學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

第一章學(xué)前兒童文學(xué)根本理論第一章學(xué)前兒童文學(xué)根本理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)理解學(xué)前兒童文學(xué)的概念，分析和掌握學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)和美學(xué)特征。認(rèn)知嬰幼兒的年齡特征，體會(huì)嬰幼兒的游戲精神。了解世界及中國(guó)兒童文學(xué)的開展歷程。了解兒童文學(xué)開展的各個(gè)重要階段，掌握主要作家作品。第一節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)概說學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)的組成局部。它是以0—6歲的嬰幼兒為欣賞主體，為滿足他們的審美需要，培養(yǎng)他們的審美情感，提升他們的審美能力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作或改編的文學(xué)。學(xué)前兒童文學(xué)的概念

學(xué)前兒童文學(xué)的概念可以從以下三方面來理解：1.學(xué)前兒童文學(xué)是文學(xué)，具有文學(xué)的一般藝術(shù)特征2.學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)組成局部

3.學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)第二節(jié)嬰幼兒的年齡特征和審美心理特點(diǎn)學(xué)前兒童文學(xué)只要充分尊重和契合嬰幼兒的年齡特征和審美心理特點(diǎn)，就能滿足他們對(duì)文學(xué)作品欣賞的需要，讓他們?cè)谕嫖段膶W(xué)的快樂和趣味的行為中，潛移默化地接受文學(xué)作品美的熏陶，幫助他們認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)和人自身，促進(jìn)嬰幼兒心智開展和健康成長(zhǎng)。一、嬰幼兒的生理特征1.嬰兒期生理特點(diǎn)2.幼兒期生理特點(diǎn)→嬰幼兒生理發(fā)育嬰幼兒心理開展的必要條件。二、嬰幼兒的心理特征嬰兒心理特點(diǎn)→1—3歲是真正形成人類心理特點(diǎn)的時(shí)期。★獨(dú)立性的出現(xiàn)：是嬰兒心理開展非常重要的一步，也是人生最初心理開展成就的集中表現(xiàn)。它說明，嬰兒心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)，真正開始形成人類的全部心理機(jī)能。2.幼兒心理特點(diǎn)三、嬰幼兒的語言特征嬰兒期語言特點(diǎn)〔1〕詞匯量增加?！?〕句子結(jié)構(gòu)起了變化，從單詞句轉(zhuǎn)化為雙詞句、多詞句?！?〕語言的概括作用和調(diào)節(jié)作用都明顯得到開展?！?〕喜歡說話，聽兒歌、童話、故事、幼兒詩(shī)，并記住簡(jiǎn)單內(nèi)容。甚至模仿大人復(fù)述一些故事的內(nèi)容。2.幼兒期語言特點(diǎn)★4歲幼兒的詞匯和句法的運(yùn)用已趨于成熟。★5—6歲幼兒的語言表達(dá)能力和看圖講述能力明顯提高,同時(shí)，幼兒的閱讀興趣在這個(gè)年齡段也會(huì)顯著提高。嬰幼兒的審美心理特點(diǎn)嬰幼兒的認(rèn)知思維是自我中心思維。他們常常分不清物理世界和心理世界的界限、思維主體和思維客體的界限、現(xiàn)實(shí)和想象的世界。他們總是同時(shí)生活在現(xiàn)實(shí)和想象兩個(gè)世界中。同時(shí)，嬰幼兒的自我中心思維導(dǎo)致他們認(rèn)知世界時(shí)的泛靈觀念出現(xiàn)。即將世界上的萬事萬物都看作和人一樣有生命和情感。這種泛靈觀念使得他們對(duì)世界和生活表現(xiàn)出純美的愛心、神奇的向往和非凡的想象。

第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)一、學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)1.學(xué)前兒童文學(xué)作品的語言應(yīng)淺顯易懂2.學(xué)前兒童文學(xué)作品的情節(jié)應(yīng)生動(dòng)有趣3.學(xué)前兒童文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清楚4.學(xué)前兒童文學(xué)作品的主題應(yīng)具有教育性5.學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性二、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點(diǎn)1.游戲性2.趣味性3.直感性4.夢(mèng)想性一個(gè)小娃娃，摔了一跤，老爺爺扶他起來，連連說：別哭啊，別哭??！一個(gè)老爺爺，摔了一跤，小娃娃扶他起來，連連說：別哭啊，別哭??！他們倆，都笑了！忘了誰是老爺爺，誰是小娃娃?！鸩ā独蠣敔敽托⊥尥蕖穼W(xué)前兒童文學(xué)的審美特征1.學(xué)前兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)2.學(xué)前兒童文學(xué)是稚拙的文學(xué)3.學(xué)前兒童文學(xué)是“荒唐〞的文學(xué)4.學(xué)前兒童文學(xué)是質(zhì)樸的文學(xué)第四節(jié)中外兒童文學(xué)的開展一、外國(guó)兒童文學(xué)的產(chǎn)生和開展〔一〕十八世紀(jì)以前的兒童文學(xué)兒童文學(xué)史前期：沒有專屬于兒童的文學(xué)，但并非與文學(xué)無緣。當(dāng)時(shí)的兒童讀物：具有較濃文學(xué)氣息的訓(xùn)誡書、知識(shí)書以及一些貼近兒童審美情趣的民間口頭創(chuàng)作和成人文學(xué)。兒童喜愛的最早讀物：印度寓言故事集《五卷書》時(shí)間：公元二世紀(jì)到八世紀(jì)★源于民間的口頭創(chuàng)作，是為宮廷孩子閱讀而采編。在古印度人民創(chuàng)作的寓言、童話的根底上經(jīng)過不斷刪減、改寫而聚集成的一部巨著?！锼囆g(shù)上對(duì)兒童文學(xué)的開展影響極大?！镆晾俗骷乙帘尽ぐ⒗铩つ录影l(fā)改編為《卡里來和笛木乃》，成為為兒童改寫故事的成功范例?！飩鹘y(tǒng)的兒童讀物：《伊索寓言》★民間文學(xué)的豐碑：《一千零一夜》★兒童最喜愛的、最早的一部長(zhǎng)篇?jiǎng)游镌?shī)：《列那狐的故事》〔14世紀(jì)法國(guó)，“偉大的禽獸史詩(shī)〞〕★第一個(gè)改寫民間童話的作家：夏爾·貝洛《鵝媽媽的故事》〔二〕十八世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)兒童文學(xué)萌發(fā)、誕生的時(shí)期：在民間文學(xué)、勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作的根底上，伴隨社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開展，兒童教育得到了重視，使得新的兒童觀得以形成，兒童文學(xué)也萌發(fā)誕生了。世界第一部幼兒百科全書，世界最早的兒童圖畫書：捷克教育家夸美紐斯《世界圖解》〔又譯《圖畫中見到的世界》〕。它的出現(xiàn),說明人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到兒童讀物要區(qū)別于成人讀物應(yīng)有其特殊的規(guī)律。第一次將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來描寫：1762年法國(guó)偉大的哲學(xué)家和文學(xué)家盧梭的哲理小說《愛彌爾》。作品中新的、系統(tǒng)的兒童觀標(biāo)志著人們真正發(fā)現(xiàn)了兒童，社會(huì)兒童觀的轉(zhuǎn)變已徹底完成，并為以后兒童文學(xué)的開展鋪平了道路?！胺▏?guó)兒童文學(xué)的真正開拓者〞的阿爾諾·伯爾坎于1782年創(chuàng)辦了法國(guó)第一份兒童月刊《兒童之友》?？偨Y(jié)：此期不少作品訓(xùn)誡說教味太濃，反不如一些富有想象力和冒險(xiǎn)精神的成人小說受孩子們的歡送?！踩呈攀兰o(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期：走向成熟,成為文學(xué)中獨(dú)立的門類。1.作家隊(duì)伍空前壯大。世界兒童文學(xué)的第一個(gè)黃金時(shí)期。①“世界童話大王〞安徒生：②格林兄弟《兒童和家庭童話集》2.作品取材廣泛。這一時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作面向社會(huì)，從廣闊的社會(huì)生活中取材，揭示種種不合理的社會(huì)現(xiàn)象。3.體裁不斷豐富。這一時(shí)期的兒童文學(xué)體裁出現(xiàn)了諸多樣式，兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童小說、兒童散文、科幻小說等體裁不斷涌現(xiàn)，并沿襲至今。4.兒童文學(xué)理論正逐步形成。十九世紀(jì)中葉，俄國(guó)涌現(xiàn)出三位杰出的文藝?yán)碚摷遥簞e林斯基、車爾尼雪夫斯基和杜勃羅留波夫，他們是進(jìn)步的兒童文學(xué)理論的奠基人。〔四〕二十世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)世界兒童文學(xué)史上劃時(shí)代的轉(zhuǎn)折期/世界兒童文學(xué)的第二個(gè)黃金時(shí)期：兒童文學(xué)在許多國(guó)家相繼形成獨(dú)立文學(xué)分支，一大批具有國(guó)際影響的大家競(jìng)相展露出驚人的創(chuàng)作才華。兒童文學(xué)終于日趨完善，成為一門獨(dú)立學(xué)科。顯著特征：傳統(tǒng)的文藝形式與現(xiàn)代化的傳媒手段相結(jié)合，使得各種形式和內(nèi)容的兒童文學(xué)作品得以廣泛流傳；兒童文學(xué)的體裁、題材、形式、風(fēng)格及表現(xiàn)形式也呈多樣化開展。1904年，J·M·巴里《小飛俠〔《彼得·潘》〕米爾恩《小熊溫尼·菩》★美國(guó)兒童文學(xué)史上的兩座豐碑：作家懷特的兩部童話《小老鼠斯圖亞特》和《夏洛的網(wǎng)》。瑞典女作家拉格勒夫：《尼爾斯騎鵝旅行記》意大利作家姜尼·羅大里：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》印度杰出詩(shī)人、作家泰戈?duì)柕膬和?shī)集《新月集》J·K·羅琳：《哈里·波特》二、中國(guó)兒童文學(xué)的產(chǎn)生和開展〔一〕中國(guó)兒童文學(xué)的萌生兒童文學(xué)孕育于民間口頭創(chuàng)作的搖籃之中。〔二〕中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)1.時(shí)間：產(chǎn)生于五四時(shí)期。★中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)此時(shí)提倡民主、科學(xué)、自由、個(gè)性解放，這一時(shí)期的兒童文學(xué)也隨之著重探討怎樣從封建桎梏中解放孩子?！锓g外國(guó)作品和改寫古代作品是當(dāng)時(shí)兒童文學(xué)的重要組成局部。葉圣陶是“五四〞以來最早從事童話創(chuàng)作的作家，也是有光輝成就和卓越奉獻(xiàn)的一位作家。1923年，他的童話集《稻草人》出版，這是我國(guó)有史以來第一部作家創(chuàng)作的童話集，既“給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路〞，也為我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)奠定了根底。冰心的《寄小讀者》，充分表達(dá)了她散文意境優(yōu)美、文筆清麗、感情真切的特點(diǎn)，也奠定了她在兒童散文史上的開拓者的重要地位。2.左翼文化運(yùn)動(dòng)那么為中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的開展起了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。1930年在上海成立了“中國(guó)左翼作家聯(lián)盟〞，兒童文學(xué)也隨之進(jìn)入興盛時(shí)期。代表作家：張?zhí)煲?、葉圣陶、茅盾、冰心以及陳伯吹等人。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)——解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)開展史上的一個(gè)新階段，民族解放和人民解放的戰(zhàn)爭(zhēng)題材成為這時(shí)期兒童文學(xué)的主流。這時(shí)期的兒童文學(xué)隊(duì)伍分成三支：①輾轉(zhuǎn)到國(guó)統(tǒng)區(qū)大前方②深入扎根解放區(qū)③堅(jiān)持戰(zhàn)斗在“孤島〞上海〔三〕中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)建國(guó)十七年間的兒童文學(xué)〔兒童文學(xué)的第一個(gè)黃金時(shí)代〕空前開展：各種體裁創(chuàng)作豐收，百家爭(zhēng)艷。

2.“文化大革命〞十年中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)史上最慘痛的一頁(yè)，兒童文學(xué)園地遭到了嚴(yán)重的摧殘，是我國(guó)兒童文學(xué)史上最黯淡的十年。3.新時(shí)期的兒童文學(xué)〔兒童文學(xué)第二個(gè)黃金時(shí)代〕老中青三代的合力耕耘，無論是在藝術(shù)表現(xiàn)形式上還是在涉及的內(nèi)容上都出現(xiàn)了空前的繁盛。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速開展、網(wǎng)絡(luò)傳媒日益普及的的新時(shí)代，兒童文學(xué)作家們自覺地、大膽地突破種種束縛，把自己的創(chuàng)作實(shí)踐置于創(chuàng)新、探索的大潮中去。

一批兒童文學(xué)作家開始側(cè)重為嬰幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，曹文軒推出少年成長(zhǎng)系列小說《我的兒子皮卡》；張之路的小說《彎彎》；董宏猷的小說《“好大膽〞與“好小膽〞》等。

楊紅櫻“淘氣包馬小跳〞系列新書、趙靜《鬧的都是小別扭》、王勇英《搗蛋雙胞胎》