部編版二年級語文上冊《語文園地三》課件

部編版二年級語文上冊《語文園地三》課件匯報人：202X-01-03目錄CONTENTS單元導讀識字加油站我的發(fā)現(xiàn)字詞句運用日積月累寫話01CHAPTER單元導讀本次《語文園地三》的單元主題是“寓言故事”。通過學習，學生將了解寓言的基本特點，學習寓言故事中所蘊含的道理，培養(yǎng)想象力和語言表達能力。單元主題掌握本單元生字、生詞，理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。學習寓言故事的表達方式，能夠復述和創(chuàng)編簡單的寓言故事。培養(yǎng)學生對寓言故事的興趣和閱讀習慣，提高文學鑒賞能力。學習目標02CHAPTER識字加油站小篆秦始皇統(tǒng)一六國后，規(guī)定以小篆為標準字體，通行全國。甲骨文最早的漢字形態(tài)，刻在龜甲和獸骨上，記錄商代晚期至西周時期的歷史。金文鑄刻在青銅器上的文字，流行于西周時期。隸書小篆的簡化字體，逐漸形成于漢代，成為古代公文和書籍的主要書寫字體?？瑫`書的進一步簡化，逐漸演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在常用的書寫字體。漢字演變漢字書寫應從左向右進行，這是基本的書寫規(guī)則。從左到右在書寫漢字時，應先寫橫劃再寫豎劃，如“十”字的書寫順序為先橫后豎。先橫后豎在書寫漢字時，應先寫撇劃再寫捺劃，如“人”字的書寫順序為先撇后捺。先撇后捺對于包圍結構的漢字，應先寫里面的部分，再寫包圍的框，如“口”字的書寫順序為先寫里面再寫框。包圍結構漢字書寫規(guī)則010204漢字謎語有面有頭有尾有腳卻沒有手，常在水里游（打一字）——魚一字有千口，人人都愛說（打一字）——舌一字十八口（打一字）——杏斬草不除根（打一字）——早0303CHAPTER我的發(fā)現(xiàn)形聲字是指漢字的一種結構形式，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成?？偨Y詞在形聲字中，意符表示字的意義范疇，例如“木”作為意符的字如“樹、森、林”都與樹木相關；聲符則表示字的讀音類別，例如“包”作為聲符的字如“句、句、句”讀音相近。通過形聲字的學習，有助于學生更好地理解漢字的構造和意義。詳細描述形聲字同音字是指讀音相同或相近的漢字，它們的字形和意義可能不同。在漢語中，同音字非常常見，例如“進”和“近”、“時”和“識”。通過比較同音字，可以幫助學生更好地掌握漢字的發(fā)音和用法，避免混淆。同音字詳細描述總結詞總結詞同義字是指意義相近或相同的漢字，它們的讀音和字形可能不同。詳細描述同義字在漢語中也很常見，例如“看”和“望”、“聽”和“聞”。通過比較同義字，可以幫助學生更好地理解漢字的意義和使用情境，提高語言表達能力。同義字04CHAPTER字詞句運用總結詞提升語言表達能力詳細描述通過用所給的詞語造句，學生可以加深對詞語的理解，同時提升自己的語言表達能力。在造句的過程中，學生需要理解詞語的含義、用法和搭配，并能夠運用所學知識進行實際的語言表達。用所給詞語造句總結詞增強詞匯運用能力詳細描述詞語搭配練習可以幫助學生更好地理解和運用詞匯。通過練習，學生可以掌握詞語的正確搭配，提高自己的語言運用能力。同時，這種練習也有助于培養(yǎng)學生的語感和語言習慣，提升其語言素養(yǎng)。詞語搭配激發(fā)學習興趣總結詞詞語接龍是一種有趣的語言游戲，可以激發(fā)學生學習語文的興趣。通過接龍游戲，學生可以鞏固所學詞語，加深對詞語的記憶和理解。同時，游戲的形式也有助于提高學生的注意力和反應能力，促進學生的全面發(fā)展。詳細描述詞語接龍05CHAPTER日積月累古詩鑒賞總結詞通過欣賞古詩，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美情趣和文學素養(yǎng)。詳細描述選取兩首具有代表性的古詩，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，介紹作者生平、創(chuàng)作背景和詩意，引導學生感受古詩的韻律美和意境美。通過閱讀簡短的古文，讓學生初步了解文言文的特點，培養(yǎng)閱讀興趣和文言文語感?？偨Y詞選取一篇適合二年級學生閱讀的古文，如《論語》中的名句，介紹古文的句式、詞匯特點，引導學生理解文意并熟讀成誦。詳細描述古文閱讀VS通過學習名言警句，讓學生汲取智慧，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。詳細描述選取5-6句名言警句，如“讀書破萬卷，下筆如有神”、“學如逆水行舟，不進則退”等，介紹出處和含義，引導學生理解并背誦?？偨Y詞名言警句06CHAPTER寫話看圖寫話觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述?？偨Y詞看圖寫話是二年級語文學習中的重要內(nèi)容，通過觀察圖片，學生需要用自己的語言描述圖片中的場景、人物和事件，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。詳細描述根據(jù)給定的故事開頭，繼續(xù)編寫故事情節(jié)。故事續(xù)寫可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過給定的故事開頭，學生需要展開想象，繼續(xù)編寫故事情節(jié)，使故事更加完整和有趣。總結詞詳細描述故事續(xù)寫總結