部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 15 八角樓上 同步練習(xí)

15.八角樓上一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。niándài

shíhou

shēnyè

dēnɡɡuānɡ

ɡènɡjiā

mínɡliànɡ

zhǐmínɡ

dàolù

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。轉(zhuǎn)眼（zhuànzhuǎn）不倒翁（dǎodào）戀戀不舍（shěshè）的確（dedí）黃河奔流（bēnbèn）蒙蒙細(xì)雨（，měng）三、我是識(shí)字小能手。1.“年”字的第一筆是___________，可以組詞為_(kāi)_______、___________。2.“利”字的部首是___________，筆順是______________________。3.“夜”字一共___________筆，第六筆是_______，可以組詞為、______。四、比一比，再組詞。屋()

代()

由()

臨()握()

袋()

油()

監(jiān)()五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。勝利()

滅()

黑暗()2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。覺(jué)察()凝視()來(lái)臨()六、選詞填空。用心

小心

細(xì)心1.過(guò)馬路時(shí)，大家一定要()車(chē)輛。2.我們做什么事情都要()，才能把事情做好。3.小明很()地背課文。歡慶

歡快

歡笑4.在()的音樂(lè)中，我們跳起舞。5.六一兒童節(jié)那天，教室里()聲一片。6.我們()六一國(guó)際兒童節(jié)。七、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。1.他寧愿犧牲自己。他不說(shuō)黨的機(jī)密。___________________________________________________________2.丁丁多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。丁丁不驕傲。___________________________________________________________3.音樂(lè)課上，馬老師彈琴。馬老師教我們唱歌。___________________________________________________________4.大禹治水做出了杰出的貢獻(xiàn)。大禹成為人們世世代代敬仰的英雄。___________________________________________________________閱讀短文。完成練習(xí)。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比畫(huà)著說(shuō)：“你耳朵……壞了，……眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子漸漸感到耳聾反應(yīng)更好，因?yàn)樗梢员苊庖恍┬鷩痰母蓴_，使精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，漸漸覺(jué)得失明反“倒”（dàodǎo）有利。因?yàn)樗軌虮苊庠S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海，眼瞎的孩子成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連感謝，老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下了另一條道路，”1、在橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。你的耳朵……壞了，眼睛還是明亮的，不什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。抱怨—（）聞名世界—（）感謝—（）為什么耳聾的孩子覺(jué)得耳聾對(duì)繪畫(huà)更好？眼瞎的孩子覺(jué)得眼瞎對(duì)彈琴更有利呢？文中最后一個(gè)自然段中的“它”指什么？