探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

課題名稱《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》作者單位：商南縣白魯?shù)A九年制學(xué)校一、教材依據(jù)依據(jù)人教版八年級(jí)《物理》上冊(cè)教科書，本節(jié)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，以學(xué)生自主探究為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解決問(wèn)題讓學(xué)生自己找到規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。本節(jié)是初中物理的重要內(nèi)容；串、并聯(lián)電路中電壓電流的規(guī)律又是初中物理知識(shí)的重中之重。二、設(shè)計(jì)思想根據(jù)新課程改革理念，以及物理學(xué)科源于生活，用于生活的特點(diǎn)，注重學(xué)生自主探究科學(xué)，用科學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；著重培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手和總結(jié)規(guī)律的能力，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)課程改革理念，突出物理學(xué)科特點(diǎn)。從生活中的例子開(kāi)始，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)打好基礎(chǔ)。串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中自己總結(jié)歸納出來(lái)的。學(xué)生親身體驗(yàn)了探究的全部過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)了探索科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)試驗(yàn)，提高學(xué)生自主探究能力（2）通過(guò)本次試驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法3．情感、態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活及用科學(xué)解決問(wèn)題的情感價(jià)值觀（2）對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度四、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)電路圖正確連接串聯(lián)、并聯(lián)電路五、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用電壓表測(cè)電壓并找出串并聯(lián)電路電壓規(guī)律六、教法選擇觀察分析和實(shí)驗(yàn)探究法七、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)重點(diǎn)為串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)，難點(diǎn)為電壓表的運(yùn)用和規(guī)律的總結(jié)，實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)確測(cè)量串、并聯(lián)電路中各點(diǎn)電壓，并導(dǎo)出總電壓、分電壓之間的規(guī)律．八、教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線若干、電壓表九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、引入新課請(qǐng)同學(xué)們列舉我們生活中電器哪些是串聯(lián)在電路中的，哪些是并聯(lián)在電路中。教師展示相關(guān)的一些圖片，如洗衣機(jī)，電燈，電視機(jī)，節(jié)日彩燈等等電器。節(jié)日彩燈電燈電視機(jī)【總結(jié)提問(wèn)】大家列舉了很多生活中的例子，像電燈，電視機(jī)，洗衣機(jī)等都是并聯(lián)在電路中，而像彩燈這樣的電器是串聯(lián)在一起，每個(gè)用電器的電壓和總電壓有著什么關(guān)系呢？【設(shè)問(wèn)】要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。【引入】前面學(xué)習(xí)了串并聯(lián)電路連接及電路圖畫法，現(xiàn)以兩個(gè)小燈泡為例，請(qǐng)大家畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖，根據(jù)這個(gè)電路來(lái)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)畫出以兩個(gè)小燈泡為例的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖電路圖【導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)】根據(jù)大家自己設(shè)計(jì)的電路，提出問(wèn)題1、在串聯(lián)電路中，兩個(gè)小燈泡及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？2、在并聯(lián)電路中，兩個(gè)小燈泡及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？二、探究過(guò)程1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：按自己所畫電路圖連接電路把電壓表分別接入小燈泡及電源兩端，分別測(cè)量出小燈泡機(jī)電院兩端的電壓，找出其中規(guī)律。（3）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（4）、重復(fù)試驗(yàn)兩次小燈泡1兩端電壓U1小燈泡2兩端電壓U2電源兩端電壓U總第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出規(guī)律：總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。即U總＝U1＋U2＋……2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系按自己所畫電路圖連接電路（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入小燈泡及電源兩端，分別測(cè)量出小燈泡及電源兩端的電壓，，找出其中規(guī)律（3）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小燈泡1兩端電壓U1小燈泡2兩端電壓U2電源兩端的電壓U總第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量（4）、重復(fù)試驗(yàn)兩次（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出規(guī)律：總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等即U1=U2=U3=……練習(xí)：解決課堂開(kāi)始提出的問(wèn)題三、作業(yè)：完成課本本節(jié)課后內(nèi)容四、課后活動(dòng)：觀察家庭生活中的電器并解釋他們之間電壓的關(guān)系學(xué)生思考并列舉生活中運(yùn)用串并聯(lián)電路的例子。學(xué)生認(rèn)真觀看聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題學(xué)生自己畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。學(xué)生思考并提出問(wèn)題根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。觀察處理數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律聯(lián)系自己試驗(yàn)結(jié)論并做好筆記根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。觀察處理數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律聯(lián)系自己試驗(yàn)結(jié)論并做好筆記思考并回答老師的問(wèn)題完成課后作業(yè)及練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?；貞洀?fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)并引出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。多次試驗(yàn)減少誤差，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。多次試驗(yàn)減少誤差，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力通過(guò)練習(xí)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況。把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。十、教學(xué)反思《探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》對(duì)于八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)物理還是一個(gè)比較難的試驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)器材有限，所以我把學(xué)生分成了了八組，每組四人，每次試驗(yàn)盡量讓每個(gè)人都做一次。通過(guò)這次教學(xué)，我總結(jié)一下幾點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，2、學(xué)生討論、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，試驗(yàn)中采取分組實(shí)驗(yàn)討論的方式、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、親自動(dòng)手的能力缺點(diǎn)：1、由于在前面的試驗(yàn)中，連接串并電路是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)做的，有少部分同學(xué)連接電路不能按正負(fù)極首尾相連，或分不清正負(fù)極，得不到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)方面的強(qiáng)調(diào)。學(xué)生連接燈泡和開(kāi)關(guān)，把導(dǎo)線沒(méi)有接到接線柱，