大班音樂教案：風(fēng)兒找媽媽教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：風(fēng)兒找媽媽教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：老師引導(dǎo)幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，援助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運用溫柔、自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內(nèi)容：

小伙伴，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，假如你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風(fēng)兒也特別惦念自己的媽媽，它呀正在處處查找媽媽呢，咱們來聽一聽，風(fēng)兒找媽媽的故事

2、老師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，援助幼兒理解、記憶歌詞：提問：

(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

(2)誰聽清晰了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能援助風(fēng)兒呼喊它的媽媽嗎?

3、老師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒爭論：

(1)聽了這首歌你心理有什么感覺?

(2)老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的?，!本，文來源:為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

4、老師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨老師小聲的哼唱：

提問：風(fēng)兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)

5、指導(dǎo)幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現(xiàn)對媽媽的思念。

三、在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與同伴合作的歡樂：

1、幼兒嘗試用唔演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時老師以哼唱的形式演唱。

3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什么不同?

4、老師和幼兒進行雙聲部的合唱并請幼兒說說怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、精美。

5、幼兒分成兩組在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

四、結(jié)束活動：

1、你覺得風(fēng)兒的媽媽會在哪里?

2、小伙伴現(xiàn)在你們有點想媽媽了沒有?假如你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什么話?

3、*老師能夠感覺的咱們班的小伙伴特別的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽說我愛你，我想你，愛要說說出口，今日下午媽媽來接你的時候，今日晚上回家的時候就大聲的對媽媽說：媽媽我好愛你!好嗎!

活動反思：

在此藝術(shù)活動中，我依據(jù)幼兒年齡特點和思維的詳細形象性設(shè)計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲