線上教研忙停課不停教 論文

線上教研忙停課不停教摘要：停課不停學(xué)，是特殊時(shí)期特殊環(huán)境下的人的一停教是保證學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)理念，為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣提供了可能。關(guān)鍵詞：線上教研，停課不停教，自主引言：2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我們必須調(diào)整學(xué)習(xí)策略來(lái)適應(yīng)環(huán)境。如何在保證小心健康的前提下不間斷學(xué)業(yè)，我校六年級(jí)組在這段“”的時(shí)期，通過(guò)分合作、共同教研等多種形式為學(xué)生居家學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供全面支持師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。2020年是特殊的一年，春季學(xué)期受新型冠狀病毒疫情影響，全國(guó)的孩子們不能按時(shí)開(kāi)學(xué)，在教育部發(fā)出了“停課不停學(xué)”的通知后，學(xué)校很快制定了詳細(xì)的線上教學(xué)實(shí)施指南，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師馬上學(xué)習(xí)通知、指南，通過(guò)線上教研平臺(tái)，探討具體落實(shí)方法，為線上教學(xué)做充分準(zhǔn)備。一、“不見(jiàn)面”而“不停學(xué)2月10日，聽(tīng)說(shuō)要延長(zhǎng)假期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組就在群里商討：六年級(jí)即將面臨畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，怎樣能又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧偻酥R(shí)？經(jīng)過(guò)商量我們決定了這段時(shí)間先以復(fù)習(xí)為主，因此前一階段安排了：復(fù)習(xí)所學(xué)知+計(jì)算練習(xí)，我們一起整理了總復(fù)習(xí)知識(shí)安排一大項(xiàng)主題進(jìn)行回顧；幾人輪流出計(jì)算題做答案，進(jìn)行每天三題的計(jì)算，周末時(shí)給答案對(duì)照反饋；后一階段我們又加入了訂正寒假作假作業(yè)也是我們?nèi)讼让咳朔质畮酌鏅z查答案，然后將正確答案合并家長(zhǎng)每周十面對(duì)照，并在旁邊訂正。以上內(nèi)容每周都需要完成后拍圖和老師統(tǒng)計(jì)。二、分工合作享為了在疫情防控階段的更好提升課堂教學(xué)施教水平，我們學(xué)科組在2月份加入了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)網(wǎng)上備課室，到正式開(kāi)學(xué)前，我們將在這里共六年級(jí)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)助力。期間承擔(dān)了區(qū)教研室的備課資源分工年級(jí)組分工合作，共同完成了分配到的四個(gè)課時(shí)的教案、課件、微課同修改出了一份周測(cè)卷，分享在區(qū)六年級(jí)備課群里，在這里，有每個(gè)每課時(shí)資源包，合力整合優(yōu)質(zhì)資源，無(wú)保留打破校際界限，實(shí)現(xiàn)資源共享。三、共同教研促隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)，線上新課也3月2日正式啟動(dòng)?！皩W(xué)然后知不足教然后知”，可疫情期間的特殊情況，教之困、的困惑，思考之下，我們要去有所作為。1.線上學(xué)習(xí)新課開(kāi)始前──（1）制定方案：我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組三位老師已經(jīng)提前備課，制定了我校數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)單”，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、“并對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了具體指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生第一次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新課，我里反復(fù)討論，對(duì)“學(xué)習(xí)單”和“線上要求”一改再改，結(jié)合當(dāng)前情況制定出學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。我們?cè)凇皩W(xué)習(xí)單”時(shí)，形式上，運(yùn)用了一些的色景，意圖是想讓原本枯燥的黑白文字看起來(lái)有色彩更生動(dòng)直觀一些；慮到學(xué)生大多沒(méi)有紙質(zhì)教材，于是把例題和練習(xí)中出現(xiàn)的每一個(gè)需要解決的問(wèn)題，都按教學(xué)順序標(biāo)序號(hào)呈現(xiàn)，方便學(xué)生在練習(xí)本上解答。每天還設(shè)出所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成記數(shù)學(xué)筆記的好習(xí)慣。（2）提前指導(dǎo)：我們通過(guò)班級(jí)群對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)提前進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們案內(nèi)容，了解需要提前做好哪些準(zhǔn)備工作，實(shí)行起來(lái)要完成哪些任務(wù)有數(shù)，并進(jìn)行一定的思想教育，既然要學(xué)，就要學(xué)有所得。（3）分組合作：為了避免到時(shí)各科在一起刷屏難找需要的內(nèi)容，分為幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組群，每組有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)統(tǒng)小組里布置各項(xiàng)任務(wù)、反饋?zhàn)鳂I(yè)、學(xué)生之間、學(xué)生和和老師的互動(dòng)交一目了然，組長(zhǎng)還可以和老師一起督促管理。2.線上學(xué)習(xí)新課開(kāi)始時(shí)──（1）課前準(zhǔn)備：老師們每天提前在群里再發(fā)布一次當(dāng)天的課視頻網(wǎng)址、學(xué)習(xí)單、提醒課前要準(zhǔn)備的物品。（2）評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)改正后再次提交檢查。反饋方式里還設(shè)置“自由說(shuō)”和錄制小視頻這幾個(gè)環(huán)節(jié)，可以發(fā)和視頻展示當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)點(diǎn)，如果有疑問(wèn)的也可以學(xué)生問(wèn)組內(nèi)同學(xué)答。（3）課后輔：老師們主動(dòng)在群里對(duì)學(xué)生在新課中提上一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)和孩子以及家長(zhǎng)的語(yǔ)音交流，給與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和答疑。對(duì)于班上一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，我斷督促、提醒檢查學(xué)生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)常進(jìn)行思想教育，鼓決不放棄。（4）增設(shè)環(huán)節(jié)：每個(gè)班還根據(jù)自己的實(shí)際情況增設(shè)不同環(huán)節(jié)，一班分成四個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組群，因基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，老師每天檢查評(píng)價(jià)完作業(yè)后，當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行書面或語(yǔ)音總結(jié)；”這個(gè)欄目對(duì)學(xué)生優(yōu)秀成果進(jìn)行展示。二班在釘釘和微信里都建了群，根據(jù)不同擇用群，老師還額外補(bǔ)充了練習(xí)與測(cè)試上的題目，批改并用紅筆圈點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三班在微信里分組建群，老師除對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)點(diǎn)評(píng)訂正之外，因素質(zhì)較好，作業(yè)中還要求記錄所學(xué)的心得體會(huì)，各個(gè)小組長(zhǎng)會(huì)根據(jù)組些和當(dāng)天學(xué)習(xí)有關(guān)的題，自己組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。四、復(fù)課在即做在即將復(fù)課的那段時(shí)間，我們學(xué)科組長(zhǎng)還通過(guò)微課堂的形式，向家長(zhǎng)總結(jié)抗疫期間居家教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)居家教學(xué)要求，梳理居家數(shù)學(xué)法和不足之處，交流返校復(fù)課后的教學(xué)常規(guī)安排，以及復(fù)學(xué)在即居家和建議等。還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享居家學(xué)習(xí)中怎樣教師教學(xué)的好助手。一切從關(guān)注孩子身心全面發(fā)展為目標(biāo)，一起回顧同學(xué)習(xí)、分享，做好復(fù)習(xí)