基礎(chǔ)心理學(xué)課件

基礎(chǔ)心理學(xué)課件目錄contents心理學(xué)概述感知與知覺(jué)記憶與思維人格與行為發(fā)展心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)心理學(xué)概述01心理學(xué)是一門研究人類行為和思維的科學(xué)，它探討人的感知、情感、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和個(gè)性等方面。心理學(xué)定義心理學(xué)的研究對(duì)象主要是人的心理現(xiàn)象，包括意識(shí)、知覺(jué)、記憶、思維、情感、動(dòng)機(jī)、人格等方面的內(nèi)容。研究對(duì)象心理學(xué)的定義與研究對(duì)象臨床心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)工業(yè)/組織心理學(xué)心理學(xué)的分支與領(lǐng)域01020304主要研究心理障礙的診斷、治療和預(yù)防，以及心理健康的促進(jìn)。研究人類在社會(huì)環(huán)境中的行為和思維，涉及社會(huì)認(rèn)知、人際關(guān)系、群體行為等方面。研究人類從胎兒到老年的心理發(fā)展過(guò)程，包括認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的內(nèi)容。研究在工業(yè)和組織背景下的人類行為，涉及工作績(jī)效、人力資源管理、組織文化等方面。以馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。科學(xué)心理學(xué)的誕生以華生為代表，強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境刺激的依賴，主張通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)研究行為。行為主義學(xué)派以弗洛伊德為代表，強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)和欲望對(duì)行為的影響，關(guān)注潛意識(shí)的心理過(guò)程。精神分析學(xué)派以馬斯洛和羅杰斯為代表，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)，關(guān)注個(gè)體內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和潛能。人本主義學(xué)派心理學(xué)的發(fā)展歷程感知與知覺(jué)02個(gè)體通過(guò)感覺(jué)器官來(lái)接收信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行解釋和理解的過(guò)程。感知覺(jué)感覺(jué)知覺(jué)個(gè)體通過(guò)感覺(jué)器官接收到的信息，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)等。個(gè)體對(duì)感覺(jué)信息的解釋和理解，包括對(duì)事物的形狀、大小、顏色、運(yùn)動(dòng)和空間等方面的認(rèn)知。030201感知覺(jué)的基本概念嗅覺(jué)通過(guò)鼻子感知?dú)馕缎畔?，有助于辨別食物的新鮮程度和環(huán)境的氣味。味覺(jué)通過(guò)舌頭感知食物的味道，包括酸、甜、苦、咸等。觸覺(jué)通過(guò)皮膚接觸物體，感知物體的溫度、質(zhì)地和運(yùn)動(dòng)等信息。視覺(jué)通過(guò)眼睛接收光線信息，形成視覺(jué)圖像，是人們獲取信息的主要方式。聽(tīng)覺(jué)通過(guò)耳朵接收聲音信息，形成聽(tīng)覺(jué)圖像，是人們獲取聲音信息的主要方式。感覺(jué)的種類與特征知覺(jué)的種類與特征個(gè)體通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)器官感知事物的形狀、大小和輪廓等信息。個(gè)體通過(guò)視覺(jué)感知事物的顏色和色調(diào)等信息。個(gè)體通過(guò)視覺(jué)感知事物的運(yùn)動(dòng)速度和方向等信息。個(gè)體通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和平衡覺(jué)等感覺(jué)器官感知事物的遠(yuǎn)近、高低和深淺等信息。形狀知覺(jué)顏色知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)空間知覺(jué)個(gè)體對(duì)感覺(jué)信息的錯(cuò)誤解釋和理解，導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。錯(cuò)覺(jué)大小錯(cuò)覺(jué)、形狀錯(cuò)覺(jué)、顏色錯(cuò)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)和方向錯(cuò)覺(jué)等。常見(jiàn)的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象包括感知覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象記憶與思維03總結(jié)詞記憶是心理活動(dòng)中對(duì)經(jīng)驗(yàn)的保存和再現(xiàn)，包括感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶等類型。詳細(xì)描述記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保存和再現(xiàn)，它使我們能夠積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在需要時(shí)進(jìn)行回憶和應(yīng)用。記憶可以分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶等類型，其中短時(shí)記憶也被稱為工作記憶，是當(dāng)前正在處理的信息的暫時(shí)存儲(chǔ)。記憶的基本概念與類型記憶的過(guò)程包括編碼、存儲(chǔ)和提取，涉及不同的神經(jīng)機(jī)制和過(guò)程。總結(jié)詞記憶的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，包括信息的編碼、存儲(chǔ)和提取。編碼是指信息的輸入和初步處理，存儲(chǔ)是指信息在大腦中的保持和鞏固，提取則是指信息被回憶和應(yīng)用的過(guò)程。這些過(guò)程涉及不同的神經(jīng)機(jī)制和過(guò)程，包括突觸可塑性、神經(jīng)元之間的連接等。詳細(xì)描述記憶的過(guò)程與機(jī)制VS思維是人腦對(duì)客觀事物的間接和概括的反映，包括概念、判斷和推理等類型。詳細(xì)描述思維是人腦對(duì)客觀事物的間接和概括的反映，它以概念、判斷和推理等形式進(jìn)行。思維是人類認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的重要手段，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)，制定計(jì)劃和決策。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，思維可以分為不同的類型，如形象思維和邏輯思維等?？偨Y(jié)詞思維的基本概念與類型總結(jié)詞：創(chuàng)造性思維是指能夠產(chǎn)生新穎、有價(jià)值的想法和解決方案的思維方式，解決問(wèn)題的方法包括頭腦風(fēng)暴、逆向思維等。詳細(xì)描述：創(chuàng)造性思維是一種重要的思維方式，它能夠幫助我們打破常規(guī)，產(chǎn)生新穎、有價(jià)值的想法和解決方案。創(chuàng)造性思維的過(guò)程包括想象、聯(lián)想、靈感等，它常常與發(fā)散性思維、側(cè)向思維等思維方式相結(jié)合。同時(shí)，創(chuàng)造性思維也需要一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。解決問(wèn)題的方法有很多種，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維、類比思維等。這些方法可以幫助我們從不同的角度和思路出發(fā)，尋找問(wèn)題的解決方案。在實(shí)際應(yīng)用中，需要根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和具體情況選擇合適的方法。創(chuàng)造性思維與解決問(wèn)題的方法人格與行為04總結(jié)詞人格是個(gè)人獨(dú)特的心理特征，包括情感、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和行為方式等。詳細(xì)描述人格是個(gè)人在心理、情感和行為方面的獨(dú)特表現(xiàn)，它影響個(gè)人的思考、感受和行動(dòng)方式。人格類型是根據(jù)個(gè)體在人格特征上的相似性和差異性進(jìn)行劃分的，如外向型、內(nèi)向型、理性型、感性型等。人格的基本概念與類型總結(jié)詞人格的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人格的各種心理特質(zhì)和維度，而人格理論則是解釋和預(yù)測(cè)人格形成的學(xué)說(shuō)。詳細(xì)描述人格的結(jié)構(gòu)包括特質(zhì)論和維度論兩種觀點(diǎn)。特質(zhì)論認(rèn)為人格由一組獨(dú)特的特質(zhì)構(gòu)成，而維度論則認(rèn)為人格特征在兩個(gè)極端之間連續(xù)變化。著名的人格理論有弗洛伊德的精神分析理論、榮格的分析心理學(xué)、阿德勒的個(gè)體心理學(xué)等。人格的結(jié)構(gòu)與理論行為是指?jìng)€(gè)體在外部環(huán)境刺激下所做出的反應(yīng)和表現(xiàn)。行為是個(gè)體對(duì)外部環(huán)境刺激的直接反應(yīng)和表現(xiàn)，包括言語(yǔ)、動(dòng)作、表情等。根據(jù)行為的目的性，可以將行為分為目標(biāo)導(dǎo)向型和習(xí)慣性行為；根據(jù)行為的適應(yīng)性，可以將行為分為適應(yīng)性行為和非適應(yīng)性行為。總結(jié)詞詳細(xì)描述行為的基本概念與類型總結(jié)詞行為的動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)個(gè)體采取行動(dòng)的內(nèi)部力量，而激勵(lì)則是指激發(fā)個(gè)體動(dòng)機(jī)的外在手段。詳細(xì)描述行為的動(dòng)機(jī)是決定個(gè)體行動(dòng)方向和努力程度的關(guān)鍵因素，包括生理需求、心理需求和社會(huì)需求等。激勵(lì)是通過(guò)外部手段激發(fā)個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一種方式，如獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、目標(biāo)設(shè)置等。了解行為的動(dòng)機(jī)和激勵(lì)方式有助于更好地預(yù)測(cè)和控制個(gè)體的行為表現(xiàn)。行為的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)發(fā)展心理學(xué)05發(fā)展心理學(xué)是研究人類從胎兒到老年的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。定義研究不同年齡階段的心理發(fā)展規(guī)律、發(fā)展過(guò)程、發(fā)展動(dòng)因和發(fā)展機(jī)制等。研究?jī)?nèi)容幫助人們更好地理解自身和他人心理發(fā)展的特點(diǎn)，為教育、培訓(xùn)、心理咨詢等領(lǐng)域提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究意義發(fā)展心理學(xué)的基本概念0-1歲，以感知覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展為主，開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)單的思維萌芽。嬰兒期1-3歲，語(yǔ)言和思維迅速發(fā)展，開(kāi)始有自我意識(shí)，社交能力逐漸增強(qiáng)。幼兒期3-6歲，好奇心和創(chuàng)造力萌芽，開(kāi)始有較明顯的個(gè)性特征。學(xué)齡前期兒童心理發(fā)展的階段與特點(diǎn)10-19歲，生理和心理變化劇烈，自我意識(shí)強(qiáng)烈，社交需求增加。19-25歲，思維成熟，人格穩(wěn)定，開(kāi)始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。青少年心理發(fā)展的階段與特點(diǎn)青年期青春期成人心理發(fā)展的階段與特點(diǎn)中年期45-60歲，生理機(jī)能逐漸衰退，心理逐漸成熟穩(wěn)定，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和家庭穩(wěn)定。老年期60歲以后，感知覺(jué)和記憶力明顯衰退，但經(jīng)驗(yàn)和智慧的價(jià)值得到提升。社會(huì)心理學(xué)06社會(huì)心理學(xué)是一門研究人類社會(huì)行為和思維過(guò)程的科學(xué)。它探討個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中的行為、認(rèn)知和情感反應(yīng)，以及這些反應(yīng)如何受到社會(huì)因素的影響。社會(huì)心理學(xué)關(guān)注個(gè)體與群體之間的互動(dòng)，以及這些互動(dòng)如何塑造個(gè)體的行為和思維。社會(huì)心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法和個(gè)案研究等。01020304社會(huì)心理學(xué)的基本概念人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與個(gè)體之間的相互作用和聯(lián)系?；?dòng)是指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體之間的相互影響和交流。社會(huì)心理學(xué)研究人際關(guān)系的發(fā)展、維持和破裂，以及這些關(guān)系如何影響個(gè)體的心理健康和社會(huì)適應(yīng)。社會(huì)心理學(xué)關(guān)注不同形式的互動(dòng)，如合作、競(jìng)爭(zhēng)和沖突，以及這些互動(dòng)如何影響個(gè)體的社會(huì)認(rèn)知和行為。人際關(guān)系與互動(dòng)社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體如何理解和解釋自己和他人的行為和思維。態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一事物、人或觀念的認(rèn)知、情感和行為傾向。社會(huì)認(rèn)知與態(tài)度社會(huì)心理學(xué)研究社會(huì)認(rèn)知過(guò)程，如刻板印象、歸因和判斷偏見(jiàn)等，以及這些過(guò)程如何影響個(gè)體的社會(huì)行為和態(tài)