中班音樂(lè)教案：我不上你的當(dāng)教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班音樂(lè)教案：我不上你的當(dāng)教案及教學(xué)反思

中班音樂(lè)教案：我不上你的當(dāng)教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在按部就班的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜想游戲的歡樂(lè)。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

"開門大吉'游戲所需的圖片門兩個(gè)，依據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。

1、老師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽一聽。

2、老師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，援助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽我唱一唱這首歌!

3、老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?;來(lái)源;;聽聽看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?

4、老師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、老師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。

二、老師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼涌現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?預(yù)備好了嗎?假如大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換"東東'的角色，引導(dǎo)幼兒依據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它"喂，你究竟是誰(shuí)呀?'

森林里莫非就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要認(rèn)真聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎?假如你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說(shuō)什么呢?

指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵認(rèn)真的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說(shuō)些什么?

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決斷送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，假如圖片的順次和歌詞的順次是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五、完整游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足