勤奮學(xué)習(xí)演講稿

勤奮學(xué)習(xí)演講稿【7篇】尊敬的教師們，同學(xué)們：

大家早上好！

今日我們演講的主題是努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕。

年輕是搏擊風(fēng)浪的航船，昂揚(yáng)瀟灑。學(xué)問(wèn)是青春航船的動(dòng)力，永不衰竭。處在花季中的我們，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕。

為抱負(fù)而努力，為將來(lái)而奮斗，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽说浞丁?/p>

由于努力，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王子；由于努力，羅曼·羅蘭二十年的心血凝聚成《約翰·克里斯多夫》；由于努力，巴爾扎克給人類留下了珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于努力，愛(ài)迪生才有一千多項(xiàng)宏大的科學(xué)創(chuàng)造；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震動(dòng)世界的相對(duì)論；先賢古哲才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮；卡萊爾更是鼓勵(lì)我們：天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的力量。

長(zhǎng)江后浪推前浪，就是我們的雄心；強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，這是我們的豪情。讓處于學(xué)習(xí)階段的我們，像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣刻苦努力、不懈追求，只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上將一點(diǎn)一滴的學(xué)問(wèn)積存，才能在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏；只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，讓生命放射出絢爛刺眼的光線。

然而，奮勉進(jìn)取并不能只是一朝一夕，要持之以恒，貴在當(dāng)下。

中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾說(shuō)過(guò)：我以為世界上最珍貴的是今，最簡(jiǎn)單丟失的也是今。正是由于它最簡(jiǎn)單丟失，所以更覺(jué)得它珍貴。是啊，昨天已經(jīng)過(guò)去，明天尚未到來(lái)，我們所能做的只有把握今日。

聞名教育家班杰明曾接到一個(gè)青年人的求教電話，并約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，眼前的景象卻令他頗感意外，大教育家的房間里竟然亂七八糟，狼藉一片。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道：你看我這房間，太不干凈了，請(qǐng)你在門外等一分鐘，我整理一下你再進(jìn)來(lái)吧。說(shuō)著，他就關(guān)上了門。一分鐘后，班杰明又翻開(kāi)了房門，并熱忱地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前呈現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序?？墒?，沒(méi)等青年人把問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就特別客氣地說(shuō)：好吧，你可以走了。青年人一下子愣住了，既為難又特別圓滿地說(shuō)：可是，我，我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢。這些，莫非還不夠嗎？班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說(shuō)，你進(jìn)來(lái)已有一分鐘了。一分鐘？一分鐘，青年人若有所思地說(shuō)，噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做很多事情，也可以轉(zhuǎn)變很多事情的深刻道理。向班杰明道謝后，青年人快樂(lè)地走了。

故事講完了，很簡(jiǎn)潔，卻很耐人尋味。正像故事里所說(shuō)的那樣一分鐘里，我們可以丟掉許多事，一分鐘里，我們也可以完成許多事。一分鐘看起來(lái)并不起眼，可是我們的人生就是這樣由一個(gè)個(gè)一分鐘組成，現(xiàn)在的一分鐘很快就會(huì)成為過(guò)去，將來(lái)的一分鐘也很快就會(huì)變成現(xiàn)在。所以同學(xué)們，珍惜時(shí)間，就必需從珍惜你的每一分鐘做起，從現(xiàn)在做起。只有把握好你生命的每一分鐘，你才能踏上勝利之路，攀上抱負(fù)之巔。到達(dá)勝利的此岸。

早歲哪知世事艱，由于我們的生活環(huán)境過(guò)于舒適，有些同學(xué)走向了生活的誤區(qū)：拋開(kāi)學(xué)習(xí)，恣意攀比，沉迷夢(mèng)想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡而又最寶貴，最易無(wú)視又最易令人懊悔的是時(shí)間。古今中外，但凡為人類做出出色奉獻(xiàn)的人，都是從把握今日起步的。只有缺乏意志、毫無(wú)志向的人，才認(rèn)為今日的事情沒(méi)做完，明天還可以連續(xù)；也只有這樣的人才會(huì)一生庸庸碌碌，一事無(wú)成。

同學(xué)們，我們?cè)谛轮羞@個(gè)學(xué)問(wèn)王國(guó)里，沐浴著時(shí)代的陽(yáng)光雨露，享受著歷史上一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，享用著歷史上一流的教學(xué)設(shè)施，我們沒(méi)有任何理由拋開(kāi)學(xué)習(xí)而恣意攀比，沒(méi)有任何理由沉迷夢(mèng)想而徘徊不前。宏大的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，幾代人的目光落在了我們的身上。要想振興有著五千年悠久歷史的中華民族，捧起一輪酷熱奪目的東方紅日，努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，是我們義不容辭的責(zé)任。努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，早晨的港灣，千帆競(jìng)發(fā)；努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，人生的戰(zhàn)艦，乘風(fēng)破浪；努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，成功的凱歌，威猛雄壯！

國(guó)旗下的我們，在此刻向國(guó)旗宣誓：美妙青春，我們只爭(zhēng)朝夕！

勤奮學(xué)習(xí)主題演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，各位同學(xué)：

下午好！

春天到了，你感覺(jué)到了嗎？我看到早春的小草在舍命擁抱陽(yáng)光，花兒在努力綻放，一切都在預(yù)備釋放為一個(gè)冬天積蓄的能量，在最美的時(shí)候綻放你最美的自己。你預(yù)備好了嗎，預(yù)備好迎接學(xué)習(xí)的每一天，預(yù)備好迎接一年零一百天之后的三天？

我很快樂(lè)站在這里和你們這么多人談?wù)撐业淖孕?。?duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)潔的事情。只要你全心全意地學(xué)習(xí)，努力工作，你就會(huì)有所收獲。在學(xué)習(xí)中，我們漸漸長(zhǎng)大成熟，知道什么該做，什么不該做。然而，即使我們努力，我們也不能得到更多的東西。同學(xué)們，假如我們不能用自己的努力做好自己能做的事，我們還能做什么？許三多很笨，但他努力工作，努力工作，是一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。這樣的人怎么會(huì)失?。?/p>

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在這個(gè)世界上，我們能獨(dú)立完成的只有一件事，那就是學(xué)習(xí)。只要做一件事，就能做好。關(guān)鍵是你要不要。我常說(shuō)，世界上沒(méi)有愚蠢的人，只有懶散的人。懶散是萬(wàn)惡之源，懶散是罪惡的，由于你沒(méi)有權(quán)利懶散。為什么有力量養(yǎng)活自己？你能享受你的勝利嗎？沒(méi)有這些，你要為自己的將來(lái)奮斗。

學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是，學(xué)習(xí)是一種力量。這是一項(xiàng)技術(shù)性的工作，你必需留意策略。就像行軍打仗一樣，你要用你全部的腦細(xì)胞戰(zhàn)勝這些敵人，戰(zhàn)勝我們的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。當(dāng)你制服他們時(shí)，你不僅獲得了取之不盡的學(xué)問(wèn)，還獲得了力量的提高。那就是意志，士氣，堅(jiān)韌，九死無(wú)悔。那么你的視野，你的視野，就不再是一條小溪，而是一條大河大海。所以，同志們，豎起你們不屈不撓的脊梁，鼓起你們無(wú)畏的士氣，戰(zhàn)勝你們的敵人。你有士氣嗎？我看不出你的士氣在哪里。

這個(gè)世界上，勝利者團(tuán)隊(duì)里的許多人不肯定很聰慧，失敗者團(tuán)隊(duì)里的許多人也不肯定很笨。其實(shí)有一點(diǎn)比聰慧的腦袋更重要，那就是一個(gè)人的心智和意志。一個(gè)人的貧困很大程度上是心靈的貧困，一個(gè)人的勝利很大程度上是意志的勝利！所以，為了讓自己更強(qiáng)大，學(xué)習(xí)吧。學(xué)習(xí)會(huì)讓你幻想成真，讓你幻想飛翔。

我喜愛(ài)坐在講臺(tái)上看你做作業(yè)。那時(shí)候的你那么仔細(xì)，那么投入，你覺(jué)得自己努力的時(shí)候真的很有魅力，全身都在由于努力而發(fā)光。努力學(xué)習(xí)的人最值得敬重。要不要更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵，更有魅力，好好學(xué)習(xí)。

我常常和班上一些牛人談天。所謂牛人，就是那些平常不寫作業(yè)，間或考高分的人。他們也可以被稱為時(shí)機(jī)主義者。餡餅掉在天上，或許他預(yù)備了籃子，但你能保證餡餅永久掉在天上嗎？不行，只有有真本領(lǐng)的，真金不怕火，免得吃了倒楣。假如你說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)用，那什么有用？假如不學(xué)習(xí)，你知道什么？不讀書，你有什么？將來(lái)在哪里？不學(xué)習(xí)，一切都是空中樓閣。

有一個(gè)木桶原理，就是短板打算裝多少水。同樣，在生活中，你的弱點(diǎn)將打算你將來(lái)的進(jìn)展。能改正的叫弱點(diǎn)，永久克制不了的叫弱點(diǎn)。那么討論你的弱點(diǎn)也是，你會(huì)讓討論你的弱點(diǎn)嗎？是不是，那就讓學(xué)習(xí)成為你的武器，成為你通向?qū)?lái)的橋梁。學(xué)習(xí)無(wú)敵。加油！

同學(xué)們，在學(xué)校里，我們和你們是最親切的人，你們是我們的幻想和盼望。所以不管有多難，只要你需要，我們都會(huì)努力。吃飯的時(shí)候在想怎么上這個(gè)課，走路的時(shí)候在想怎么和你更好的相處，怎么更貼近你的內(nèi)心。

在我眼里，你是我的家人和朋友，所以我會(huì)放開(kāi)心扉，傾聽(tīng)你的聲音。所以，請(qǐng)記住，有問(wèn)題肯定要和朋友談，我們之間不要有誤會(huì)或者不理解。每當(dāng)我和我的學(xué)生有一點(diǎn)摩擦，我就會(huì)受傷。教師做的一切都是為了祝愿你?？赡芊椒ㄓ袉?wèn)題，可能態(tài)度有問(wèn)題。不變的是一顆心。只有用我的心換來(lái)你的，我才能知道深厚的感情。記住，我們永久是最親切的人。能夠站在這里，感覺(jué)很幸福，能夠和你一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很幸福，看到我臉上的笑容，那就是幸福！

同學(xué)們，讓我聽(tīng)聽(tīng)你們真實(shí)的哭聲。我信任你是最好的，為了學(xué)習(xí)，為了我們的將來(lái)，為了我們的幻想，同學(xué)們，加油！明天屬于你！

勤奮學(xué)習(xí)演講稿篇三

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

曾記得古人說(shuō)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。不吃飯則饑，不讀書則愚。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。宏大的周總理說(shuō)：“大江歌罷掉頭東，逐密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。

可見(jiàn)，我們的前輩勤奮學(xué)習(xí)上進(jìn)的精神，是多么執(zhí)著；多么的感人，怎不值得我們深深學(xué)習(xí)呢？

在我們歡快的校園中，在美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境和如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)習(xí)卻有著不同見(jiàn)解；我曾在課外書中看到有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，它不如懶散和貪玩”；又有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)猶如嚼蠟，它不如奶酪面包香甜”還有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)只是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)與不學(xué)都一樣”等等，可是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，它可以使你沉醉；學(xué)習(xí)是一種樂(lè)曲，它可以使你充實(shí)。使你歡快在樂(lè)曲得弦樂(lè)中。

同學(xué)們！勤奮學(xué)習(xí)吧！追求上進(jìn)吧！學(xué)習(xí)得到新學(xué)問(wèn)，讀書名貴修養(yǎng)靈性；追求讓你目光遙遠(yuǎn)看的更寬闊。讀書讓心靈穿越時(shí)空，追求書中將來(lái)永久不朽的世界！

感謝大家！

勤奮學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)選篇四

同學(xué)們，大家好！今日我想和大家談一談“勤奮”這個(gè)話題。

每個(gè)人都盼望自己聰慧，長(zhǎng)大后能成才，但聰慧人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，必需?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí)你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢？就得堅(jiān)持體育熬煉，勤奮聯(lián)系你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢？就得多看百科書記，拓寬視野，總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子。

茅以升童年時(shí)，每天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉醉在學(xué)問(wèn)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了很多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺快樂(lè)地說(shuō)：“好，好，熟能生巧！”

還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫到小數(shù)點(diǎn)后100位，于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這串長(zhǎng)數(shù)：14，15，92，65，35，89，79，32，，盡管很難記，但茅以升勤奮努力，最終背了下來(lái)。

同學(xué)們，茅以升長(zhǎng)大之后，之所以能成為我國(guó)著名的橋梁專家，不正是由于他的勤奮嗎？他之所以那么聰慧，不也是由于他的勤奮嗎？

由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，假如一個(gè)人不勤奮的話，再聰慧的大腦也會(huì)變得遲鈍。

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們只有勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己更聰慧，才能跟上時(shí)代的步伐。

勤奮學(xué)習(xí)演講稿篇五

親愛(ài)的同學(xué)們：

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“勝利=艱難的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”。對(duì)于渴望勝利的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱難的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比擬簡(jiǎn)單做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

一、預(yù)習(xí)

即在教師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地思考出懷疑，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，并把教師的講解與自己的理解相對(duì)比、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的根本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問(wèn)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)展，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

二、練習(xí)

練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，制造性地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)以培育綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準(zhǔn)時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回憶習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所實(shí)行的是不是最正確方法，有無(wú)創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以比照分析，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開(kāi)在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。

三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦

首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充分的睡眠時(shí)間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過(guò)度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)穿插進(jìn)展。

四、積極參與爭(zhēng)論

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無(wú)是處，爭(zhēng)論對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。

五、要激發(fā)興趣

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是幫忙我們開(kāi)發(fā)智力，培育力量，了解世界的重任?！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂(lè)趣無(wú)窮的事。

六、利用好參考書和期刊雜志

參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的分析力度有時(shí)能到達(dá)與上課聽(tīng)講殊途同歸之效果。不過(guò)，利用參考書應(yīng)在已把握課本學(xué)問(wèn)的根底上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn)。

七、留意學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化和條理化

每進(jìn)展一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)按學(xué)科、按單元進(jìn)展整理與歸納，把它們進(jìn)展聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造是的學(xué)問(wèn)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清晰的特點(diǎn)。理解起來(lái)很簡(jiǎn)單，記憶起來(lái)也很便利，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)勁。

勤奮學(xué)習(xí)演講優(yōu)選篇六

大家好，我是六(2)的馬濤，今日我演講的題目是《刻苦學(xué)習(xí)，每天向上》。

我們大家都馬上小學(xué)畢業(yè)，不久就要跨入中學(xué)的大門，很多家長(zhǎng)都想讓孩子上好的學(xué)校，將來(lái)有一個(gè)好前途。但是，假如我們不仔細(xì)學(xué)習(xí)，再好的中學(xué)也不能保證什么，將來(lái)也不會(huì)有什么作為。俗話說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！本褪侵v了這個(gè)道理。

那么該怎么刻苦學(xué)習(xí)呢？古人匡衡就是這方面的典范。他小時(shí)候家里很窮，所以白天要干活，養(yǎng)家糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。由于窮，他買不起蠟燭，所以天一黑，就無(wú)法看書了?？锖夂芙辜?。

但他有一個(gè)鄰居很富有，一到晚上就點(diǎn)起全部蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡想在他家讀書，便對(duì)他說(shuō)：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你家的一寸之地呢？”鄰居卻瞧不起比匡衡，就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽(tīng)后便生氣地回家了。

匡衡回到家中，靜靜地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來(lái)，慢慢地讀了很多書。

匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期出名的學(xué)者。

其實(shí)刻苦學(xué)習(xí)的人不僅有匡衡，還有懸梁刺股的孫敬和蘇秦，囊螢映雪的孫康和車胤等等。

你看，古今中外有多少人由于刻苦學(xué)習(xí)而走上勝利之路。假如我們也想像匡衡那樣功成名就，就必需要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。從今日起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個(gè)腳印走好為祖國(guó)奉獻(xiàn)的每一步吧！

立志成才，我們無(wú)所畏懼，向?qū)?lái)的此岸遠(yuǎn)征。

報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所