幼兒園公開(kāi)課：小班語(yǔ)言《白貓警士捉老鼠》教案

小班語(yǔ)言《白貓警士捉老鼠》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》經(jīng)久不衰。片中，機(jī)智勇敢的黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)白貓警士們偵破了一個(gè)又一個(gè)案件，保衛(wèi)了森林的安全。教師巧妙地遷移動(dòng)畫(huà)片的部分情節(jié)，設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，在情境教學(xué)中指導(dǎo)幼兒掌握方位詞的使用。陶行知先生說(shuō)：“小孩子是愛(ài)游戲的，以游戲?yàn)榈谝簧?。”游戲趣味性?qiáng)，深受小班幼兒的喜愛(ài)。小班幼兒對(duì)貓和老鼠已有了前期的認(rèn)識(shí)，且《黑貓警長(zhǎng)》符合幼兒崇敬英雄、尊崇榜樣的心理。在扮演白貓警士角色的過(guò)程中，幼兒能夠積極融入情境，對(duì)方位詞的學(xué)習(xí)自然、積極，掌握得準(zhǔn)確而迅速?；顒?dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)“白貓警士捉老鼠”活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“上下”“前后”“里外”等方位詞，鞏固“鼠”的正確發(fā)音。2.通過(guò)“看圖找鼠”“抓鼠演習(xí)”“伏擊捉鼠”等游戲情節(jié)，學(xué)習(xí)方位詞。3.能遵守游戲規(guī)則，按“黑貓警長(zhǎng)”的命令參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒熟悉“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)白貓警士捉老鼠”的動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，會(huì)念白貓警士的兒歌。2.黑貓警長(zhǎng)和白貓警士的胸口配飾(按幼兒人數(shù))，老鼠“一只耳”的頭飾，玩具手機(jī)，紙老鼠若干，偵察圖片一張，《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。3.室內(nèi)設(shè)置可以躲藏的游戲情境，并請(qǐng)配班教師扮演老鼠“一只耳”?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師扮演“黑貓警長(zhǎng)”，帶領(lǐng)幼兒扮演的“白貓警士”邊聽(tīng)音樂(lè)，邊進(jìn)入“公安局(教室)”，同時(shí)念兒歌。(1)教師：白貓警士本領(lǐng)大，每天忙著去偵察。接到命令齊出發(fā)，抓住老鼠人人夸。(2)教師：我是誰(shuí)？(黑貓警長(zhǎng))你們是誰(shuí)？(白貓警士)我們一起出發(fā)!幼兒做出騎摩托車狀走進(jìn)教室，繞一圈后坐下。2.玩“看圖找鼠”“抓鼠演習(xí)”“伏擊抓鼠”等游戲，學(xué)習(xí)方位詞“上下”“前后”“里外”等。(1)看偵察圖找老鼠。教師：最近接到許多報(bào)案，報(bào)告稱經(jīng)常有老鼠到糧倉(cāng)里面偷東西。我們這兒有一幅偵察圖，請(qǐng)白貓警士們仔細(xì)觀察，看看老鼠都躲在哪些地方。請(qǐng)“白貓警士”仔細(xì)觀察，并說(shuō)出老鼠躲藏的地方。提示幼兒按“老鼠躲在×××”的句式來(lái)說(shuō)，教師注意正音“鼠”和“躲”。幼兒找出一只老鼠，教師就從圖上拿走一只老鼠。（2)抓鼠演習(xí)。教師：你們真棒，這么快就把躲在糧倉(cāng)里的老鼠都找出來(lái)了。黑貓警長(zhǎng)下命令！幼兒：白貓警士仔細(xì)聽(tīng)！教師：現(xiàn)在，我們要去抓老鼠了，老鼠非常狡猾，所以在抓老鼠之前要進(jìn)行一次演習(xí)。請(qǐng)每位白貓警士在教室里抓一只老鼠，并將其帶回公安局向我報(bào)告，說(shuō)一說(shuō)你是在什么地方抓到的!先請(qǐng)一名幼兒去做抓老鼠的示范：教師：黑貓警長(zhǎng)下命令！幼兒：白貓警士仔細(xì)聽(tīng)！教師：準(zhǔn)備！出發(fā)(騎摩托車)！“白貓警士”在“黑貓警長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下去抓老鼠，抓到后將其帶回“公安局”，向“黑貓警長(zhǎng)”匯報(bào)。教師注意詢問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒用特定句式回答。幼兒：報(bào)告！我在XX地方抓到老鼠。(3)伏擊抓鼠。設(shè)置情境。電話鈴響，傳來(lái)報(bào)案的聲音：“喂，你是黑貓警長(zhǎng)嗎？我聽(tīng)說(shuō)老鼠大盜‘一只耳’出來(lái)偷東西了，你們快來(lái)抓它吧!”教師：黑貓警長(zhǎng)下命令！幼兒：白貓警士仔細(xì)聽(tīng)！教師：這次，我們要先找個(gè)地方躲好，“一只耳”出來(lái)以后，等我說(shuō)“抓”，大家就一起去抓它。好，你們先講一講準(zhǔn)備躲在什么地方？(例如：我躲在XX地方)配班教師扮演老鼠“一只耳”，開(kāi)始游戲。教師：黑貓警長(zhǎng)下命令！幼兒：白貓警士仔細(xì)聽(tīng)！教師(確定幼兒躲藏的方位，提醒幼兒安靜躲好，不要?jiǎng)?：白貓警士，迅速找一個(gè)地方躲好，安靜地等待！“一只耳”出動(dòng)，“黑貓警長(zhǎng)”一聲令下，“白貓警士”一擁而上，抓住老鼠。3.慶祝任務(wù)完成集體隨音樂(lè)跳舞歡慶。教師：這次的行動(dòng)非常成功，抓到了老鼠大盜“一只耳”，現(xiàn)在我們把它帶回去！“黑貓警長(zhǎng)”與“白貓警士”一起將“一只耳”帶出教室?；顒?dòng)反思：聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)規(guī)則一般存在理解障礙，而本活動(dòng)運(yùn)用游戲情境不斷深入，將規(guī)則與學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙融合，順利解決了困難，巧妙地達(dá)成了幼兒學(xué)習(xí)方位詞的目標(biāo)。游戲情境一:“看圖找鼠”。通過(guò)讓幼兒觀看平面圖，初步學(xué)習(xí)并說(shuō)出看到的方位詞。游戲情境二:“抓鼠演習(xí)”。通過(guò)讓幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)表述方位詞。游戲情境三:“伏擊捉鼠”。通過(guò)讓幼兒自身躲藏，加深對(duì)方位詞的理解,感受情境的設(shè)置，使幼兒在游戲中不斷完成語(yǔ)言難度遞進(jìn)的任務(wù)。在第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了更明確地進(jìn)行方位詞語(yǔ)言教學(xué)，使教師指令更清晰，減少單純情境教學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果差異，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做出如下調(diào)整。環(huán)節(jié)一中，由于幼兒缺乏對(duì)糧倉(cāng)物品的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其描述位置時(shí)不夠準(zhǔn)確,因此，在學(xué)習(xí)詞匯過(guò)程中應(yīng)增加認(rèn)識(shí)糧倉(cāng)物品、統(tǒng)一正確命名的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)二原先的設(shè)計(jì)是讓老鼠躲藏在桌椅周圍，但為了增強(qiáng)幼兒對(duì)躲藏位置的熟悉度，并保證情境設(shè)計(jì)的一致性，不妨直接將老鼠的位置藏在環(huán)節(jié)三——伏擊捉鼠的真實(shí)情境中。如此，結(jié)合對(duì)方位詞的“學(xué)習(xí)——練習(xí)——運(yùn)用”三個(gè)層次，活動(dòng)利用“看圖找鼠”“抓鼠演習(xí)”“伏擊捉鼠”三個(gè)游戲情節(jié)層層遞進(jìn)。幼兒在游戲中不僅能自然而然地理解方位詞，還能熟練掌握運(yùn)用，從而較好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)（第二次）活動(dòng)內(nèi)容:小班語(yǔ)言活動(dòng)“白貓警士捉老鼠”活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“上下”“前后”“里外”等方位詞，鞏固“鼠”字的正確發(fā)音。通過(guò)“看圖找鼠”“抓鼠演習(xí)”“伏擊捉鼠”等游戲情節(jié)，學(xué)習(xí)方位詞。遵守游戲規(guī)則，按“黑貓警長(zhǎng)”的命令參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)白貓警士捉老鼠”的動(dòng)畫(huà)片情節(jié)?！昂谪埦L(zhǎng)”和“白貓警士”的胸口配飾（按幼兒人數(shù)），老鼠“一只耳”的頭飾，玩具手機(jī)，紙老鼠若干，偵察圖片一張，《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。室內(nèi)布置可以躲藏的游戲情境，并請(qǐng)配班教師扮演老鼠“一只耳”。活動(dòng)過(guò)程：教師扮演“黑貓警長(zhǎng)”，帶領(lǐng)幼兒扮演的“白貓警士”邊聽(tīng)音樂(lè)，邊進(jìn)入“公安局（教室）”。教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)（敬禮）。白貓警士們，剛才我們完成了一個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在我們回到公安局去吧！準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄒ魳?lè)伴奏）幼兒做出騎摩托車狀進(jìn)入教室，隨音樂(lè)表演后坐下。教師:請(qǐng)大家騎摩托車回到自己的位置上去。玩“看圖找鼠”“抓鼠演習(xí)”“伏擊抓鼠”等游戲，學(xué)習(xí)方位詞“上下”“前后”“里外”等。（1）看偵察圖找老鼠。教師：白貓警士，我們的任務(wù)是抓老鼠，老鼠非常狡猾，經(jīng)常躲在不容易被發(fā)現(xiàn)的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看偵察圖，鍛煉你的火眼金睛。教師：白貓警士們，請(qǐng)看這幅糧倉(cāng)偵察圖，考驗(yàn)眼力的時(shí)候到了！這些是什么？（逐一認(rèn)識(shí)米袋、油缸、燈、椅子、桌子、簍子等物品）教師:你們發(fā)現(xiàn)糧倉(cāng)里的老鼠了嗎？教師（提示幼兒按“老鼠躲在XXX冶的句式來(lái)說(shuō)，注意正音“鼠”野躲”）：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)（敬禮）。請(qǐng)白貓警士仔細(xì)看，老鼠藏在糧倉(cāng)的哪些地方？（2）抓鼠演習(xí)。教師：我發(fā)現(xiàn)，白貓警士個(gè)個(gè)都是火眼金睛，把藏在糧倉(cāng)里的老鼠都準(zhǔn)確地找出來(lái)了！所以，我們順利完成了第一個(gè)任務(wù),觀察偵察圖。下面，我們要開(kāi)始做第二個(gè)任務(wù)——抓鼠演習(xí)。黑貓警長(zhǎng)已經(jīng)把老鼠藏好了，請(qǐng)把它們找出來(lái)。你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)。請(qǐng)每位白貓警士去抓一只老鼠，再帶回公安局向黑貓警長(zhǎng)報(bào)告，你是在哪里抓到的老鼠。請(qǐng)一位白貓警士去試一試。（請(qǐng)一名幼兒做示范）教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)。請(qǐng)每個(gè)人去抓一只老鼠，記得回來(lái)向我報(bào)告在哪里抓到的哦！幼兒“白貓警士”在“黑貓警長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下去抓老鼠，抓到老鼠后一齊帶回“公安局”，向“黑貓警長(zhǎng)”匯報(bào)。教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)。請(qǐng)白貓警士向黑貓警長(zhǎng)報(bào)告，你在哪里抓到老鼠的。請(qǐng)舉手，報(bào)告?。?）伏擊抓鼠。設(shè)置情境。電話鈴響，傳來(lái)報(bào)案的聲音，教師接電話:“喂，兔媽媽您好！是的，我是黑貓警長(zhǎng)。什么？老鼠，一只耳’又出來(lái)偷東西了？好的，這一次，我們一定抓住它?！苯處煟喊棕埦?，任務(wù)來(lái)了，老鼠大盜“一只耳”，又出來(lái)偷東西了，我們應(yīng)該怎么辦？教師向幼兒交代任務(wù)要求。配班教師扮演老鼠“一只耳”。教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)。這次，我們先找個(gè)地方躲起來(lái)，埋伏好。等老鼠“一只耳”出來(lái)，我一聲令下，你們就一起出來(lái)抓住它。請(qǐng)你們先想一想躲在什么地方。（例如:我躲在XX地方）第三環(huán)節(jié)游戲開(kāi)始。教師：黑貓警長(zhǎng)下命令，白貓警士仔細(xì)聽(tīng)。白貓警士請(qǐng)悄悄地找一個(gè)地方躲好，摩托車出發(fā)！教師確定幼兒躲藏的方位，提醒其安靜地躲好，不要?jiǎng)?。慶祝任務(wù)完成，隨音樂(lè)跳集體舞歡慶。（1） 教師：這次的行動(dòng)非常成功，我們把狡猾的“一只耳”抓住了!走，把它帶回去！（2） “黑貓警長(zhǎng)”與“白貓警士”一起將“一只耳”帶出教室。活動(dòng)感悟聽(tīng)說(shuō)游戲“白貓警