人教版初中化學(xué)九年級上冊 課題2　氧氣 一等獎

課題2氧氣課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么嗎？在空氣中，體積分?jǐn)?shù)占第二的是什么氣體呢？氧氣氧氣的物理性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究知識點1氧氣的物理性質(zhì)(1)無色、無味的氣體(2)密度比空氣略大(3)不易溶于水(4)有三態(tài)變化，液態(tài)氧、固態(tài)氧均為淡藍(lán)色?！疽族e提醒】不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量較少而已。(無色)氧氣-183℃-218℃

液態(tài)氧固態(tài)氧—→（淡藍(lán)色液體）—→（淡藍(lán)色）知識點2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【實驗2-2】把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。1.炭與氧氣的反應(yīng)【現(xiàn)象】帶火星的木條

。【結(jié)論】復(fù)燃知識點2氧氣的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)展示課堂探究【思考】如何檢驗氧氣？1.炭與氧氣的反應(yīng)把帶火星的木條伸入集氣瓶，若復(fù)燃則為氧氣。氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃【延伸拓展】木炭在氧氣中燃燒【實驗現(xiàn)象】木炭在空氣中燃燒發(fā)出

光，在氧氣中燃燒發(fā)出

光；都是放出熱量；生成無色的能使澄清石灰水

的氣體。紅白變渾濁【實驗結(jié)論】碳＋氧氣二氧化碳點燃木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?！咀⒁狻?1)火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒時的特征，木炭等在氧氣中燃燒，看到的是“發(fā)出白光”，而不是“產(chǎn)生白色火焰”。(2)裝木炭的藥匙應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中，以便使集氣瓶中的木炭與氧氣充分反應(yīng)，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插至瓶中下部，則燃燒生成的熱的二氧化碳會把中部和上部的尚未起反應(yīng)的氧氣排出，木炭不能順利燃燒，甚至很快就熄滅了。【小組討論】(1)將木炭放在燃燒匙內(nèi)伸入氧氣瓶中。為什么沒有變化？木炭沒有點燃。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢地伸入集氣瓶中。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。(2)將木炭加熱至紅熱，應(yīng)怎樣放入氧氣瓶中？(3)在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？【實驗2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣里燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同？2.硫與氧氣的反應(yīng)【實驗現(xiàn)象】實驗內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒（1）淡藍(lán)色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味。（1）藍(lán)紫色火焰、火焰更明亮，（2）放熱，（3）有刺激性氣味?！緦嶒灲Y(jié)論】硫＋氧氣二氧化硫點燃硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈。【注意】(1)硫的用量不宜過多，以減少對空氣的污染；(2)二氧化硫有毒，有刺激性氣味，實驗時集氣瓶中應(yīng)放少量水吸收二氧化硫；(3)實驗完畢應(yīng)將燃燒匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空氣；盛有硫的燃燒匙要由上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中。3.鐵與氧氣的反應(yīng)【實驗2-4】把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺旋狀，取一根在酒精燈上燒至紅熱，另一根下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部要先放一些水或細(xì)沙）?！緦嶒灛F(xiàn)象】在空氣中：鐵絲

，不能燃燒；在氧氣中：(1)劇烈燃燒，

，(2)放熱，(3)生成

色固體。紅熱火星四射黑【實驗結(jié)論】鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒【小組討論】(1)實驗前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底。利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，達(dá)到著火點，引燃鐵絲。防止火柴燃燒消耗過多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。(2)火柴起什么作用？（3)為什么待火柴燃盡時，才將鐵絲伸入氧氣中？【總結(jié)】(1)可燃物在

氣中比在

氣中燃燒要劇烈；(2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒,說明

氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑；(3)物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的

氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的

有關(guān)。氧空氧氧濃度知識點3化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂探究碳＋氧氣二氧化碳點燃硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，就叫做化合反應(yīng)。A＋B…

AB碳＋氧氣二氧化碳點燃硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃反應(yīng)物中都有氧氣，我們把這一類反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。【注意】(1)氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，“氧”包括“氧氣”，但“氧”不等同于“氧氣”，還可以是含氧化合物中的氧。(2)物質(zhì)在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都那樣劇烈。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，這樣的氧化叫緩慢氧化。緩慢氧化和燃燒的共同點：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。【小結(jié)】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者沒有必然的聯(lián)系?；瘜W(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無色、無味的氣體，密度比空氣的略大，不易溶于水