大班科學(xué)教案：立體鏡教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：立體鏡教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識立體鏡，復(fù)習(xí)立體視覺;

2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動作，獨(dú)立制作立體鏡;

3、情感：培育幼兒愛觀測的科學(xué)立場，熬煉幼兒的細(xì)致觀測力。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

重難點

粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀測立體效果。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：

(1)材料凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠

(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。

活動過程

一、故事《奇妙的眼睛》導(dǎo)入：

1、老師引導(dǎo)：小伙伴們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今日老師教大家一個新的魔法：立體鏡。

2、出示成品，請幼兒體驗。

二、試驗：制作立體鏡

安全提示：操作的全部材料，都不能放到嘴里。

操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠

操作方法：

1、出示兩幅圖片，觀測照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)分比較微小，幼兒不簡單觀測得出結(jié)論，老師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀測兩幅圖片，體驗不同。

2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。

3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。

4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(留意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。

5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)整焦距，觀測現(xiàn)象，可以請幼兒們相互交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)

三、老師總結(jié)

1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，(。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，)左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最末在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。

2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。

(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提示幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會涌現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀測體驗。)

活動延伸

播放立體電影請小伙伴戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)分。

【活動反思】本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的"留意聽'與"大膽說'作為設(shè)計這次活動的重點?；顒舆^程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)教育技能和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在很多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索