小學心理健康7.1教案-心之初體驗

長春市第56中學數學（七年級下）共享教案課題心之初體驗課型講授設計人閆雪1知識目標：對初中心理課的上課模式有初步的了解和掌握，在游戲過后討論和總結出本班的心理課的課堂規(guī)則。能力目標：通過“尋人游戲”讓學生初步體會到心理課的上課模式，通過小組討論、全班分享的方法制定出心理課的課堂規(guī)則。情感目標：增加學生對班級同學的情感,促進歸屬感，間接體驗心理輔導活動課安全、和諧、快樂的氛圍。重點讓老師和同學在輕松的氛圍內相互認識，并初步了解心理課的相關知識，體驗心理課的上課模式難點并引導學生制定出心理課的課堂規(guī)則教學過程個性設計一、導入——相互介紹各位同學大家好，首先呢老師要歡迎你們加入56中學這個大家庭，同時老師也要祝賀你們在坐的每一個人，因為從今天開始你們就是真正的初中生了，跟小學比，你們已經長大了。雖然老師在這沒辦法為你們舉行什么儀式，但我想我們還是可以一起鼓掌為自己慶祝一下（帶頭鼓掌），我們用剛才掌聲向小學時候的自己告別。接下來，你最想對中學說些什么呢？成為了一名初中生，意味著你們又開始了人生中另一段美好的旅途，老師真的很榮幸能夠作為你們的同伴陪你們一起度過這美好三年。既然已經是同伴了，就讓我們先認識一下吧。是你們先介紹，還是我先？想讓大家認識的同學，直接舉手就可以說啦！（如果大家不說的話：大家貌似都有點不好意思，其實老師見到這么多新面孔也有些緊張呢，不過，誰讓我比你們大呢，就讓點你們啊，那我先自我介紹吧。）我叫閆雪，可能從這一刻起直到你們初中畢業(yè)，我都將是你們的心理老師。但我要想強調的是，老師只是我的職業(yè)，我希望我更重要的身份是你們在座每一個人的朋友，又開始有點拘謹的新朋友慢慢變成熟悉的老朋友。老師真的很高興能在開學的第一天就見到大家，現在你們已經認識我了，是不是也該讓我認識一下你們啊，哪位勇敢的同學想要在這跟大家介紹一下自己，也讓老師最先認識、記住你呢？（如果沒人舉手的話，我就自己點。或者說沒關系，我們在以后的時間里在慢慢認識）。二、現場調查——了解同學小學時的心理課情況。小組討論，分享好了，經過剛才的互動環(huán)節(jié)，我們現在已經是新朋友了，作為朋友，我想再告訴你們個秘密，我知道你們是第一天來這上課，可是你們知道嗎，其實在去年的這個時候，老師也是第一次在這講課，老師是去年剛畢業(yè)的大學生，也就是說12年以前，我也像你們一樣是初一的學生，像你們一樣坐在教室里聽課。但那時我可沒你們這么幸運，因為我在初中時都沒上過心理課。老師在這想了解一下，你們在以前的學校里有沒有上過心理課呀？你們上過的心理課是什么樣子的呢？聽了剛才同學的回答，知道了過去是怎么上心理課的，但我想你們肯定跟我一樣，更關心在56中，心理課是什么樣子的，老師在這要先賣個關子，先不告訴你。因為剛才大家聽的很認真，發(fā)言也算踴躍，所以我打算獎勵大家一個游戲。三、游戲——尋人游戲（請你找到他在你的信息卡上簽名）可以嘗試選擇愿意參加的同學來玩，20個左右吧，這樣既不會勉強到靦腆的同學，也讓他們看到玩游戲的樂趣。每人一張“信息卡”，立即行動起來，在團體中找尋具有信息卡上特征的人是誰。成員拿著卡，走到一個人身邊問他是否有信息卡上的特征。如果有請他告訴你他的名字，填寫在卡上。如果沒有，繼續(xù)問下一個人。看誰先將信息卡填滿。率先完成者讀出卡上的內容，念到名字者站起來。取前三名為勝利者。（注意后來要核實，防止他們隨便亂填）同學分享、交流。玩了剛才的游戲，你有什么體會？怎么才能在最短的時間內完成任務？為什么有的人可以很快就完成，有的人卻不能？看著你的卡上填滿了其他人的自己，你有什么感覺？（靦腆會使你不敢問其他同學，速度減慢；看到空格都被不同字跡填滿，會有成績感；勇敢的邁出第一步，其實大家都是很友好的，交朋友并不難）因為大家都遵守了游戲的紀律，所以剛才的游戲進行的很順利，大家玩的很開心，分享的內容也很真實。四、總結、介紹心理課內容范圍、上課形式因為這是新學期的第一節(jié)課，所以我們要完成的首要任務就是做好前期的溝通工作，在我們大家的交流過程中一點點勾勒出你們心中心理課的樣子，老師在這里先給你一點描述的線索，大家可以嘗試從課的內容、形式兩方面來說出你的設想和期待。前后四個人為一個討論組，想好的同學，想把你的想法說給你組內的成員聽。教師引導：心理輔導活動課是幫助大家度過愉快有意義初中生活、獲得心靈成長的課。舉個例子來說，包括怎么才能更快地適應初中的生活？怎么樣才能更快地認識新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，怎樣去更好地應對學習壓力？這些都是心理輔導活動課的內容。通過剛才的活動，大家也看到了，在心理輔導活動課上，我們會有一些游戲、情境創(chuàng)設、角色扮演、討論、團體活動等等。四、頭腦風暴——總結課堂要求通過剛才的交流，對于新學期的心理課，我們有了很好的內容和形式，但是為了收到最好的上課效果，我們還需要明確一件至關重要的事情，那就是我們心理課的課堂要求。通過剛才的活動、小組討論和全班同的分享，同學們已經看到了，在心理輔導活動課上，經常會有一些活動需要大家的積極參與，敞開心扉，還會有小組的討論和同學分享，所以，需要同學們上課的時候能遵守一定的規(guī)則，這樣課堂才能既活潑又不會太混亂。為了讓我們的心理輔導活動課能有效開展，那么我們商量一下：你覺得在上課的時候要怎么做，才可以幫助所有的人更好地從活動課上得到收獲？請?zhí)岢鼍唧w的心理輔導活動課課堂規(guī)則。根據大家認同的規(guī)則進行簡單歸納，教師適當補充引導。歸納補充的參考用語主要有：保守秘密（不可對他人隨意吐露同學的隱私），坦率真誠（知無不言言無不盡），認真傾聽，相互尊重（不可吃東西亂接話嘲笑別人），和諧有序（保證紀律），參與交流（小組內必須保證組內每名同學都參與），助人自助（學