小學數(shù)學四年級下冊《用字母表示數(shù)》的說課稿

小學數(shù)學四年級下冊《用字母表示數(shù)》的說課稿一、說教材本課教學是在學生掌握整數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，內(nèi)容主要有用字母表示數(shù)，求代數(shù)式的值。這部分知識既是對已學內(nèi)容的延續(xù)，又為以后學習方程作準備，用字母表示數(shù)這部分內(nèi)容較為抽象，學生接受起來比較困難，教材安排了從具體事物的數(shù)量開始，通過實例引導學生從具體事物的數(shù)量抽象出用字母表示數(shù)，然后進一步說明用字母表示數(shù)的意義和作用。二、說教學目標1.知識目標：使學生初步理解用字母表示數(shù)的意義，會用簡單的字母表示數(shù)量關(guān)系。2.能力目標：在探究過程中發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。3.情感目標：在師生互動、生生互動中，讓學生感受到數(shù)學的美，體驗學習數(shù)學的成功感。三、說教學重、難點本課的教學重點是用字母表示數(shù)，教學難點是正確理解含有字母的式子的意義。四、說教法與學法為了讓學生更好地理解用字母表示數(shù)的意義和作用，我采用了自主探究、合作交流的教學方法。在教學中，我通過出示具體事物的圖片，引導學生從具體事物的數(shù)量抽象出用字母表示數(shù)，再進一步說明用字母表示數(shù)的意義和作用。同時，我還設(shè)計了多個探究活動，讓學生通過自主探究、合作交流的方式，自主建構(gòu)知識體系。五、說教學準備為了更好地進行課堂教學，我做了如下教學準備：1.多媒體課件；2.數(shù)字卡片；3.實物展示臺。六、說教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。我通過出示一張圖片（圖片上有一些蘋果），引導學生思考蘋果的數(shù)量可以用數(shù)字來表示，如果有一個蘋果我們可以用數(shù)字1來表示，如果有兩個蘋果我們可以用數(shù)字2來表示等等。然后我問學生：“如果有很多蘋果，我們可以用什么來表示呢？”引導學生思考用字母來表示數(shù)量。從而引出課題“用字母表示數(shù)”。2.自主探究，學習新知。我設(shè)計了兩個探究活動：活動一：我讓學生用自己喜歡的方式表示數(shù)量關(guān)系，然后讓學生展示自己的作品并說明自己的表示方法。通過這個活動，學生可以自主探究出用字母表示數(shù)的各種方法。活動二：我讓學生分組討論如何用一個式子來表示它們的數(shù)量關(guān)系。學生討論后得出結(jié)論：當我們知道一個物品的價格和數(shù)量時，我們可以直接用這個物品的價格乘以數(shù)量來得到總價；當我們不知道物品的價格時，我們可以設(shè)它的價格為x元，然后根據(jù)題目中的條件列出方程求解。3.合作交流，解決問題。我讓學生分小組討論以下兩個問題：問題一：字母可以表示哪些數(shù)？字母可以取哪些值？字母可以取兩個值嗎？如果不可以為什么？然后讓小組代表匯報討論結(jié)果。通過討論和匯報，學生可以深刻理解用字母表示數(shù)的意義和作用。問題二：出示一張圖片（圖片上有一個錢包和幾張錢），問學生：“如果我們想知道錢包里一共有多少錢，應(yīng)該怎樣列式呢？”引導學生思考列出含有未知數(shù)的式子來表示錢包里錢的總數(shù)。然后讓學生分組討論如何求解這個含