江南的冬景我課件

古人描寫江南的詩句：課前摘抄¤人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。韋莊?菩薩蠻?¤暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。丘遲?與陳伯書?¤月上忽看梅影出，風(fēng)高時(shí)送雁聲過。陸游?扶杖至小園戲作?¤風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水萍生。白居易?南湖春早?江南的冬景

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文避實(shí)就虛和比照的寫作手法。2.體會(huì)作者對故土江南冬景的熱愛之情。字詞落實(shí)煮茗蟄居曝背亙古(míng)(zhé)(pù)(gèn)涮羊肉赭色綠林豪客槎椏(shuàn)(zhě)(lù)(cháyā)烏桕恣意諦聽正月(jiù)(zì)(dì)〔zhēng)整體感知初讀全文感知江南的冬景是什么樣的？品讀課文1.再讀課文思考：作者描寫了江南的哪些景象？〔要求用簡潔的語言加以概括〕作者選取的景物都具有典型的江南特色。所有的景象都籠罩在微雨中，有著江南特有的恬淡與雅致，尤其是這細(xì)細(xì)的密密的綿綿的雨，使整個(gè)江南水鄉(xiāng)都籠罩在朦朧之中。作者把一幅悠閑的水墨畫在不經(jīng)意間呈現(xiàn)在讀者面前。

冬“景〞之美微雨寒村

特點(diǎn)：色彩樸素淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)。〔明朗的情調(diào)〕品讀課文在“明朗〞這個(gè)情感基調(diào)下，作者在描寫自然景物時(shí)融入了怎樣的心靈感受？景物的美就是心靈與自然的結(jié)合深讀課文思考：作者是如何描寫江南冬景的？除了寫江南的冬景，還寫了哪兒的景色，為何寫別處景色？晚來天欲雪，能飲一杯無？

(日暮)寒沙梅影路，微雪酒香村。〔入暮〕〔深夜〕前村深雪里，昨夜一枝開?！苍绯俊扯熬皑曋澜涎┚笆斋@多多1、運(yùn)用比照手法突出景物的特點(diǎn)2、多引用詩句，多運(yùn)用色彩，使文章充滿詩情畫意。3、虛實(shí)結(jié)合，使文章顯得跌宕生姿。4、文章要融進(jìn)自己的個(gè)性感受。郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強(qiáng)。?江南的冬景?比較明顯地表達(dá)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征。

平平常常的江南之冬，在郁達(dá)夫眼里是那么美。你們?nèi)绻芟裼暨_(dá)夫那樣，擦亮尋美的慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美就在你眼里。平平常常的江南之冬，在郁達(dá)夫眼里是那么美。你們?nèi)绻芟裼暨_(dá)夫那樣，勤動(dòng)寫美的妙筆，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美就在你筆下。

請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫景技巧，以“校園的秋景〞或“家鄉(xiāng)的冬