小學(xué)心理健康7.1教案-心之初體驗(yàn)

長春市第56中學(xué)數(shù)學(xué)（七年級下）共享教案課題心之初體驗(yàn)課型講授設(shè)計(jì)人閆雪1知識目標(biāo)：對初中心理課的上課模式有初步的了解和掌握，在游戲過后討論和總結(jié)出本班的心理課的課堂規(guī)則。能力目標(biāo)：通過“尋人游戲”讓學(xué)生初步體會到心理課的上課模式，通過小組討論、全班分享的方法制定出心理課的課堂規(guī)則。情感目標(biāo)：增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感,促進(jìn)歸屬感，間接體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動課安全、和諧、快樂的氛圍。重點(diǎn)讓老師和同學(xué)在輕松的氛圍內(nèi)相互認(rèn)識，并初步了解心理課的相關(guān)知識，體驗(yàn)心理課的上課模式難點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生制定出心理課的課堂規(guī)則教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入——相互介紹各位同學(xué)大家好，首先呢老師要?dú)g迎你們加入56中學(xué)這個(gè)大家庭，同時(shí)老師也要祝賀你們在坐的每一個(gè)人，因?yàn)閺慕裉扉_始你們就是真正的初中生了，跟小學(xué)比，你們已經(jīng)長大了。雖然老師在這沒辦法為你們舉行什么儀式，但我想我們還是可以一起鼓掌為自己慶祝一下（帶頭鼓掌），我們用剛才掌聲向小學(xué)時(shí)候的自己告別。接下來，你最想對中學(xué)說些什么呢？成為了一名初中生，意味著你們又開始了人生中另一段美好的旅途，老師真的很榮幸能夠作為你們的同伴陪你們一起度過這美好三年。既然已經(jīng)是同伴了，就讓我們先認(rèn)識一下吧。是你們先介紹，還是我先？想讓大家認(rèn)識的同學(xué)，直接舉手就可以說啦?。ㄈ绻蠹也徽f的話：大家貌似都有點(diǎn)不好意思，其實(shí)老師見到這么多新面孔也有些緊張呢，不過，誰讓我比你們大呢，就讓點(diǎn)你們啊，那我先自我介紹吧。）我叫閆雪，可能從這一刻起直到你們初中畢業(yè)，我都將是你們的心理老師。但我要想強(qiáng)調(diào)的是，老師只是我的職業(yè)，我希望我更重要的身份是你們在座每一個(gè)人的朋友，又開始有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)男屡笥崖兂墒煜さ睦吓笥?。老師真的很高興能在開學(xué)的第一天就見到大家，現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識我了，是不是也該讓我認(rèn)識一下你們啊，哪位勇敢的同學(xué)想要在這跟大家介紹一下自己，也讓老師最先認(rèn)識、記住你呢？（如果沒人舉手的話，我就自己點(diǎn)?；蛘哒f沒關(guān)系，我們在以后的時(shí)間里在慢慢認(rèn)識）。二、現(xiàn)場調(diào)查——了解同學(xué)小學(xué)時(shí)的心理課情況。小組討論，分享好了，經(jīng)過剛才的互動環(huán)節(jié)，我們現(xiàn)在已經(jīng)是新朋友了，作為朋友，我想再告訴你們個(gè)秘密，我知道你們是第一天來這上課，可是你們知道嗎，其實(shí)在去年的這個(gè)時(shí)候，老師也是第一次在這講課，老師是去年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也就是說12年以前，我也像你們一樣是初一的學(xué)生，像你們一樣坐在教室里聽課。但那時(shí)我可沒你們這么幸運(yùn)，因?yàn)槲以诔踔袝r(shí)都沒上過心理課。老師在這想了解一下，你們在以前的學(xué)校里有沒有上過心理課呀？你們上過的心理課是什么樣子的呢？聽了剛才同學(xué)的回答，知道了過去是怎么上心理課的，但我想你們肯定跟我一樣，更關(guān)心在56中，心理課是什么樣子的，老師在這要先賣個(gè)關(guān)子，先不告訴你。因?yàn)閯偛糯蠹衣牭暮苷J(rèn)真，發(fā)言也算踴躍，所以我打算獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲。三、游戲——尋人游戲（請你找到他在你的信息卡上簽名）可以嘗試選擇愿意參加的同學(xué)來玩，20個(gè)左右吧，這樣既不會勉強(qiáng)到靦腆的同學(xué)，也讓他們看到玩游戲的樂趣。每人一張“信息卡”，立即行動起來，在團(tuán)體中找尋具有信息卡上特征的人是誰。成員拿著卡，走到一個(gè)人身邊問他是否有信息卡上的特征。如果有請他告訴你他的名字，填寫在卡上。如果沒有，繼續(xù)問下一個(gè)人?？凑l先將信息卡填滿。率先完成者讀出卡上的內(nèi)容，念到名字者站起來。取前三名為勝利者。（注意后來要核實(shí)，防止他們隨便亂填）同學(xué)分享、交流。玩了剛才的游戲，你有什么體會？怎么才能在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)？為什么有的人可以很快就完成，有的人卻不能？看著你的卡上填滿了其他人的自己，你有什么感覺？（靦腆會使你不敢問其他同學(xué)，速度減慢；看到空格都被不同字跡填滿，會有成績感；勇敢的邁出第一步，其實(shí)大家都是很友好的，交朋友并不難）因?yàn)榇蠹叶甲袷亓擞螒虻募o(jì)律，所以剛才的游戲進(jìn)行的很順利，大家玩的很開心，分享的內(nèi)容也很真實(shí)。四、總結(jié)、介紹心理課內(nèi)容范圍、上課形式因?yàn)檫@是新學(xué)期的第一節(jié)課，所以我們要完成的首要任務(wù)就是做好前期的溝通工作，在我們大家的交流過程中一點(diǎn)點(diǎn)勾勒出你們心中心理課的樣子，老師在這里先給你一點(diǎn)描述的線索，大家可以嘗試從課的內(nèi)容、形式兩方面來說出你的設(shè)想和期待。前后四個(gè)人為一個(gè)討論組，想好的同學(xué)，想把你的想法說給你組內(nèi)的成員聽。教師引導(dǎo)：心理輔導(dǎo)活動課是幫助大家度過愉快有意義初中生活、獲得心靈成長的課。舉個(gè)例子來說，包括怎么才能更快地適應(yīng)初中的生活？怎么樣才能更快地認(rèn)識新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，怎樣去更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力？這些都是心理輔導(dǎo)活動課的內(nèi)容。通過剛才的活動，大家也看到了，在心理輔導(dǎo)活動課上，我們會有一些游戲、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論、團(tuán)體活動等等。四、頭腦風(fēng)暴——總結(jié)課堂要求通過剛才的交流，對于新學(xué)期的心理課，我們有了很好的內(nèi)容和形式，但是為了收到最好的上課效果，我們還需要明確一件至關(guān)重要的事情，那就是我們心理課的課堂要求。通過剛才的活動、小組討論和全班同的分享，同學(xué)們已經(jīng)看到了，在心理輔導(dǎo)活動課上，經(jīng)常會有一些活動需要大家的積極參與，敞開心扉，還會有小組的討論和同學(xué)分享，所以，需要同學(xué)們上課的時(shí)候能遵守一定的規(guī)則，這樣課堂才能既活潑又不會太混亂。為了讓我們的心理輔導(dǎo)活動課能有效開展，那么我們商量一下：你覺得在上課的時(shí)候要怎么做，才可以幫助所有的人更好地從活動課上得到收獲？請?zhí)岢鼍唧w的心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則。根據(jù)大家認(rèn)同的規(guī)則進(jìn)行簡單歸納，教師適當(dāng)補(bǔ)充引導(dǎo)。歸納補(bǔ)充的參考用語主要有：保守秘密（不可對他人隨意吐露同學(xué)的隱私），坦率真誠（知無不言言無不盡），認(rèn)真傾聽，相互尊重（不可吃東西亂接話嘲笑別人），和諧有序（保證紀(jì)律），參與交流（小組內(nèi)必須保證組內(nèi)每名同學(xué)都參與），助人自助（學(xué)