喜悅和滿意的微笑。從中我深深地體會到教化是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)3

幾年來，我們重視理論學(xué)習(xí)，主動參與省市舉辦的有關(guān)新課改的各種培訓(xùn)活動，自學(xué)了《走進(jìn)新課程》和《教化問題探討》等相關(guān)的教學(xué)理論，研討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，評析勝利案例，觀看課堂教學(xué)實錄通過學(xué)習(xí)我們相識到，作為科學(xué)教化的重要組成部分，新的化學(xué)課程提倡從學(xué)生和社會發(fā)展的須要動身，要發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)學(xué)問和技能的過程也成為理解化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究，聯(lián)系社會生活實際，形成科學(xué)價值觀的過程。

做新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者

（一）凸顯“以人為本”的價值觀。

新課程以“為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。這意味著我國基礎(chǔ)教化課程體系將要走出目標(biāo)單一、過程僵化、方法機(jī)械的“生產(chǎn)模式”，讓每個學(xué)生的特性獲得充分的發(fā)展，培育出豐富多彩的人格。為此，我在平常的教學(xué)中努力做到：

１．把學(xué)生作為課程的主體。一方面把學(xué)生的現(xiàn)實生活和可能生活作為課程的依據(jù)，另一方面發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的主體性。因此，我不把課程及教材看作是學(xué)生必需毫無保留地完全接受的對象，而是發(fā)揮學(xué)生對課程的批判實力和建構(gòu)實力的作用，摒棄了那種視課程為“法定學(xué)問”或“圣經(jīng)”式的文本而不準(zhǔn)越雷池半步的觀念。大膽運用鄉(xiāng)土教材，把學(xué)生身邊的化學(xué)與教材有機(jī)結(jié)合起來。

２．把“生活世界”作為化學(xué)課程內(nèi)容的范圍。給學(xué)生呈現(xiàn)人類群體的生活閱歷，并把它納入到學(xué)生的生活世界加以組織，使化學(xué)”進(jìn)入學(xué)生的“生活閱歷”和“親歷情境”。例如，學(xué)生提出為何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？通過熱情的探討，學(xué)生深刻理解了金屬發(fā)生的緩慢氧化。

３．通過學(xué)生反思性、創(chuàng)建性實踐建構(gòu)人生意義。因為課程所供應(yīng)的內(nèi)容是與人類群體的生活經(jīng)驗，以及學(xué)生個體的“生活閱歷”和“親歷情境”相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往不能通過灌輸而獲得，而須要通過反思人類的生存狀態(tài)，以及個體生活方式來理解。因此，我在平常的教學(xué)中不把課程僅僅理解為有關(guān)教化內(nèi)容的東西或文本，而是把課程動態(tài)地理解為學(xué)生反思性和創(chuàng)建性實踐來探尋人生意義的活動及其過程。例如，通過對燃燒條件和燃燒現(xiàn)象的探究，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好濃了，對化學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用更深刻了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒，如何平安用火和滅火，大大提升了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的品位。

４．以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)建為根本，實施課堂教學(xué)。在平常的化學(xué)教學(xué)中我們不把學(xué)生視為書本學(xué)問的接受者，而是關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，留意理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)建等基本的活動方式。例如，學(xué)生通過社會調(diào)查和走訪，了解了當(dāng)?shù)亟陙硭Y源的改變狀況，獲得當(dāng)?shù)厮Y源從“很好被工業(yè)化生產(chǎn)所污染正在被綜合治理”的第一手資料，反思人與自然如何和諧相處，反思人類的生存狀態(tài)，自覺地做水資源的愛護(hù)者和宣揚(yáng)員?！盀榱嗣總€學(xué)生的發(fā)展”“讓每一個學(xué)生特性獲得充分發(fā)展”這是當(dāng)前非常重要的課程理念，是一名化學(xué)，老師進(jìn)行課堂設(shè)計和實施課堂教學(xué)的根本落腳點。

（二）提倡學(xué)習(xí)方式的變更主動推行“自主、探究與合作”式學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我們變更了原有的按教材內(nèi)容灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，加強(qiáng)試驗教學(xué)，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生開展化學(xué)試驗和探究活動，強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺、探究、探討等相識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。例如，學(xué)生進(jìn)行了一周的課外自主探究活動，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的快慢，然后進(jìn)行廣泛的溝通和探討，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素，找尋防止和減緩鐵制品銹蝕的方法和措施。學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問更加敏捷，理解學(xué)問更加深刻。

（三）嘗試運用新的評價注意評價的“發(fā)展性”和“多元化”。

在教學(xué)中我們激勵學(xué)生個人思索，嘗試運用學(xué)生成長檔案袋、小論文、答辯、各種各樣的小制作等多元化的評價形式。重視受評人的主動參加及其自我評價，并讓受評人學(xué)會自我評價。更加重視對評價本身的再評價，使評價成為一種開放式的、持續(xù)的行為，確保了評價的自身不斷完善。例如，組織學(xué)生舉辦化學(xué)晚會，每個學(xué)生表演一個趣味小試驗，學(xué)生當(dāng)評委，使學(xué)生有成就感，能享受勝利的喜悅。三、老師教學(xué)行為有了很大的改變

（一）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉(zhuǎn)變樹立特性教化意識。

在教學(xué)上我致力于“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展”。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并非讓每個學(xué)生、每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。如備課不用一種模式，課可用不同的方法，考試不用一把尺子，評價不用一種標(biāo)準(zhǔn)。樹立了有差異而無差生的.素養(yǎng)教化基本觀點。對待學(xué)生的差異，不是完備主義地只用一種尺度去衡量學(xué)生，更不是要求學(xué)生到處學(xué)老師那樣，沒有失誤。而是了解學(xué)生的個體差異，把握學(xué)生的特性特點，進(jìn)行因材施教。

（二）教學(xué)目標(biāo)：由傳授學(xué)問為中心向?qū)嵙Πl(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標(biāo)意識。教學(xué)設(shè)計由“給出學(xué)問”轉(zhuǎn)向“引起活動”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信、科學(xué)看法和理性精神。徹底變更了以往課程實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，樹立了課程目標(biāo)意識，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力，以及溝通合作的實力。（三）教學(xué)關(guān)系：由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變樹立了主體意識。

把以“教”定學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”定教。“教”服務(wù)于“學(xué)”實現(xiàn)，老師帶著學(xué)生走向?qū)W問，最終達(dá)到學(xué)生帶著學(xué)問走向老師、家長、社會從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意以下幾點。１．學(xué)生課堂上有充分的時間參加訓(xùn)練，并且盡可能讓全體學(xué)生參加教學(xué)活動，使學(xué)生人人動腦、動口、動手，參加實質(zhì)性教學(xué)活動。

２．創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學(xué)生帶著問題主動去探究，在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥下悟出道理，得出結(jié)論。

３．激勵學(xué)生獨立思索，敢于和擅長質(zhì)疑問難，自求解答，培育學(xué)生主體精神和社會責(zé)任感。（四）認(rèn)知活動：重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變樹立了訓(xùn)練意識。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動往往經(jīng)驗“（詳細(xì)）感知（抽象）概括（實際）應(yīng)用”的相識過程。因此我在教學(xué)設(shè)計中盡量揭示學(xué)問的發(fā)生過程，暴露學(xué)問思維過程。例如，我和學(xué)生一道學(xué)習(xí)空氣的組成時，引用了大量的化學(xué)史料來展示發(fā)覺空氣組成的探究過程。（五）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向同等融洽轉(zhuǎn)變樹立了情感意識。

教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。老師和學(xué)生都是有感情、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。在教學(xué)中既充分敬重學(xué)生的人格，又在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計中充分考慮了如何建立相互敬重信任、同等和諧的新型師生關(guān)系問題。師生在教學(xué)中只有情感交融、氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感共鳴，知情和諧。

通過幾年來的教改實踐，我們的教學(xué)思路清楚了，視野更開闊了，課堂不再是一潭死水，變得生動活潑。教學(xué)效果也有了明顯提高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了培育。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)4

摘要：化學(xué)是九年級學(xué)生剛接觸的一門課，在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，有一些感受。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；主體；探究；創(chuàng)新

我是其次次教初中化學(xué)，各方面閱歷還有許多不足，這是我對自己以前的教學(xué)進(jìn)行的一些反思。

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

課堂上，促使學(xué)生超前思維，形成向老師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢，把老師的“授”讓給學(xué)生“講”，老師來評，使學(xué)生在思維運動中訓(xùn)練思維，真正做學(xué)習(xí)的主子。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，老師不僅是傳授學(xué)問，而且是激活學(xué)問，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者，老師的角色意識要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

二、培育學(xué)生的科學(xué)探究實力

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，是培育學(xué)生探究意識實力的重要途徑。要培育學(xué)生的探究實力，老師必需探究教學(xué)方法，以課本上的化學(xué)學(xué)問為基本探究內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容的要求，主動開展試驗探究活動。老師通過試驗創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過試驗探究相識物質(zhì)，駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，在試驗過程中動手動腦，初步學(xué)會化學(xué)探討的試驗方法，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，體驗探究的.樂趣，發(fā)展科學(xué)探究實力。

三、培育學(xué)生的創(chuàng)新實力

生活是學(xué)問的源泉，而化學(xué)更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科學(xué)。人的衣食住行等都離不開化學(xué)，人類文明的發(fā)展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學(xué)史。在教學(xué)實踐中主動開展其次課堂活動——課外實踐活動?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外化學(xué)試驗活動：一是組織試驗愛好小組，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來，探討試驗教學(xué)及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯試驗資料等；二是開展化學(xué)嬉戲，寓試驗于消遣之中，定期舉辦化學(xué)晚會，開展化學(xué)嬉戲活動，通過科學(xué)性與趣味性、學(xué)問性與消遣性的完備統(tǒng)一以適合中學(xué)學(xué)生的心理特點，從而提高學(xué)生的試驗技巧，培育創(chuàng)新實力。

在今后的化學(xué)教學(xué)中，要讓每一個學(xué)生以輕松開心的心情去主動探究化學(xué)改變的奧妙，形成持續(xù)的化學(xué)愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，使不同水平的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

世平。如何在化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新實力［Ｊ］。中學(xué)教學(xué)參考：中旬，20xx.

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)5

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教化教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)愛好，讓學(xué)生喜愛你和你的學(xué)科

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。

這時就須要老師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做激勵工作，從諸多方面關(guān)切學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓學(xué)生有內(nèi)動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的規(guī)劃，仔細(xì)寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

備課時細(xì)心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析探討這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到駕馭學(xué)問舉一反三的目的。

初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝（茶莊）定點收離熄（利息）”。

3、課后剛好做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的學(xué)問要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提示學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的必經(jīng)途徑。

4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，主動聽課學(xué)習(xí)

為了增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我主動參加聽課，老師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新老師之間探討困惑，相互取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。

對于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué)，為了幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能有直觀的相識，在平常的.教學(xué)中，運用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，力求讓學(xué)生體會到微觀世界的奇異。

二、幾點反思：

1、要重視學(xué)生獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

中考試題涉及環(huán)保、食品平安等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外學(xué)問，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面

選擇了做老師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思索和學(xué)習(xí)，思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。

每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要仔細(xì)思索自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教化學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙澄澈的眼睛，也為了自己的那酷愛教學(xué)的跳動的心。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)6

從這一期起先，我接著在一個九年級的班里教化學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期驚慌有序的教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時，這一時期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成?，F(xiàn)將這一時期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、這一時期開展的主要工作

1、對于九年級的學(xué)生來說，這個時期是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深化課堂聽課、評課，提出了很多有價值的看法，大大提高了老師的教學(xué)水平，為順當(dāng)完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱難。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提前三小時編制教學(xué)安排，做到備課充分、好用、高效、敏捷。為此，老師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo)，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，細(xì)心備課，確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)問教學(xué)的重點和難點，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點培訓(xùn)剛好精確，單元過關(guān)測試好用。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點和考點，嚴(yán)格注意訓(xùn)練，讓老師講得仔細(xì)，學(xué)生練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、這一時期以來，老師完成了剩余4個化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作的成果

1、注意常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，老師們根據(jù)教學(xué)安排進(jìn)行教學(xué)，勝利地完成了化學(xué)其次冊全部新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校實行了三次質(zhì)量檢查考試，老師的班級成果穩(wěn)步提高。同時，老師仔細(xì)分析，找出差距，剛好解決教學(xué)中的問題，激勵、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并利用現(xiàn)有的.數(shù)據(jù)選擇練習(xí)，使全部學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當(dāng)天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格限制。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，老師主動探究和學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。

2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)留意采納多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中，要多思索多思索，多留意課前打算，仔細(xì)備課，不僅要打算學(xué)問和教材，還要打算好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以飽滿的熱忱走上講臺，以精彩的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生憧憬化學(xué)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚，學(xué)習(xí)成果提高。

3、注意“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以駕馭這一學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問解決詳細(xì)的實際問題，從而將學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能和技巧，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，特殊留意學(xué)問的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，增加學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。更重要的是培育學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的實力，培育學(xué)生對科學(xué)的酷愛，自覺應(yīng)用科學(xué)，敬重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注意學(xué)問與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)問有一種親近和親切的感覺，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)問和實力的提高。從這兩年的試卷來看，生活生產(chǎn)中存在許多問題，從各個角度考察學(xué)生的學(xué)問和實力。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多的接觸和了解社會，從科學(xué)的角度視察和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生無意識、有意識地運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解學(xué)問，分析很多實際問題。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。

5、探討中考命題方向，注意復(fù)習(xí)策略。

通過探討近年來的試題可以發(fā)覺，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)上，留意復(fù)習(xí)策略，留意學(xué)生個體差異，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷次模擬考試中，老師班化學(xué)成果優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過師生的共同努力，這一時期的教學(xué)任務(wù)基本完成。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)7

作為一名化學(xué)老師，我這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級（5）、（6）二個班的教學(xué)工作，主要就是幫助學(xué)生們一起學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)們相識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重大幫助，在教學(xué)期間，我能夠按時完成備課、上課、聽課等等工作，學(xué)有所用，不斷提升自己，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

一、教化觀念方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己,酷愛黨的教化事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一樣。在當(dāng)今素養(yǎng)教化浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),并且多次參與老師接著教化培訓(xùn),都取得很好的成果。老師既要教書又要育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進(jìn)行思想教化,以此來培育班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

二、教化教學(xué)方面。

1、課前細(xì)心備課。

（1）仔細(xì)鉆研教材,對教材的.基本思想和理念、基本概念,每個試驗現(xiàn)象和原理都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面駕馭教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后學(xué)問在什么地方、如何連接等。都要清晰明白。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中可能會有哪些困難,我們老師要實行什么樣的預(yù)防措施,才能避開這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。

（3）考慮教法,解決如何把已駕馭的化學(xué)基本學(xué)問和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的試驗活動等。讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)"。

（4）課堂上細(xì)心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我始終追求的信念。為此我就特殊留意學(xué)生的信息反饋,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并剛好與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時,老師還要擅長激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進(jìn)度。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平常沒有精確地理解和駕馭化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強(qiáng)平常課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問,就是要抓文本學(xué)問,我在平常教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著特性差異,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭也就有好有壞,針對學(xué)生實際狀況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法,必定給學(xué)生帶來學(xué)問的"消化不良",甚至要學(xué)的心情。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗技能。在平常的試驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和留意事項,要多給學(xué)生親自動手做試驗的機(jī)會,讓學(xué)生從試驗中提高學(xué)生的實際操作實力和樂趣樂趣。

3、重視聯(lián)系生活實際,注意學(xué)問的應(yīng)用。

在針對中考試題中的試驗探究題,我主要從以下兩點做起:

1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。

2、視察現(xiàn)象從多角度思索問題。

三、成果和不足。

1、通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的愛好,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當(dāng)然中考成果的好壞還將拭目以待。

2、不足:①對于優(yōu)等生過于信任,檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過大,提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不用心。

在接下來的日子里，我也會不斷發(fā)揚(yáng)閃光點，克服自身的不足，希望能夠與同學(xué)們一起，把學(xué)習(xí)提升上來，在化學(xué)這一門課程中擁有優(yōu)異成果。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)8

一、德方面

一年來，忠誠黨的教化事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教化質(zhì)量為己任，把履行自我的職責(zé)與五峰教化的發(fā)展始終的聯(lián)系在一齊。同時，仔細(xì)學(xué)習(xí)《xx日報》科教版、《xx教化》等教化報刊雜志，力求使自我的教化思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實際行動幫忙一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅信本領(lǐng)的提升僅有經(jīng)過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注意教學(xué)引導(dǎo)、示范，重視自我理論素養(yǎng)的提高。化學(xué)老師隊伍相比較較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我根據(jù)教研工作要點的要求，采納一課兩講的方式成長該老師，在視導(dǎo)期間上探討課一節(jié)，對該老師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時主動爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該老師到市參與教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。

先后起草了春教研工作安排和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則，撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)老師xx在省創(chuàng)新試驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改善制作〉在省級刊物上發(fā)表。依據(jù)自我在x市實行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新試驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新試驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2、注意課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。先后協(xié)作小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題試驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù)，xx中學(xué)被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，xx中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。幫助教化局完成了上報x市教化局“教化工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注意學(xué)習(xí)，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自我在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)驗，但隨著新課改的實施和推動，自我須要學(xué)習(xí)，更新，訂正的東西許多，與一線老師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就須要自我不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年x市召開的`化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)老師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自我收獲許多，為整體的提高感到興奮。僅有化學(xué)老師們水平都高了，自我才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成果比較幻想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80％以上，這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注意成果運用和推廣，努力為師生搭建勝利的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底實行的xx省化學(xué)“試驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新試驗曾于xx年9月在當(dāng)陽實行的x市化學(xué)創(chuàng)新試驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教化史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。

5、注意常規(guī)，顧全大局。按教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間，即使是在身體不便利的情景下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作；感謝全部的老師在我遇到困難時，經(jīng)過不一樣方式對我的理解、激勵和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿足的教化還有必需的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有許多的事要做。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)9

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生視察現(xiàn)象，提出問題，分析問題和解決問題的實力；幫助學(xué)生駕馭一些常用的化學(xué)學(xué)試驗的基本技能，培育學(xué)生實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告知我們：化學(xué)試驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的原則；敬重學(xué)生，敏捷引導(dǎo)的原則。在試驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：

一，敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平常的學(xué)生試驗中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑揣測填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到試驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對化學(xué)試驗教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗教學(xué)的.任務(wù)，才能達(dá)到志向的目的。

二。仔細(xì)完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)。

在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員打算試驗，老師演示試驗，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗，以及對待試驗的嚴(yán)格看法等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得堅固。因此，嚴(yán)格搞好試驗課的"備，教，導(dǎo)"是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

1，備好試驗課是上好試驗課的首要前提教材中要求做的試驗，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實力；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2，注意試驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生試驗時，既要四平八穩(wěn)，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細(xì)實際，在敬重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。

3，注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得試驗勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗課的預(yù)期目的。

此外，對一些特別的材料，儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由，儀器的功能，試劑的配備等。

綜上所述，化學(xué)課試驗，無論教還是學(xué)，都必需堅持客觀，嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)，扎實的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按安排順當(dāng)完成，以實際動身，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的.學(xué)問駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6、加強(qiáng)試驗教學(xué)。

中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力。

有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)11

這段時間以來，我始終在九年級的一個班擔(dān)當(dāng)化學(xué)老師。經(jīng)過一學(xué)期的驚慌有序的教學(xué)，我們注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，注意鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到良好的教學(xué)效果。本期教學(xué)任務(wù)已于期末完成。現(xiàn)將這一時期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、本期開展的主要工作

1、對于九年級的學(xué)生來說，這段時間學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間緊迫，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員深化課堂，聽取和評價課文，提出了很多珍貴看法，極大地提高了老師的教學(xué)水平，為勝利完成這一時期的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課程的優(yōu)良率和平均成果，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，老師們深知任務(wù)艱難，腳踏實地、仔細(xì)工作，堅持提前3學(xué)時編制教學(xué)安排，實現(xiàn)備課充分、好用高效、教學(xué)方法敏捷。為此，老師應(yīng)制定目標(biāo)，確定推廣對象，從課堂教學(xué)起先，仔細(xì)備課，確保每一堂課都教得好。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)學(xué)問的重點和難點，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教、課內(nèi)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累必要的教學(xué)閱歷。

3、試驗現(xiàn)場培訓(xùn)剛好精確，機(jī)組有效通過試驗。要堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，突破課堂教學(xué)的重點和考點，注意培訓(xùn)，使老師講得細(xì)，學(xué)生練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、自本期發(fā)行以來，老師們完成了剩余4個化學(xué)單元的新教材，系統(tǒng)地審查了教材，并在香港中學(xué)會考中完成了5個特殊培訓(xùn)和模擬培訓(xùn)問題。

二、教學(xué)成果

1、注意常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

自本期發(fā)行以來，老師們根據(jù)教學(xué)安排進(jìn)行教學(xué)，并順當(dāng)完成了《化學(xué)》其次卷新教學(xué)的全部材料和復(fù)習(xí)材料。學(xué)校先后舉辦了三次質(zhì)量檢查考試，老師的課堂成果穩(wěn)步提高。同時，老師仔細(xì)分析，找出差距，剛好解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行激勵、引導(dǎo)和檢查，做到兩頭都要上，既要用好現(xiàn)有教材，又要選好習(xí)題，從而大大提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生作業(yè)當(dāng)天批改，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在全面改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的形勢下，老師們進(jìn)行了大膽的探究，學(xué)習(xí)了新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，有效地促進(jìn)了教學(xué)成果的提高。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段吸引學(xué)生。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)多思索，多動腦，多留意，做好備課，仔細(xì)備課，不僅要打算學(xué)問和教材，還要打算好學(xué)生的學(xué)習(xí)情境。我們要以飽滿的熱忱登上講臺，用生動的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演打動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)成果。

3、注意“雙基”教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！?002〕〔1000〕注意“雙基”教學(xué)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，使學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高分析問題和解決問題的實力。通過本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以駕馭本學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)問和材料，運用所學(xué)學(xué)問解決詳細(xì)的實際問題，并將學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能和技能，提高學(xué)生分析和解決問題的實力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)常常不斷地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)學(xué)問的滲透、化學(xué)技能和技能。

4、緊密聯(lián)系社會生活實際，注意學(xué)問的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，增加學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)和培育學(xué)生發(fā)覺和解決問題的實力。更重要的是，要培育學(xué)生酷愛科學(xué)，自覺運用科學(xué)，敬重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注意學(xué)問與生活的聯(lián)系和結(jié)合。使學(xué)生對化學(xué)學(xué)問感到親近和友好，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)問和實力的`提高。從近兩年的試卷來看，試題涉及到的生活和生產(chǎn)問題許多。學(xué)生的學(xué)問和實力從多個角度進(jìn)行測試。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和了解社會，從科學(xué)的角度視察和分析問題，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問。學(xué)生無意識地、有意識地運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法來理解學(xué)問和分析很多實際問題。例如，學(xué)生可以利用自己的化學(xué)學(xué)問分析和理解環(huán)境愛護(hù)問題、生態(tài)問題、資源開發(fā)利用等

5、探討高考命題方向，留意復(fù)習(xí)策略。

探討近年來期中考試的試題，我們會發(fā)覺試題是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、思路和材料，充分體現(xiàn)了“三個維度”的要求；學(xué)問和技能、過程和方法、情感、看法和價值觀。在此基礎(chǔ)上，留意復(fù)習(xí)策略，留意學(xué)生的個體差異，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣。在以往的模擬考試中，老師班的化學(xué)成果都比較優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，通過率為70%。2%，優(yōu)良率33%。9%，平均分49分。25、經(jīng)過師生的共同努力，本期教學(xué)任務(wù)基本完成。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗為基礎(chǔ)，但我校缺少化學(xué)儀器和藥品，小組試驗難以完成，教學(xué)時間緊，部分學(xué)生的試驗（酸、堿、鹽的性質(zhì)）只能在課堂上描述或改為演示試驗。

2、教材中的一些難點和重點是學(xué)生難以理解和駕馭的，如溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、探究試驗、計算等，這些課題要求學(xué)生具有較高的技能和敏捷性。因此，一些學(xué)生駕馭困難，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)較低。

3、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不正確，目的不明確。他們認(rèn)為自學(xué)沒有希望，一天中有一種糊里糊涂的現(xiàn)象。平常學(xué)習(xí)主動性不高，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。有些學(xué)生上課不仔細(xì)，學(xué)習(xí)不夠扎實，成果也沒有提高。針對問題，老師嚴(yán)格限制學(xué)生，指責(zé)教化，耐性勸導(dǎo)，使學(xué)生從思想上理解問題。

4、對特別個人的關(guān)注不夠。由于學(xué)生之間的差異，一些學(xué)生理解學(xué)問快，少數(shù)學(xué)生理解學(xué)問慢。雖然他們給了這些相對困難的學(xué)生許多幫助，但他們不夠關(guān)切。例外的是，有些學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)不好，也不能賜予更好的指導(dǎo)。

四、將來教學(xué)工作的安排和措施

做好九年級教學(xué)工作意義重大。在壓力大、任務(wù)重的狀況下，老師始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)12

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛好。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的思維本領(lǐng)、創(chuàng)建本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我能駕馭教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)建情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、趣味的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、進(jìn)取地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，僅有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。所以，我們在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為學(xué)生理解新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡單理解和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要

肯努力，必需能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)覺初三學(xué)生對化學(xué)試驗非常感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、分析試驗現(xiàn)象，培育學(xué)生的視察本領(lǐng)，分析問題的本領(lǐng)，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。我還結(jié)合教材資料，對試驗進(jìn)行增補(bǔ)，增加試驗的效果，加強(qiáng)試驗資料的好用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對試驗的愛好，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增加學(xué)生本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)13

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料，能培育學(xué)生的試驗動手實力和試驗素養(yǎng)。因此，試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，在整個化學(xué)教學(xué)中起著特別重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，試驗老師的協(xié)作下，開足開齊了上冊化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)試驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。作為化學(xué)老師來說，本著從思想到行動、從理論到實踐原則，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素養(yǎng)。現(xiàn)將九年級化學(xué)試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性不斷提高

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學(xué)生新奇心很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。而試驗教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增加了試驗的趣味性，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性。

二、在試驗內(nèi)容方面：

1、仔細(xì)對待演示試驗

課堂上的演示試驗，能很好地調(diào)動學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲，培育他們的視察實力和語言組織實力及分析解決問題的實力。因此，課本中的每個演示試驗我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。

2、努力開足學(xué)生分組試驗

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練：化學(xué)基本技能訓(xùn)練

（一）、化學(xué)基本技能訓(xùn)練

（二）、配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、氧氣的制取與性質(zhì)、探究燃燒的條件、二氧化碳的制取與性質(zhì)”六個分組試驗。

分組試驗做到每3人一組，位置固定，每次試驗都進(jìn)行登記，并對每個試驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學(xué)生嚴(yán)格要求，對于學(xué)生的錯誤操作予以剛好訂正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯誤的緣由，教學(xué)效果較好，培育了學(xué)生的試驗動手實力，也讓學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣。

三、在培育學(xué)生實力方面：

1、培育學(xué)生的試驗探究實力：

注意培育學(xué)生的試驗探究實力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、培育學(xué)生的視察實力：

視察是我們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最干脆的方法。通過視察可以使學(xué)生從化學(xué)試驗現(xiàn)象中獲得干脆、原始的“信息”，加深了學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的理解。這就須要老師指導(dǎo)學(xué)生如何去視察試驗現(xiàn)象，剛好地引導(dǎo)學(xué)生對試驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

3、培育學(xué)生的試驗實力：

試驗實力是指了解試驗的.目的及試驗原理、會正確運用試驗儀器、會記錄必要的數(shù)據(jù)及試驗現(xiàn)象、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的實力。這是初中階段我們必需引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項任務(wù)。

四、在養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣方面：

良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確運用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細(xì)視察并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗平安等。在教學(xué)中留意從試驗看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守試驗規(guī)則，對如何視察、記錄試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告要詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫試驗報告時，要求學(xué)生將試驗所視察到的現(xiàn)象照實填寫并對所視察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生的語言組織實力和實事求是的科學(xué)看法。

五、存在的問題及不足：

對學(xué)生試驗動手實力的培育力度不夠，個別學(xué)生缺乏自信，不敢親自動手參加試驗，心甘情愿做一名看客。

六、今后的努力方向：

1、進(jìn)一步重視試驗教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗探究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、增加學(xué)生試驗的機(jī)會，盡量變演示試驗為學(xué)生試驗，讓學(xué)生參加到試驗教學(xué)中來。

3、進(jìn)一步開放試驗室，讓學(xué)生走進(jìn)試驗室，自己親自設(shè)計試驗，開發(fā)學(xué)生的思維。

化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好大大增加，增加了學(xué)生的試驗實力，提高了學(xué)生的試驗素養(yǎng)，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。信任在師生的共同努力下，試驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會越來越明顯。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)14

歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,它能將零碎的化學(xué)學(xué)問、困難的化學(xué)原理、不同學(xué)問間的區(qū)分和聯(lián)系簡潔化、條理化、系統(tǒng)化,從而使化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高我們課堂教學(xué)的效果。下面,就簡潔談?wù)勗谥锌蓟瘜W(xué)復(fù)習(xí)的過程中如何適時利用歸納法,提高學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)會比較歸納

學(xué)會用比較的方法對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納,一面可以強(qiáng)化對學(xué)問的理解和應(yīng)用,另一方面對學(xué)