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第第頁(yè)大班綜合教案:小鹿歷險(xiǎn)記教案及教學(xué)反思
大班綜合教案:小鹿歷險(xiǎn)記教案及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖:
這是一篇科學(xué)小品文,圖文并茂,富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事,大膽想象,同時(shí)以大量的圖片介入,從而揭示主題:了解動(dòng)物在面臨危急時(shí)都有愛護(hù)自己的方法?;顒?dòng)中以幼兒的觀測(cè)、講解并描述為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和積極性,拓展了幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道動(dòng)物有自我愛護(hù)的本事,初步了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。
2.能積極參與爭(zhēng)論,與同伴溝通自己的知識(shí)。
3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)技能。
4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備:
;《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的愛好。
師:一天,小鹿出門玩,沒(méi)走多久就遇到了大灰狼。小鹿可怕極了,它撒開腿就舍命地向森林里跑去提問(wèn):猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會(huì)遇到誰(shuí)?
二、老師講解并描述故事,探究動(dòng)物的自我愛護(hù)技能。
(一)提問(wèn):小鹿在路上遇到了小壁虎,小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意?
(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么主意。
提問(wèn):小鹿最末是怎樣躲過(guò)大灰狼的?(愛護(hù)色)
(三)溝通與爭(zhēng)論:給故事取個(gè)名字。
師:今日,這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危急的事情,后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的愛護(hù)色勝利的甩掉了大灰狼的故事,那我們一起給它取個(gè)名字,叫什么呢?(小鹿歷險(xiǎn)記)
三、老師和幼兒一起完整地講解并描述故事。
(一)小結(jié):故事中,小鹿為了躲避大灰狼,共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物?。本.文來(lái)源:大考吧老.師;是如何援助小鹿出主意的?
(二)你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法愛護(hù)自己?觀看畫面,引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)畫面里的動(dòng)物是用什么愛護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉,與同伴溝通故事內(nèi)容。
師:今日,老師講的這個(gè)故事有趣嗎?通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了動(dòng)物遇到危急時(shí),總有愛護(hù)自己的方法。小伙伴想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么,現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴打開〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉,邊看圖畫邊試著與同伴溝通故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō):自我愛護(hù)的方法時(shí),小伙伴表現(xiàn)得非常積極。通過(guò)相互爭(zhēng)論,幼兒自我愛護(hù)的方法得到了肯定的提升。什么的狀況用什么方法更能愛護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點(diǎn),應(yīng)變技能不夠敏捷。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物愛護(hù)自己的方法和自我愛護(hù)的方法。建議我自己講解并描述故事,這樣不但可以熬煉我的膽識(shí)還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節(jié)
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