幼兒園公開課：中班語言《問路》教案

中班故事《問路》活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：悶、孤獨(dú)，學(xué)說故事中的角色對話。2.嘗試使用“筆直走”“向左轉(zhuǎn)”“在……的后面”等方位詞匯為鼠先生指路，能利用沙盤操作表演的形式表演出鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。3.感受鼠先生通過問路到找到目的地的快樂心情，懂得遇到困難要克服，不輕易放棄自己的意思。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，學(xué)說角色對話?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試使用“筆直走”“向左轉(zhuǎn)”“在…….的后面”等方位詞匯為鼠先生指路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、故事動(dòng)畫（選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師教學(xué)資源）、三套故事情境沙盤及角色立體操作道具、輕音樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對家庭和幼兒園周邊的幾條主要道路及主要建筑和設(shè)施有認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：出示鼠先生形象，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師出示課件，提問：“這是誰呀？”引導(dǎo)幼兒和鼠先生打招呼。二、結(jié)合課件分段講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。（一）結(jié)合課件講述故事1-3段至“還給他留了地址”。1.提問：“鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他們說了什么？”豐富詞匯：悶、孤獨(dú)。2.提問：“你在什么時(shí)候會覺得‘悶’和“孤獨(dú)’？”引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)鼠先生和鼠小姐悶和孤獨(dú)的心情。（二）結(jié)合課件，講述故事至“他迷路了”。1.提問：“鼠先生迷路了應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒幫助鼠先生想辦法。2.結(jié)合幼兒回答小結(jié)述路時(shí)怎么辦。（三）引導(dǎo)幼兒先自主閱讀，然后聽講故事，了解鼠先生問路的經(jīng)歷。1.教師引導(dǎo)：“請仔細(xì)看一看，鼠先生問了幾次路，遇見了誰？他會怎么問路？”幼兒自主觀察與同伴講述自己的理解。2.結(jié)合課件教師講述故事至最后，幼兒聽賞。（1）提問：“鼠先生都向誰問路了？它是怎么回答的？”（2）出示鼠先生找到鼠小姐的道路圖標(biāo)，依次引導(dǎo)幼兒理解講述鼠先生向青蛙、公雞、狗熊和獅子問路的過程，學(xué)說對話。重點(diǎn)練習(xí)問話“請問去鼠小姐的家怎么走？”指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解并描述道路的方向，在角色對話練習(xí)中清楚地進(jìn)行表達(dá)“筆直走”、“向左轉(zhuǎn)”、“在屋子的后面”等。三、看故事動(dòng)面，完整聽賞并理解故事。1.提問：你喜歡鼠先生嗎？為什么？2.結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。四、幼兒利用沙盤進(jìn)行扮演角色表演，學(xué)說角色對話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。1.幼兒分組，協(xié)商分配角色。每組一個(gè)故事情境沙盤，青蛙、公雞、狗熊和獅子的立體操作道具。2.播放音樂，教師講述故事引導(dǎo)幼兒在沙盤中進(jìn)行故事表演，啟發(fā)大膽進(jìn)行角色對話和表演。3.